谈谈说课

谈谈说课

要谈的问题 一、说课是什么？二、说课说什么？三、说课怎样说？四、说课注意点。

一、说课是什么？ （一）说课的定义（二）说课与讲课的区别（三）说课的类型（四）说课的意义

（一）说课的定义 在精心备课的基础上，以教育理论、大纲、教材、学生等为依据，向专家或同行，表述某一课题的教学设计及理论依据，再经评议、答辩，共同提高的一种教研活动。

教什么 怎么教为什么这样教 { 说明

（二）说课与讲课的区别

（三）说课类型 { 课前说课按时间分课后说课课时（课题）说课单元（章节）说课课程说课 { 按层次分 { 研讨性说课示范性说课评比性说课综合性说课按用途分

（四）说课的意义 1、有利于促进对教育教学理论的学习 3、有利于提高教学质量 2、有利于促进师资队伍建设

二、说课说什么？ 1、说教学理念 2、说教材地位作用 3、说教学目标4、说重点难点 5、说教法学法6、说学情（教学对象） 7、说教学过程8、说板书设计 9、说教学条件 10、说师资队伍 11、说实验实训 12、说教学资源 13、说教学反思 14、说教学效果预测

三、说课怎样说？ （一）课时（课题）说课 1.说教材地位作用教材的内容构架与课时分配本课在教材中的位置与作用本内容与前后知识的联系｛教材分析｛现有相关知识基础能力状况兴趣、习惯、态度等学情分析

2、说课时教学目标 { 知识目标能力目标（重要）素质目标依据是什么？教学目标要准确、实际、具体

3、说重点、难点 有共性、有重要价值（认知价值、迁移价值和情感价值）的内容就是重点学生难于理解和掌握的内容就是难点学习中起决定性作用的知识就是关键点

4、说教法学法 { 选用一组优化的方法分别怎样用？依据是什么？用此法的意图？ } 阐明怎样教？为什么这样教教法 { 爱学会学学会会用 } 学法措施和依据

5、说教学过程 { 导入新课定向新课研习活动课堂小结反馈巩固训练调控（1）基本环节（学习过程） { 方法、手段组织形式怎样解决重、难点渗透德育依据？意图？（2）各环节的双边活动（3）教学流程的优化（如导课、时间、方法、板书等）

（二）课程说课 1、说课要求紧扣16号文件，体现高职特色课程设计基于工作岗位和工作过程课程内容高度综合，要理、实一体化教学设计采用先进教学模式突出工学结合，实现教、学、做合一

2、说课内容 { 专业背景课程背景学生情况（1）综合分析课程性质与作用课程目标与前、后续课程的联系 { （2）课程设置

（3）教学内容 选取依据职业岗位、职业能力、典型工作任务、工作过程、职业资格标准等 { 增减哪些内容，以什么为载体序化设计模块或项目，各模块内容、目标、时间重要实践教学环节设计重点和难点（依据？）内容设计表现形式课程资源

（4）教学设计 教学模式（依据？）教学方法（哪些？依据）教学手段（哪些？依据）教学进程教学条件教学评价（主体、方案）时间段、内容，组织形式、步骤 { 师资队伍（校内外）实践教学条件（校内外） {

（5）学习方法（措施？依据？） （6）课程特色（特色或创新点，不超过三点）（7）改革效果及努力方向改革点有哪些（展示）努力方向

四、说课注意点 1、语言组织和表达能力强，用普通话 2、详略得当，重点突出，过渡自然 3、脱稿说课，说出特色，说出风格 4、台风稳健，精神饱满，感染力强 5、控制时间，用PPT展示

谢谢！ 请指导！

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