Download
1 / 35
350 likes | 470 Vues
ממצאי פיילוט הכוון קריירה. מבנה המצגת והתחומים הנסקרים. - התחומים נסקרים בתחילה ביחס לתוכנית ככלל ואח"כ בחלוקה לקבוצות [ערים]. מסגרת ותאור הדגימה. מקורות מידע רלוונטיים להחלטה לגבי קריירה. אמונה בעצמי בקונטקסט של קריירה. היכרות וידע עם עולם התעסוקה. החלטה לגבי קריירה.
E N D
מבנה המצגת והתחומים הנסקרים - התחומים נסקרים בתחילה ביחס לתוכנית ככלל ואח"כ בחלוקה לקבוצות [ערים]. • מסגרת ותאור הדגימה. • מקורות מידע רלוונטיים להחלטה לגבי קריירה. • אמונה בעצמי בקונטקסט של קריירה. • היכרות וידע עם עולם התעסוקה. • החלטה לגבי קריירה. • שיקולים בבחירת קריירה. • שביעות רצון מהתוכנית. • מפגש משמעותי.
מסגרת הדגימה N = 67 לפני התוכנית, N = 49 אחרי התוכנית. מסגרת הדגימה:
תאור הדגימה סה"כ 67 תלמידים משתתפים, 52 בנות ו –15בנים. כולם במסלול לימוד עיוני ומרביתם במגמות ובתחומי לימוד ריאליים. רוב ההורים בעלי השכלה תיכונית ומעלה. מצב כלכלי [ע"פ דיווח עצמי] טוב עד טוב מאוד. מספר משיבים לפני התוכנית n = 67 ואחרי n = 49.
מקורות מידע רלוונטיים להחלטה לגבי בחירת קריירה • ממצאים • מעבר למקורות מידע מקצועיים. • גיוון רב יותר במקורות מידע. • עליה כללית בהתייעצות במקורות מידע. מסודר באופן דירוגי. * p < .05
אמונה בעצמי בקונטקסט של קריירה [לימודים ועבודה] * p < .05 • ממצאים • אמונה בעצמי רבה מאוד בקונטקסט של קריירה כבר בשלב הכניסה. • למרות נקודת הפתיחה הגבוהה ישנה עליה באמונה בעצמי בעקבות התוכנית. • אמונה רבה ביכולת להצליח, הן בלימודים והן בעבודה.
היכרות וידע עם עולם התעסוקה מסודר באופן דרוגי. * p < .05 • ממצאים • ניכר שיפור משמעותי ומובהק סטטיסטית בהיכרות ובידע, הן לגבי עולם האקדמי והן לגבי עולם העבודה. • למרות השיפור הרב בידע בנוגע למימון ועלויות, הידע עדיין יחסית נמוך בנושאים אלו.
החלטה לגבי קריירה והמשך ללימודים אקדמיים • ממצאים • בתום התוכנית משתתפים רבים יותר מגובשים לגבי הקריירה שלהם. • בתום התוכנית 96% המשתתפים דיווחו כי בהחלט בכוונתם להמשיך ללימודים אקדמיים.
שיקולים בבחירת קריירה מסודר באופן דרוגי. • ממצאים • לא ניכרים שינויים משמעותיים בשיקולים בבחירת קריירה בעקבות התוכנית.
שביעות רצון מהתוכנית • ממצאים • שביעות רצון כללית רבה מאוד מהמנחים והתוכנית. • שביעות רצון רבה מאוד בכל התחומים שנדדו, עניין, יחס, ארגון ובהירות, הפעלות ומידת היישומיות. • יש מקום לתת דגש רב יותר על אתגר ויישומיות.
טירה: תאור הדגימה • סה"כ 27 תלמידים משתתפים, 24 בנות ו – 3 בנים. • כולם במסלול לימוד עיוני ומרביתם במגמות ובתחומי לימוד ריאליים. • כלל ההורים, למעט אחד, בעלי השכלה תיכונית ומעלה. • מצב כלכלי [ע"פ דיווח עצמי] טוב עד טוב מאוד. • מספר משיבים לפני התוכנית n = 27 ואחרי n = 15.
טירה: מקורות מידע רלוונטיים להחלטה לגבי בחירת קריירה • ממצאים • מעבר למקורות מידע מקצועיים. • גיוון רב יותר במקורות מידע. • עליה כללית בהתייעצות במקורות מידע. מסודר באופן דרוגי. * p < .05
טירה: אמונה בעצמי בקונטקסט של קריירה [לימודים ועבודה] • ממצאים • אמונה בעצמי רבה מאוד בקונטקסט של קריירה כבר בשלב הכניסה. • למרות נקודת הפתיחה הגבוהה ישנה עליה באמונה בעצמי בעקבות התוכנית. • אמונה רבה ביכולת להצליח, הן בלימודים והן בעבודה.
טירה: היכרות וידע עם עולם התעסוקה מסודר באופן דרוגי. * p < .05 • ממצאים • ניכר שיפור משמעותי [ומובהק ברב הפריטים] ובהיכרות ובידע, הן לגבי עולם האקדמי והן לגבי עולם העבודה. • למרות השיפור הרב בידע בנוגע למימון ועלויות, הידע עדיין יחסית נמוך בנושאים אלו.
טירה: החלטה לגבי קריירה והמשך ללימודים אקדמיים • ממצאים • בתום התוכנית משתתפים רבים יותר מגובשים לגבי הקריירה שלהם. • בתום התוכנית כלל המשתתפים דיווחו כי בכוונתם להמשיך ללימודים אקדמיים.
טירה: שיקולים בבחירת קריירה מסודר באופן דרוגי. • ממצאים • לא ניכרים שינויים משמעותיים בשיקולים בבחירת קריירה בעקבות התוכנית.
טירה: שביעות רצון מהתוכנית • ממצאים • שביעות רצון כללית רבה מאוד מהמנחים והתוכנית. • שביעות רצון רבה מאוד בכל התחומים שנדדו, עניין, יחס, ארגון ובהירות, הפעלות ומידת היישומיות. • יש מקום לתת דגש רב יותר על יישומיות והפנייה לחומר עזר.
נצרת: תאור הדגימה • סה"כ 26 תלמידים משתתפים, 18בנות ו – 8 בנים. • כולם במסלול לימוד עיוני ומרביתם במגמות ובתחומי לימוד ריאליים. • כלל ההורים, למעט אחד, בעלי השכלה תיכונית ומעלה. • מצב כלכלי [ע"פ דיווח עצמי] בקרב רוב המשתתפים טוב עד טוב מאוד. • מספר משיבים לפני התוכנית n = 26 ואחרי n = 23.
נצרת: מקורות מידע רלוונטיים להחלטה לגבי בחירת קריירה • ממצאים • מעבר למקורות מידע מקצועיים. • גיוון רב יותר במקורות מידע. • עליה כללית בהתייעצות במקורות מידע. מסודר באופן דרוגי. * p < .05
נצרת: אמונה בעצמי בקונטקסט של קריירה [לימודים ועבודה] * p < .05 • ממצאים • אמונה בעצמי רבה מאוד בקונטקסט של קריירה כבר בשלב הכניסה. • למרות נקודת הפתיחה הגבוהה ישנה עליה באמונה בעצמי בעקבות התוכנית. • אמונה רבה ביכולת להצליח, הן בלימודים והן בעבודה.
נצרת: היכרות וידע עם עולם התעסוקה מסודר באופן דרוגי. * p < .05 • ממצאים • ניכר שיפור משמעותי ומובהק סטטיסטית בהיכרות ובידע, הן לגבי עולם האקדמי והן לגבי עולם העבודה. • למרות השיפור הרב בידע בנוגע למימון ועלויות, הידע עדיין יחסית נמוך בנושאים אלו.
נצרת: החלטה לגבי קריירה והמשך ללימודים אקדמיים • ממצאים • בתום התוכנית משתתפים רבים יותר מגובשים לגבי הקריירה שלהם. • כבר בשלב הכניסה, כלל המשתתפים למעט אחד דיווחו כי בהחלט בכוונתם להמשיך ללימודים אקדמיים.
נצרת: שיקולים בבחירת קריירה מסודר באופן דרוגי. • ממצאים • לא ניכרים שינויים משמעותיים בשיקולים בבחירת קריירה בעקבות התוכנית.
נצרת: שביעות רצון מהתוכנית • ממצאים • שביעות רצון כללית רבה מאוד מהמנחים והתוכנית. • שביעות רצון רבה מאוד בכל התחומים שנדדו, עניין, יחס, ארגון ובהירות, הפעלות ומידת היישומיות. • שביעות הרצון ממידת האתגר, באופן יחסי, נמוכה.
נצרת: מפגש הכי משמעותי * חלק גדול מהמשתתפים לא הגיע למפגש.
רהט: תאור הדגימה • סה"כ 14 תלמידים משתתפים, 10 בנות ו – 4 בנים. • כולם במסלול לימוד עיוני ומרביתם במגמות ובתחומי לימוד ריאליים. • השכלת האב לרוב תיכונית ומעלה והשכלת האם יסודית ומעלה. • מצב כלכלי [ע"פ דיווח עצמי] בקרב רוב המשתתפים בינוני. • מספר משיבים לפני התוכנית n = 14 ואחרי n = 11.
רהט: מקורות מידע רלוונטיים להחלטה לגבי בחירת קריירה • ממצאים • עליה בכוונה לפנות למקורות מידע מקצועיים יותר. מסודר באופן דרוגי.
רהט: אמונה בעצמי בקונטקסט של קריירה [לימודים ועבודה] * p < .05 • ממצאים • אמונה בעצמי רבה מאוד בקונטקסט של קריירה [לימודים ועבודה] כבר בשלב הכניסה. • למרות נקודת הפתיחה הגבוהה ישנה עליה באמונה בעצמי בעקבות התוכנית בקונטקסט של לימודים. • לא חל שינוי באמונה בעצמי בקונטקסט של עבודה.
רהט: היכרות וידע עם עולם התעסוקה מסודר באופן דרוגי. * p < .05 • ממצאים • ניכר שיפור משמעותי [ומובהק ברב הפריטים] ובהיכרות ובידע, הן לגבי עולם האקדמי והן לגבי עולם העבודה. • למרות השיפור הרב בידע בנוגע למימון עלויות ותוכניות לימוד, הידע עדיין יחסית נמוך בנושאים אלו.
רהט: החלטה לגבי קריירה והמשך ללימודים אקדמיים • ממצאים • בתום התוכנית משתתפים רבים יותר מגובשים לגבי הקריירה שלהם. • בתום התוכנית, כלל המשתתפים למעט אחד, מתכוונים בהחלט להמשיך ללימודים אקדמיים.
רהט: שיקולים בבחירת קריירה מסודר באופן דרוגי. • ממצאים • לא ניכרים שינויים משמעותיים בשיקולים בבחירת קריירה בעקבות התוכנית.
רהט: שביעות רצון מהתוכנית • ממצאים • שביעות רצון כללית רבה מאוד מהמנחים והתוכנית. • שביעות רצון רבה מאוד בכל התחומים שנמדדו, עניין, יחס, ארגון ובהירות, הפעלות ומידת היישומיות. • יש מקום לתת דגש רב יותר ליישומיות והפנייה לחומרי עזר.
