中流砥柱─ 打造中平語文力

1. 中流砥柱─ 打造中平語文力

2. 緣起 與學校的課業輔導志工雅美談起學校一群弱勢的孩子的學習狀況，讓身在教學現場的我們不禁擔憂起中平孩子未來的競爭力。

3. 老師們召開學群會議，大家你一句，我一句，談論著班級學生的學習情形。『唉呀！學生的作文好難批改喔！』，『我們班的孩子無法靜下來看書耶！』『中平的孩子真的是比別人差嗎？』『唉呦！中平真的中庸平凡嗎？』老師們召開學群會議，大家你一句，我一句，談論著班級學生的學習情形。『唉呀！學生的作文好難批改喔！』，『我們班的孩子無法靜下來看書耶！』『中平的孩子真的是比別人差嗎？』『唉呦！中平真的中庸平凡嗎？』

4. 策略 • 閱讀活動 • 寫作投稿 • 經文背誦 • 讀報教育 • 硬筆字 課程發展會議 學年會議 語文領域會議

6. 特色與願景結合，共創圖像 陽光、希望、新中平培育「中流砥柱、平衡發展、新世紀兒童」 中流砥柱：培育具有「人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識、終身學習」之健全國民。 平衡發展：在學習歷程中，型塑「德行、學力、體能、群性、美感」均衡發展的快樂兒童。 新世紀兒童：以「實質獲益」之學習為經，「端正為人」之訓輔為緯，發展人格健全之好兒童。

7. 發展特色課程與教學 以語文航道為支柱，閱讀為面向 特色課程圖像：規劃三大主軸課程 （一）閱讀中平課程 （二）鄉土中平課程 （三）世界中平課程

8. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 緣由： 中平國小目前51班學生數1472人，因位處於城鄉交界，家長素質呈M型雙峰化趨勢，學生除來自於原住民與單親家庭之外，尚有國際兒童村保護個案學生，學生在文化刺激與閱讀習慣養成上並不充足，因此，經校務會議與課發會，大家一致決議訂定語文發展為學校特色認證項目，以「打造中平語文力」為目標。

9. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 目標： 「中平語文力」奠基在經文背誦、閱讀、寫作與讀報、硬筆字學習，透過全語文情境形塑，培養聽、說、讀、寫兼備的新世紀學童。

10. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 作法： 透過【閱讀活動】培養正確閱讀態度，運用【寫作投稿】訓練孩子表達分享能力，實施【經文背誦】儲備一到六年級學生語文基礎，藉【讀報教育】實施與【硬筆字】練習，強化學生語文學習，讓中平學生更具競爭力。

11. 語文中平發展團隊 1.行政團隊組： 規劃中長期計畫並擬訂可行之策略。 2.教學團隊執行小組： 擔任語文教學專業工作，負責閱讀教學及活動策劃執行、執行成果回饋與建檔。 3.校園志工團隊組（含家長會）： 支持學校建構語文中平校園，提供資源、設備與經費挹助。

12. 理念與內涵 閱讀是一切學習的基礎： 閱讀有助於腦力的開發、語言的發展，並可啟發想像、創造力，有助於學習與成長。 閱讀是獲得知識的有效方法： 根據統計，知識的傳遞大部分來自閱讀。雖然每個人接受新知的方式不同，但閱讀是最有系統獲得知識的方法。 閱讀是多元智慧的基本條件： 在快樂閱讀中，提升學生學習興趣，有助學生多元智慧發展。

13. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 『打造中平語文力』架構圖 打造中平語文力 寫作投稿 班級讀報 閱讀 經文背誦 一年級三字經 二年級弟子規 三年級五言絕句 四年級七言律詩 五年級論語 六年級四書與散文 報章短文閱讀 一、閱讀越讚 二、閱享閱好 三、活閱晨光 四、和閱樂章 五、班級讀書會 六、教師讀書會 七、閱讀馬拉松 一、線上投稿 二、出版中平語文月刊 三、出版中平通訊專刊 四、退休風華 五、校長小客人

14. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 語文中平特色內涵： 1.語文航道：各年級實施經文背誦、另外利用週六假日規劃經文指導班。

15. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 語文中平特色內涵： 2.學生展能：線上投稿、中平語文出刊、退休風華、閱讀葵花田 建置閱讀網站 設置線上投稿專區 運用退休老師編輯 每月出刊中平語文 訂立閱讀馬拉松 建置閱讀葵花田

16. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 語文中平特色內涵： 3.閱讀馬拉松：訂立計劃、學習護照、志工檢核認證 利用課發會討論語文特色 設計每生一本學習護照 志工組成小組檢核認證

17. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 語文中平特色內涵： 4.活閱晨光：MSSR持續靜讀二十分鐘、大愛志工靜思語教學 晨光時間推動MSSR 班級持續靜讀二十分鐘 大愛志工靜思語教學

18. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 語文中平特色內涵： 5.和閱樂章：配合各大議題，評選共讀本36冊 圖書館區設置班級共讀區 每班一書香偍供班級共讀 進行共讀閱讀指導

19. 發展特色課程與教學 品格教育 永續教育 國際教育 和閲樂章共讀 海洋教育 性別平等 中流砥柱─ 打造中平語文力 語文中平特色內涵： 5.和閱樂章：配合各大議題，評選共讀本36冊。 結合各領結合領域師生共同選書

20. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 語文中平特色內涵： 6.家庭閱讀：配合護照實施，結合聯絡簿，訂每周四晚上為家庭閱讀日 7.教師及學生讀書會： 班級讀書會 教師、行政讀書會 志工、社區讀書會

21. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 語文中平特色內涵： 8.教師增能與進修 聘請胡鍊輝主講教出閱讀力 邀請賴妍紋主講親子共讀 聘請林文虎理事長語文指導

22. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 語文閱讀環境建置 閱讀葵花田(牆) 班級圖書角 社區化圖書室

23. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 語文閱讀環境建置 行動圖書車 奶茶Bar閱讀區 梅林藝文園地

24. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 中平語文力課程實踐 讀書會 晨光閱讀 圖書館教育

25. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 中平語文力課程實踐 募書 讀報教育 線上投稿

26. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 中平語文力課程實踐 頒獎照片 「虎」您有書讀 圖書導讀

27. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 中平語文力課程實踐 閱讀成果發表 好書交換 校長小客人

28. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 中平語文力課程實踐 圖書館週系列活動 圖書館週系列活動 圖書館週系列活動

29. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 資源整合

30. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 特色績效 （一）學生展能成果

31. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 特色績效 （一）學生展能成果 1.第五屆客語生活學校北區觀摩賽 【口說藝術組】榮獲優等、 【客語歌謠組】榮獲甲等。 2.第二屆母語說故事比賽榮獲客語 組第二名、閩語組第三名。 3.中壢市客語文競賽榮獲客語朗讀 第二名、客語朗讀優勝、社會組 客語演說第二名。

32. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 特色績效 （二）教師增能成果 1.客語教師羅紫云參加桃園縣語文競 賽榮獲客語演說社會組第一名。 2.楊芳媛老師參加新竹教育大學圖書 館閱讀指導員培訓成績優異。 3.燕子明主任擔任本縣99學年度「桃 園教育電子報」駐鄉鎮文教記者 。

33. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 特色績效 （三）家長參與認同成果

34. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 特色績效 （四）特色校園營造成果

35. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 特色績效 （五）學校品牌行銷分享成果 1.2010-0203-大紀元-【虎你有書讀】 2.2010-0826-大紀元時報，【形塑在地文化，培育陽光學童】。 3.特色學校特優報導【教育部99年特色學校特優】。 4.每月出版中平語文專刊，並整年裝訂成冊。 5.每學期不定期出版中平通訊。 2010-0222大紀元報導 每月出版中平語文專刊 每學期出版中平通訊

36. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 特色績效 （五）學校品牌行銷分享成果 2010-0315青年日報 2010-0826-大紀元報導 2010-0515大紀元報導

37. 發展特色課程與教學 中流砥柱─ 打造中平語文力 未來發展與展望 （一）透過課程計畫，培養學生深度閱讀，達到長期目標的通過 率，以建立書香社會。 （二）充實本校閱讀網站，期能營造一個書籍分享平台。 （三）融入學校特色課程之實施，提升學生經文背誦背誦通過率 與寫作投稿率均能達到80％。 （四）打造優質語文情境，有效提升閱讀環境品質。。 （五）透過多元閱讀策略的推展，持續永續發展學生語文能力。 （六）透過語文教育增能活動，有效提昇教師語文指導知能。 （七）未來能延伸至推行客語、閩語、英語文認證。 （八）結合明日教室推動，深耕閱讀硬筆字，透過「語文中平」 之願景策略，實踐社區總體營造之永續發展。