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普通理工科院校外语学科发展的制肘与措施. 山东建筑大学 李继民 ljm@sdjzu.edu.cn. 宏观制肘因素. ■ 理工科院校外语专业发展的传承因素 ■ 理工科院校外语专业发展的不平衡性 ■ 院校特色或定位也制约了外语专业的发展 ■ 理工科院校官方对外语专业认知不到位. 具体制约因素. ■ 教学设备问题 ■ 师资力量问题 ■ 教学环境问题 ■ 学生视野问题 ■ 导致的直接问题 ------ 就业问题. 普通理工科院校外语专业发展的相应措施. ■ 办出特色与名牌院校形成交叉需求 ■ 必须进行学科优化 ( 培养方案、规模及语种调整 )
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普通理工科院校外语学科发展的制肘与措施 山东建筑大学 李继民 ljm@sdjzu.edu.cn
宏观制肘因素 • ■理工科院校外语专业发展的传承因素 • ■理工科院校外语专业发展的不平衡性 • ■院校特色或定位也制约了外语专业的发展 • ■理工科院校官方对外语专业认知不到位
具体制约因素 • ■教学设备问题 • ■师资力量问题 • ■教学环境问题 • ■学生视野问题 • ■导致的直接问题------就业问题
普通理工科院校外语专业发展的相应措施 • ■办出特色与名牌院校形成交叉需求 • ■必须进行学科优化(培养方案、规模及语种调整) • ■也要进行人文型人才的培养或精英培养 • ■将国际化视野提到日程 • ■订单式培养
培养的误区 • ■特色培养是唯一的追求目标 • ■特色培养只流于字面与形式 • ■特色培养淡化了基础技能的培养 • ■特色培养的单相情愿
结论 • ■特色培养 • ■精英培养 • ■订单培养 • ■国外输送 • ■需求转换 • ■总之，要采取分流机制的培养模式
