الكنز

1. الكنز مسرحية هيثم يحيى الخواجة

2. نواتج التعلم • يحدد مفهوم المسرحية . • يكشف عنصر التشويق في المسرحية . • يحدد مواضع التشويق في المسرحية . • يحلل عبارات التشويق في المسرحية . • يُقَوِّمُ ما يقرأ في ضوء قِيَمِ المجتمع .

3. إضاءة • الفن المسرحي فن نثري ، و المسرحية تتفق مع القصة بالعناصر الأساسية ، إلا أن المسرحية تعالج فكرة يعبر عنها الممثلون بحوارهم و حركاتهم . • و المسرحية لا يتم وضعها الفني الحقيقي إلا حين تمثل على المسرح ، و المسرحية الخالدة تحدث أثرها الفني دون الاعتماد على شيء سوى القراءة .

4. التعريف بالكاتب ”الأديب“ هيثم يحيى الخواجة • أديب و كاتب مسرحي سوري . • من مواليد 1949م.عضو اتحاد الكتاب العرب بدمشق .عضو اتحاد كتاب و أدباء الإمارات . • يحمل شهادة الدكتوراه في فلسفة الدراما/تخصص مسرح الأطفال . • ألف أكثر من أربعين مسرحية للأطفال ، و خمس عشرة مسرحية للكبار . • له دراسات في تأريخ المسرح ، و حوالي أربعين قصة للأطفال ، و مجموعتان شعريتان . • نال جوائز عدة على مستوى الوطن العربي .

5. بعد قراءة المسرحية .أ – أضع إشارة (√) أمام فكرتها العامة : • المغامرة و حب الاستكشاف . • البحث عن الكنز . • محاربة الأوهام و الأساطير . (√)

6. ب – أجيب شفويًا : 1 – لماذا كان الكهف مهجورًا ؟ 2 – ما هدف الأصدقاء من البحث عن الكنز ؟ 3 – ماذا أفاد الأصدقاء مما تعلموه في المدرسة ؟ 4 – كيف تمكن الأصدقاء من تحريك الصخرة الكبيرة ؟ 5 – ما رأيك في مضمون الورقة التي وجدوها في الصندوق ؟ 6 – هل أعجبتك مبادرة خالد لحل الخلاف ؟ و لماذا ؟

7. بسبب الحكايات الخرافية التي قيلت حوله عودة

8. لتحقيق المشروع ( بناء جسر يختصر الطريق الطويل ، و يسهل وصول الطلاب إلى مدارسهم) عودة

9. أشعلوا الشمعة ليكشفوا عن وجود الأكسجين في الكهف . ( ما نتعلمه في المدرسة يفيدنا في حياتنا العملية ) عودة

10. بتفحصها ، و بالتعاون و الإصرار . عودة

11. حقيقة واقعة ، و نصيحة صادقة . عودة

12. نعم أعجبتني ؛ لأنها مبنية على الحق ،و توضح فضل الجميع ، و تعرفنا أسلوب الحوار و المناقشة لحل الخلاف .

13. أنمي معجمي أ – أختار المعنى المناسب للكلمات الملونة : 1- تجنب إضاعة الوقت . الابتعاد عن الاقتراب من الاتجاه جنوبًا 2 – نفسك مجبولة بالمزاح . معروفة به مفتونة به مطبوعة به 3 – لقد أحرز كل واحد منكم كنزًا . حاز صان ادخر

14. أوظف الكلمتين الآتيتين في جملتين مفيدتين :العواقب :مداولات : لا بد من تقدير العواقب قبل المغامرة . أثري لغتي • أرتب الأفعال الآتية تصاعديًا وفق خطوات بناء الجسر : فكرتم ، قررتم ، عزمتم ، خططتم ، أنجزتم ، شرعتم . أصدر القاضي الحكم بعد مداولات مع هيئة المحكمة . فكرتم ، خططتم ، قررتم ، عزمتم ، شرعتم ، أنجزتم .

15. ب-أصنف الكلمات الآتية حسب انتمائها وفق الجدول :الأساطير ، الاستطلاع ، المعرفة ، الأشباح ، العلم ، التجارب ، الأوهام .

16. ب-أصنف الكلمات الآتية حسب انتمائها وفق الجدول :الأساطير ، الاستطلاع ، المعرفة ، الأشباح ، العلم ، التجارب ، الأوهام .

17. ج- أصوغ جملاً محاكيًا ما يلي : • انسيت نتائج التجربة التي أجريناها في المختبر معًا ؟ • ................................................... • أيها المصباح الجميل ! إنك تحفة رائعة ! • ................................................... • إذا كنت جادًّا في الوصول إلى الكنز فتعلم ، فالعلم مفتاح كل كنز . • .................................................. أنسيت قصائد الشعر التي سمعناها معًا ؟ أيتها الحديقة المثمرة ! إنك جنة عامرة ! إذا كنت حريصًا على التفوق فالاجتهاد أساس كل نجاح .

18. أتذوقأ – أحلل الجملتين الآتيتين وفق الجدول التالي :* العلم مفتاح كل كنز .* الصخرة أشبه برأس رجل محنط .

19. أتذوقأ – أحلل الجملتين الآتيتين وفق الجدول التالي :* العلم مفتاح كل كنز .* الصخرة أشبه برأس رجل محنط .

20. ب- بم توحي الكلمات الملونة في العبارات الآتية : • ترتسم على وجوههم علامات الفرح و البهجة ؟ • ........................................ • صرنا أشبالاً ؟ • .............. شدة الفرحة بسبب تحقق الهدف . القوة .

21. أقرأ و أحلل2- أضع إشارة (√) أمام العبارة الصحيحة ، و إشارة (X) أمام العبارة الخطأ : 1- قرر الأصدقاء دخول الكهف بعد مشاورات بناءة . 2 – تنير الحكايات الخرافية العقول و تقوي الهمم . 3- اتصف جاسم بالشجاعة و الحيطة و الحذر . 4- شجع والد منصور ابنه على دخول الكهف . 5- تصدر الأشباح أصواتًا غريبة في الكهف . 6- أخفق الأصدقاء في الوصول إلى الكنز . √ X √ X X X

22. 3. أرتب الأحداث و المواقف حسب تسلسل ورودها بالمسرحية . 2 • إخراج الصندوق و المصباح من النفق . • الوصول إلى الكهف . • خلاف الأصدقاء في امتلاك السبائك الذهبية . • تقديم السبائك الذهبية إلى رئيس البلدية . • اجتماع الأصدقاء و حل الخلاف . • تحول باسم من الخوف و التردد إلى الشجاعة و الإقدام . 1 4 6 5 3

23. 4- أتعاون مع مجموعتي على استخراج الأحداث الشائقة،و المثيرة في المسرحية : • سماع الأصوات الغريبة . • ........................ • ........................ • ........................ • ........................ • ........................... • ........................... • .......................... تحريك الصخرة الكبيرة . ظهور نفق صغير داخل الكهف . العثور على الصندوق الصغير و المصباح . نزول جاسم في النفق . يجدون ورقة في الصندوق العثور على السبائك الذهبية .

24. 5 – أكمل ما يأتي : • من مظاهر الخوف عند باسم : • نسي نتائج تجربة المختبر . • ........................ • ........................ • ........................ ب- من ملامح شخصية باسم في نهاية المسرحية : • .......................... • .......................... ج- الشخصية الرئيسة في المسرحية هي : .............. *من الشخصيات الثانوية : ..............و..............و........... حاول الهرب . خاف أن تكون الصخرة صورة رجل حقيقي توقع خروج ثعبان من تحت الصخرة . الواقعية . الإيمان بالتعاون . جاسم منصور خالد باسم

25. أحدد المكان الذي جرت فيه الأحداث الآتية : • سأدخل معك ، أحب الاستطلاع . • ................. • إذا حدث شيء فاسحبوا الحبل . • .................. • ضع يدك على الصخرة ، و ادفع بكل قوتك . • ................... عند باب الكهف عند بداية النفق في وسط الكهف .

26. 1-أبحث عن الحوارات التي تكشف ملامح الشخصية وفق الجدول : سأكون في المقدمة . سأنزل إلى النفق فورًا . ظريف و ساخر لعله مصباح علاء الدين . لجدتي صندوق مثله . أيها السادة ... لقد قررنا بالإجماع تقديم كنزنا إسهامًا في إنشاء الجسر .

27. 2 – أختار العبارة التي تبين خصائص فن المسرح : √ X • تتكون المسرحية و القصة من عناصر مشتركة . • ترسم شخصيات المسرحية من خلال السرد و التحليل . • تتميز المسرحية بالحوار و الحركة . • الهدف هو منطلق الحوادث و الصراع و الحوار في المسرحية . • تلعب الشخصيات دورًا ثانويًّا في المسرحية . √ √ X

28. ألاحظ أن : • فن المسرحية يشبه فن القصة . • و من عناصر فن القصة و المسرحية : الزمان و المكان و...................... و ..................... • و ..................... و ..................... الشخصيات الأحداث العقدة الحل

29. أستنتج أن أهم عناصر المسرحية هو الحوار و الحركة ؛لأنهما يساهمان في تطوير الأحداث ، و يكشفان ملامح الشخصيات و طباعها التي تنقل للقارئ و المشاهد تجارب إنسانية . أطبق • 1 – أملأ الفراغات بما يناسبها : • نجح الكاتب في تشويق القارئ لأن :- موضوع المسرحية يدور حول ................... • مصير شخصياتها مرتبط بالنجاح ، أو ........... • أحداثها ...................... • مكانها ........... • خاتمتها ............ الكنز و المغامرة . أو بالفشل . مثيرة و مفاجئة . خطير و غريب . فيها انتصار .

30. 2 - أكتب مما أعجبني عبرتين : الحكايات الخرافية تضعف همتنا . • ......................................... . • ......................................... . إن ما نتعلمه في المدرسة يفيدنا في حياتنا العملية . يد الله مع الجماعة . العلم مفتاح كل كنز .

31. أربط الأمثال العربية و الأبيات الشعرية ، بالشخصيات و الأحداث المناسبة لها من المسرحية . • أهدى من القطاة . • .................. • أبلغ من قس . • .................. • أذكى من إياس . • .................. جاسم منصور خالد

32. باسم ( أبعد كل هذا العذاب نعثر على ورقة ؟! خاب أملنا !) • و عاد بخفي حنين . • ..................... • و ما نيل المطالب بالتمني و لكن تؤخذ الدنيا غلابا • ..................... • تأبى الرماح إذا اجتمعن تكسرًا وإذا افترقن تكسرا آحادا • ........................................................... الأصدقاء الذين قرروا دخول الكهف . الأصدقاء عندما تعاونوا على إزاحة الصخرة الثقيلة .