Guía para educadores Imágenes positivas materiales sobre la migración y el desarrollo

1. Guía para educadores Imágenes positivas materiales sobre la migración y el desarrollo Pack de material formativo Imágenes positivas Positive Images Toolkit. Educator’s guide

2. Actividad 1: ¿Por qué migran las personas?Diapositiva 1: Objetivos • Presentar definiciones de migración y migrantes. • Analizar las causas por las que las personas migran. • Introducir los factores de expulsión y atracción. Guía para educadores Imágenes positivas

3. Actividad 1: ¿Por qué migran las personas?Diapositiva 2: Pregunta inicial • ¿Por qué se marcharía alguien? Guía para educadores Imágenes positivas

4. Actividad 1: ¿Por qué migran las personas?Diapositiva 3: Definiciones de migración y migrantes • Migración es el desplazamiento de personas de un lugar a otro. La migración puede tener lugar dentro del mismo país o entre distintos países. • La migración es distinta del turismo, ya que el término “migración” se suele utilizar para describir a personas que van a un sitio nuevo para establecerse o vivir a medio o largo plazo, además de crear vínculos significativos con el nuevo lugar. • Fuente: adaptado de una definición de migración citada en el Glosario de la UNESCO www.unesco.org • Migrantes son personas que se marchan o huyen de su hogar en busca de oportunidades, o un lugar más seguro y con más posibilidades. Por lo tanto, el término “migrante” es amplio y abarca a personas que buscan asilo, refugiados, desplazados internamente, trabajadores migrantes y migrantes en situación irregular.Fuente: Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja (2009) Política sobre migración www.ifrc.org/Docs/pubs/who/policies/migration-policy-en.pdf Guía para educadores Imágenes positivas

5. Actividad 1: ¿Por qué migran las personas?Diapositiva 4: Puntos que tener en cuenta durante la proyección de la película • Mientras ves la película, usa la hoja de ejercicios 1 para: • Anotar el motivo para migrar que da cada persona de la película. • Escribir cualquier palabra nueva. Guía para educadores Imágenes positivas

6. Actividad 1: ¿Por qué migran las personas?Diapositiva 5: Puntos de debate tras la proyección de la película 1 • ¿Cómo te has sentido mientras veías la película? ¿Hay algo que te haya sorprendido? • ¿Qué motivos dan las personas de la película para haber migrado? • ¿Han mencionado algún término que desconozcas? • Por ejemplo, Sajwaa cuenta que se marchó de Irak a causa de la persecución, mientras que Priyanga menciona el proceso de asilo. ¿Qué crees que significan estos términos? • Al final de la película, Priyanga pregunta: ¿qué haría que te marcharas a otro país? ¿Cómo responderías esa pregunta? Guía para educadores Imágenes positivas

7. Actividad 1: ¿Por qué migran las personas?Diapositiva 6: Definiciones de persecución y búsqueda de asilo • Persecución ocurre cuando se trata mal a alguien por ser quien es. Puede ser por su raza, religión, nacionalidad, por pertenecer a un grupo social concreto o por su opinión política. • Solicitante de asilo es alguien que se ha marchado de su país y ha solicitado reconocimiento como refugiado en otro país, del que espera una decisión sobre su solicitud. • Un refugiado es alguien que se ha marchado de su país por miedo a ser perseguido. Como consecuencia, no puede buscar protección de su país de origen. Guía para educadores Imágenes positivas

8. Actividad 1: ¿Por qué migran las personas? Diapositiva 7: Preguntas de repaso • ¿Qué es la migración? • ¿Qué motivos pueden tener las personas para migrar? • ¿Qué es la persecución? Guía para educadores Imágenes positivas

9. Actividad 1: ¿Por qué migran las personas?Diapositiva 8: Definición de los factores de expulsión y atracción • Factores de expulsión son los motivos que hacen que las personas se quieran marchar de su hogar. • Factores de atracción son las cosas que atraen a las personas a lugares nuevos. Guía para educadores Imágenes positivas

10. Actividad 2: ¿Te marcharías de tu hogar?Diapositiva 1: Objetivos • Contemplar la decisión de marcharse desde el punto de vista de un migrante. • Aprender más sobre los motivos que hacen que las personas migren. • Reflexionar sobre los efectos de la migración en las personas y las comunidades. Guía para educadores Imágenes positivas

11. Actividad 2: ¿Te marcharías de tu hogar?Diapositiva 2: Pregunta de inicio ¿Qué te gusta del lugar en el que vives? Guía para educadores Imágenes positivas

12. Actividad 2: ¿Te marcharías de tu hogar?Diapositiva 3: Instrucciones • Todo el mundo empieza en la zona de la sala que representa el hogar • El periodista leerá noticias sobre la situación cambiante de tu país • A medida que la situación vaya cambiando, deberás decidir si quieres quedarte, irte a otra parte del país, o trasladarte a otro país. • Prepárate para justificar tu elección. Recuerda que debes tomar decisiones basándote en el personaje que estás representando Guía para educadores Imágenes positivas

13. Actividad 2: ¿Te marcharías de tu hogar?Diapositiva 4: Puntos para repasar • Tomar la decisión de marcharse no es fácil. • Quien decide migrar ha de tener en cuenta muchos factores distintos según cuál sea su situación. • La migración puede tener efectos tanto negativos como positivos en los individuos y en su comunidad. Guía para educadores Imágenes positivas

14. Actividad 3: ¿Qué son la pobreza y el desarrollo?Diapositiva 1: Objetivos • Definir la pobreza • Definir el desarrollo • Reflexionar sobre los vínculos entre la pobreza y el desarrollo Guía para educadores Imágenes positivas

15. Actividad 3: ¿Qué son la pobreza y el desarrollo?Diapositiva 2: Imágenes de la pobreza Guía para educadores Imágenes positivas

16. Actividad 3: ¿Qué son la pobreza y el desarrollo?Diapositiva 3: Definiciones de pobreza • Se puede definir la pobreza de ingresos como vivir con menos de 1,25 dólares al día. Fuente: Banco Mundial: www.worldbank.org/ • Se puede definir la pobreza humana como una vida corta, carencia de educación básica y falta de acceso a recursos como transporte, vivienda, electricidad, agua, etc. Fuente: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollohttp://hdr.undp.org/es/estadisticas/indices/iph/ Guía para educadores Imágenes positivas

17. Actividad 3: ¿Qué son la pobreza y el desarrollo?Diapositiva 4: Imágenes del desarrollo Guía para educadores Imágenes positivas

18. Actividad 3: ¿Qué son la pobreza y el desarrollo?Diapositiva 5: Definición de desarrollo El desarrollo es un proceso mediante el cual los países cambian a lo largo del tiempo. Se puede definir de distintas formas. La Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja define el desarrollo como el proceso mediante el cual las comunidades, las familias y los individuos se fortalecen, disfrutan de una vida más plena y productiva y son menos vulnerables. Fuente: www.ifrc.org/docs/pubs/who/policies/developmentpolicyen.pdf Las Naciones Unidas han creado una forma de medir el desarrollo fijándose en tres factores básicos: la esperanza de vida (o media de edad hasta la que viven las personas), la educación y los ingresos. Fuente: Índice de Desarrollo Humano http://hdr.undp.org/en/statistics/hdi/ Guía para educadores Imágenes positivas

19. Actividad 3: ¿Qué son la pobreza y el desarrollo?Diapositiva 6: Preguntas de repaso • ¿Cómo se puede definir la pobreza? • ¿Cómo se puede definir el desarrollo? • ¿Qué relación hay entre la pobreza y el desarrollo? Guía para educadores Imágenes positivas

20. Actividad 4: ¿Cuáles son los Objetivos de Desarrollo del Milenio?Diapositiva 1: Objetivos • Aprender en qué consisten los Objetivos de Desarrollo del Milenio. • Reflexionar sobre la relación entre migración y desarrollo. Guía para educadores Imágenes positivas

21. Actividad 4: ¿Cuáles son los Objetivos de Desarrollo del Milenio?Diapositiva 2: Ocho factores de desarrollo y ejercicio de grupo Realiza con tu grupo las tareas siguientes • Debatir qué está sucediendo en vuestro país con cada uno de los ocho factores. • Asignar un factor para el desarrollo a cada persona del grupo. • Cada persona actuará como líder de su país y representará los intereses de dicho país en las negociaciones para el desarrollo global. Guía para educadores Imágenes positivas

22. Actividad 4: ¿Cuáles son los Objetivos de Desarrollo del Milenio?Diapositiva 3: Ejercicio de grupo sobre las negociaciones para el desarrollo global • Representas a tu país en las negociaciones para el desarrollo global. • Debes llegar a un acuerdo con los líderes de otros países sobre un cambio en relación con vuestro factor de desarrollo. • La meta es que el cambio contribuya al desarrollo. Recuerda recurrir a la situación de tu país durante el debate. Guía para educadores Imágenes positivas

23. Actividad 4: ¿Cuáles son los Objetivos de Desarrollo del Milenio?Diapositiva 4: Los Objetivos de Desarrollo del Milenio Objetivos de Desarrollo del Milenio En septiembre de 2000, se firmó la Declaración del Milenio de las Naciones Unidas. Este hecho congregó a la mayor reunión de líderes mundiales de la historia (189 países), que acordaron ocho metas para erradicar la pobreza. Estos recibieron el nombre de Objetivos de Desarrollo del Milenio, que se conocen como ODM. Son una serie de metas para reducir la pobreza extrema a las que se comprometieron todas las naciones presentes mediante una asociación global. La fecha propuesta para el cumplimiento de los objetivos es 2015. Guía para educadores Imágenes positivas

24. Actividad 4: ¿Cuáles son los Objetivos de Desarrollo del Milenio?Diapositiva 5: Preguntas de repaso • ¿Qué son los Objetivos de Desarrollo del Milenio? • ¿Puedes enumerar los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio? Guía para educadores Imágenes positivas

25. Actividad 4: ¿Cuáles son los Objetivos de Desarrollo del Milenio?Diapositiva 6: ¿Qué relación hay entre la migración y el desarrollo? Debate con tu grupo • ¿De qué forma se relaciona la migración con los ODM? • ¿Qué ODM abordan problemas a los que se enfrentan los migrantes? • ¿Cómo podría ayudar la migración a que los países alcanzaran los ODM? Guía para educadores Imágenes positivas

26. Actividad 5: ¿Quiénes son los migrantes?Diapositiva 1: Objetivos • Comprender el significado de los términos “refugiado”, “solicitante de asilo” y “trabajador migratorio”. • Aprender más cosas sobre quiénes son los migrantes. Guía para educadores Imágenes positivas

27. Actividad 5: ¿Quiénes son los migrantes?Diapositiva 2: Términos Guía para educadores Imágenes positivas

28. Actividad 5: ¿Quiénes son los migrantes?Diapositiva 3: Preguntas • ¿Habías oído ya estos términos? • ¿Qué sabes de ellos? • ¿Dónde los has visto utilizarse? Guía para educadores Imágenes positivas

29. Actividad 5: ¿Quiénes son los migrantes?Diapositiva4: Instrucciones para la actividad sobre cómo crear un perfil Dibujar la silueta de la persona que hayan elegido en una hoja grande. Ilustrar de quién se trata. • En el interior de la silueta, escribe o dibuja lo que debe de pensar o sentir esa persona sobre su situación. • En la parte exterior, escribe o haz dibujos sobre la situación a la que se enfrenta la persona en el mundo exterior, tanto en su país natal como en su nuevo hogar. Por ejemplo, piensa en las cosas que hicieron que se marchara y en su situación jurídica actual. Guía para educadores Imágenes positivas

30. Actividad 5: ¿Quiénes son los migrantes?Diapositiva 5: Actividad • hogar vida mejor guerra civil persecución amenazas estabilidad laboral la gente acepta la gente está hambrienta los estudiantes no van a la escuela sin libertad vidas en peligro rechazado no te puedes expresar dejarlo todo atrás solicitante de asilo trabajador migratorio refugiado enfermera trabajo mucho agradable maestro madre de tres hijos vecino todas las mujeres del mundo hija fuerte apasionado sonrío cuando estoy nervioso buscando me queda por aprender decisión del gobierno estudiar legal un estatus una persona Guía para educadores Imágenes positivas

31. Actividad 5: ¿Quiénes son los migrantes?Diapositiva 6: Preguntas de repaso • ¿Cómo podemos definir a un refugiado, un solicitante de asilo y un trabajador migratorio? • ¿Qué significan estos términos? ¿Por qué son importantes? • ¿Has aprendido algo nuevo acerca de quiénes son los migrantes? Compártelo con el grupo. Guía para educadores Imágenes positivas

32. Actividad 5: ¿Quiénes son los migrantes?Diapositiva 7: Un poema • ¿Qué piensa el autor sobre quién es? ¿Cómo cree que lo perciben los demás? • ¿De qué forma cree que influye en su identidad el hecho de ser solicitante de asilo? • ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor? ¿Te has sentido así alguna vez? ¿Cuándo? • ¿De qué forma te ayuda este poema a entender lo que se siente al ser un migrante? Guía para educadores Imágenes positivas

33. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 1: Objetivo • Reflexionar acerca de algunos hechos sobre los patrones migratorios. Guía para educadores Imágenes positivas

34. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 2: Concurso de preguntas • ¿Qué porcentaje de la población mundial está formada por migrantes? 55%10%3% Guía para educadores Imágenes positivas

35. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 2: Concurso de preguntas 2. ¿Qué porcentaje de la población europea está formada por migrantes? 52,3%8,7% 24,1% Guía para educadores Imágenes positivas

36. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 2: Concurso de preguntas 3. ¿Cuántos refugiados hay en el mundo? 11 millones100 millones1000 millones Guía para educadores Imágenes positivas

37. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 2: Concurso de preguntas 4. ¿De dónde provienen la mayoría de refugiados del mundo? SomaliaAfganistánChina Guía para educadores Imágenes positivas

38. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 2: Concurso de preguntas 5. ¿Dónde viven la mayoría de los refugiados del mundo? En los Estados Unidos de América En Europa En países vecinos Guía para educadores Imágenes positivas

39. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 2: Concurso de preguntas 6. ¿Cuál de estos países acoge al mayor número de refugiados del mundo? AustraliaPakistánAlemania Guía para educadores Imágenes positivas

40. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 2: Concurso de preguntas 7. Decide si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas: a. Los países más ricos acogen a la mayoría de los refugiados del mundo. b. En los últimos diez años, ha aumentado el número de solicitudes de asilo en Europa. c. Uno de cada tres migrantes de Europa proviene de otros países europeos. d. La cantidad de dinero que los migrantes envían a casa es mayor que la cantidad de dinero que donan los países para respaldar el desarrollo. Guía para educadores Imágenes positivas

41. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 3: Respuestas del concurso • El tres por ciento de la población mundial es migrante o, lo que es lo mismo: 214 millones de personas de una población mundial total de 6800 millones (Informe sobre las migraciones en el mundo, OIM 2010) Guía para educadores Imágenes positivas

42. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 3: Respuestas del concurso 2. El 8,7 por ciento de la población europea es migrante (Informe sobre las migraciones en el mundo, OIM 2010) Guía para educadores Imágenes positivas

43. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 3: Respuestas del concurso 3. En 2010, había 11 millones de refugiados en el mundo (Tendencias globales 2010, ACNUR) Guía para educadores Imágenes positivas

44. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 3: Respuestas del concurso 4. La mayoría de los refugiados proviene de Afganistán (tres millones). Los iraquíes son el segundo mayor grupo de refugiados, con 1,7 millones de personas. Los refugiados afganos e iraquíes suman prácticamente la mitad de los refugiados del mundo (Tendencias globales 2010, ACNUR) Guía para educadores Imágenes positivas

45. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 3: Respuestas del concurso 5. En países vecinos. Tres cuartas partes, o el 75 por ciento de los refugiados del mundo, viven en países vecinos (Tendencias globales 2010, ACNUR) Guía para educadores Imágenes positivas

46. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 3: Respuestas del concurso 6. Pakistán acogía el mayor número de refugiados en el mundo (1,9 millones) en 2010, seguido por la República Islámica de Irán (1,1 millones) y la República Árabe Siria (un millón)(Tendencias globales 2010, ACNUR) Guía para educadores Imágenes positivas

47. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 3: Respuestas del concurso 7. a. Falso. El 80 por ciento de los refugiados se encuentra en países en desarrollo (Tendencias Globales 2010, ACNUR) Guía para educadores Imágenes positivas

48. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 3: Respuestas del concurso b. Falso. Las cifras se han reducido en los últimos diez años (ACNUR 2010) Guía para educadores Imágenes positivas

49. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 3: Respuestas del concurso c. Verdadero (ACNUR 2010) Guía para educadores Imágenes positivas

50. Actividad 6: ¿De dónde provienen y adónde van los migrantes?Diapositiva 3: Respuestas del concurso d. Verdadero. El dinero que los migrantes envían a sus casas (llamado remesas), en países en vías de desarrollo, es el triple (325 mil millones de dólares) que el dinero que se dona a los países en desarrollo en concepto de ayuda internacional. Esto demuestra la importancia de la migración para el desarrollo (Informe sobre las migraciones en el mundo, OIM 2010) Guía para educadores Imágenes positivas