教 师 口 语

1. 教 师 口 语 陕西教育学院中文系 马晓琴

2. 第二章 普通话语音训练 第二节 普通话声母训练 一、普通话声母基本训练 声母，是音节开头的辅音。如“tiān(天)”中的“t”就是声母。普通话中的声母都由辅音充当，但辅音发音不响亮，为了便于教学，在每个声母的本音后面分别配上不同的元音，这样发出的音叫“呼读音”。所以，学好声母既要注意声母本音的发音部位、发音方法，又要留心声母本音后所配元音的唇形、舌位。 普通话辅音声母共有21个。不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。

3. （一）声母的发音部位 发音部位，是指发音时气流在发音器官中受到阻碍的部位。按发音部位分，普通话声母可以分为七类。 1. 双唇音 由上唇和下唇阻塞气流而形成的音。有b、p、m三个。 2. 唇齿音 由上齿和下唇接近阻碍气流而形成的音。有f一个。 3. 舌尖前音 由舌尖抵住或接近上齿背阻碍气流而形成的音。有z、c、s三个。

4. 4. 舌尖中音 由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成的音。有d、t、n、l四个。 5. 舌尖后音 由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成的音。有zh、ch、sh、r四个。 6. 舌面前音 由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成的音。有j、q、x三个。 7. 舌根音 由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成的音，又叫做“舌面后音”。有g、k、h三个。

5. （二）声母的发音方法 声母的发音方法指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。可以从阻碍的方式、声带是否颤动、气流的强弱等三个方面来观查。 1. 阻碍的方式 根据形成阻碍和解除阻碍的不同方式，可以把普通话的声母分为五类。 （1）塞音 发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成音。有b、p、d、t、g、k六个。 （2）擦音 发音时，发音部位接近，留下窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。有f、h、x、sh、r、s六个。

6. （3）塞擦音 发音时，发音部位先形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔通路，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。先破裂，后摩擦，结合成一个音。有j、q、zh、ch、z、c六个。 （4）鼻音 发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发音。有m、n两个。 （5）边音 发音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时软腭上升，阻塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头的两边或一边通过。有l一个。

7. 2. 声带是否振动 • 根据发音时声带是否颤动，可以把普通话的声母分为清音和浊音两类。 • （1）清音 发音时，声带不颤动的音，又叫“不带音”。有b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s十七个。 • （2）浊音 发音时，声带颤动的音，又叫“带音”。有m、n、l、r四个。

8. 3. 气流的强弱 • 根据克服阻碍时气流强弱的不同，可以把普通话中的塞音、塞擦音分为送气音和不送气音两类。 • （1）送气音 发音时，口腔呼出的气流比较强。有p、t、k、q、ch、c六个。 • （2）不送气音 发音时，口腔呼出的气流比较弱。有b、d、g、j、zh、z六个。

9. 普通话声母总表

10. 根据此表，普通话的21个声母按综合发音部位和发音方法可以 分为： b 双唇、不送气、清、塞音。例如“包办”、“辨别”的声母 p 双唇、送气、清、塞音。例如“批评”、“乒乓”的声母。 m 双唇、浊、鼻音。例如“买卖”、“美满”的声母。 f 唇齿、清、擦音。例如“丰富”、“芬芳”的声母。 z 舌尖前、不送气、清、塞擦音。例如“总则”、“自尊”的声母。 c 舌尖前、送气、清、塞擦音。例如“催促”、“参差”的声母。 s 舌尖前、清、擦音。例如“思索”、“琐碎”的声母。

11. d 舌尖中、不送气、清、塞音。例如“等待”、“单调”的声母。 t 舌尖中、送气、清、塞音。例如“淘汰”、“天堂”的声母。 n 舌尖中、浊、鼻音。例如“能耐”、“泥泞”的声母。 l 舌尖中、浊、边音。例如“嘹亮”、“料理”的声母。 zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音。例如“正直”、“主张”的声母。 ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。例如“车床”、“橱窗”的声母。 sh 舌尖后、清、擦音。例如“手术”、“山水”的声母。 r 舌尖后、浊、擦音。例如“柔弱”、“荣辱”的声母。

12. j 舌面、不送气、清、塞擦音。例如“解决”、“结晶”的声母。 q 舌面、送气、清、塞擦音。例如“亲切”、“确切”的声母。 x 舌面、清、擦音。例如“形象”、“凶险”的声母。 g 舌根、不送气、清、塞音。例如“光顾”、“改观”的声母。 k 舌根、送气、清、塞音。例如“可靠”、“坎坷”的声母。 h 舌根、清、擦音。例如“缓和”、“悔恨”的声母。

13. 谢 谢！

14. 二、声母的辨正 （一）声母辨正的一般方法 普通话语音辨正，无论是声母还是韵母，方法大致相同。最常见的方法有以下几种： 1. 记少不记多。指的是不易分辨的几个声母中，记住某一声母发音的少数几个字，采用排除法读准其他的字。如在3500个常用字中，边音l字277个，鼻音n字有84个。记住少量的鼻音字，就可以帮助分辨对应的边音字。

15. 2. 声韵配合规律。利用声母和韵母的拼合规则，记住哪些声母不能和那些韵母相拼，则对应的字就可以辨别了。 如普通话里常用字中n不与韵母ia、ou、un相拼，对应的字，如“两”、“楼”、“论”等17个常用字，就都读边音，只有“耨”（nòu）除外。 再如ong韵拼s不拼sh，因此，“松、宋、送、颂、诵、讼、耸”等的声母一定是s，不是sh。

16. 3. 偏旁类推。利用形声字的偏旁进行辨别。同偏旁的字声母一 般相同，可以以此辨别。 如“兰”（lán），以此为偏旁的字“烂、拦、栏”均读边音l；“南”（nán），以此为偏旁的字“楠、喃、腩、蝻”均读鼻音n。 再如“召”的声母是翘舌音，用“召”做声母的字，像“照、招、昭、诏、沼、超、绍”等字的声母一般也是翘舌音。

17. （二）声母辨正举例 1.分辨zh、ch、sh和z、c、s 普通话zh、ch、sh的开口字陕西各地都有读作z、c、s的现象。如： 摘、宅、窄、债、寨、炸、只、闸、志、纸、挣、站、插、掺 柴、衬、愁、产、渗、时、使、山、捎、束、诗、生 这两组声母在发音方法上一一相对，区别在于发音部位的不同。已会发zh、ch、sh的人，要弄清普通话中哪些字渎zh、ch、sh，哪些字读z、c、s，可按声旁类推，声韵配合规律及记少不记多等方法进行训练。不会发zh、ch、sh的人，要找出两套声母发音的差别来注意练习：舌尖前音（平舌音）z、c、s发音时舌尖平伸，顶住或接近上齿背；舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前端。

18. 2．分辨n和l n、l相混的现象，陕西各地都有，只是程度不同而已。有部分相混的，如宝鸡和陕南大部分地区，只把普通话n声 母的开合两呼字读成l；有全部相混的，如陕南的汉中、岚皋等地，把所有n声母字都读作l；其余地区只是个别字相混。如： n→l：拿、男、奶、农、暖（lǜan）、耐、能、内、闹、脑、那、挪 汉中等地：泥（li）、牛（li）、女（lǜ） l→n：腊、来、兰、老、龙、路（nou）、履、览、孪、笼、楞 陕北：哪、弄、农 练习：尼龙   脑力   能量   暖流   烂泥   辽宁   老农   留念