Ижтимоий педагогикада девиант

1. Ижтимоий педагогикада девиант хулқлилар ва реабилитация муаммолари

2. 1. Ижтимоий педагогикада девиант хулқ-атворли болалар муаммоси 2. Девиация ва унинг турлари. 3. Девиант хулқ-атворга эга болаларнинг ижтимоий-педагогик реабилитацияси. 4.Гиёҳвандлик болалар девиант хулқ-атворининг шаклларидан бири сифатида

3. Девиация - девиант, деликвент ва жиноий хулқ-атвор Девиантхулқ-атвор – микроижтимоиймуносабатлар (оилавий, мактабдагимуносабатлар) вакичикижтимоиймеъёрларвахулқ-атворқоидаларинибузишбиланбоғлиқмеъёрданогувчихулқ-атвортурлариданбиридир. Бухулқ-атворни “ғайриинтизомий” дебатасакбўлади. Девиантхулқ-атворнингёрқиннамоёнбўлишиганамойиш, агрессия, ўқишданқочишданвадайдилик, болаларваўсмирларорасидагиароқхўрлик, гиёҳвандликваубиланбоғлиқғайриижтимоийҳаракатлар, жинсийтавсифдагиғайриахлоқийхатти-ҳаракатлар, ўзигасуиқасдқилишгауринишларнимисолқилибкелтирсакбўлади

4. Деликвентхулқ-атвордевиантданфарқлиравишдаболаларваўсмирларнингтакрорланибтурувчиғайриижтимоийхатти-ҳаракатларисифатидатавсифланади. Буҳаракатларҳуқуқиймеъёрларонибузувчи, бироқижтимоийхавфдаражасигакўражиноийжавобгарликникелтирибчиқармайдиганкелтирибчиқармайдиганмуайянҳарактларжавобгарликникелтирибчиқармайдиганмуайянҳаракатлармажмуасигаайланади

5. Деликвент хулқ-атворнинг қуйидаги турлари мавжуд Агрессив хулқ-атвор, бунга ҳақоратлаш, садистик ҳаракатлар, ўт қўйиш кабилар киради Ғаразли хулқ-атвор: кичик ўғриликлар, таъмагарлик, автоуловларга зиён етказиш ва моддий даромад олиш мақсадидаги бошқа мулкий тажовузлар Гиёҳванд моддаларни етиштириш ва тарқатишда иштирок этиш

6. Биологик омиллар Ижтимоий-педагогик омиллар Психологик омиллар Ўсмирларнинг девиант хулқ-атвори сабаблари Ахлоқий омиллар Ижтимоий иқтисодий омиллар

7. Мактабга қатнамайдиган мактаб ёшидаги болалар Ижтимоий етимлар Етим болалар Дезадаптацияга гирифтор бўлган болалар тоифалари Гиёҳванд ва токсин моддалар истеъмол қилувчи болалар Жинсий интизомсиз болалар Ғайриқонуний хатти-ҳаракатлар содир этган болалар

8. Девиациянинг салбий турлари -жиноий хулқ атвор- ижтимоий потология ҳисобланади. Буларга ароқхўрлик, токсикомания, гиёхвандлик,фохишабозлик, ўз жонига қасд қилиш, ҳуқуқбузарлик ва жиноятчиликникиритсак бўлади. Улар ички муқобиллиштириш тизимини барбод этишади, унинг асосларига путур етказишади ва анчагина зарар келтиришади

9. Профилактика Ўсмирлар хулқ-атворида ижтимоий меъёрлардан оғишнинг турли шаклларини келтириб чиқарувчи асосий сабаб ва шароитларни бартараф этишга қаратилган ижтимоий, тиббий, ташкилий, тарбиявий ва давлат тадбирларининг мажмуасидир Реабилитация ижтимоий педагогнинг дезадаптация бўлган ўсмирлар билан ишлаши Реабилитацияга кенг турдаги вазифалар ва оддий кўникмалардан тортиб, инсоннинг жамиятда тўлиқ интеграллашувчига бўлган масалаларни ҳал қилишга қаратилган чора-тадбирлар тизими сифатида қаралиши мумкин

10. Реабилитациянинг асосий тамойиллари минтақавий хусусиятларни, минтақадаги ижтимоий-маданий ва иқтисодий ҳолатни инобатга олиш шериклик реабилитацион чора-тадбирларнинг кенг қамровлилиги кетма кетлик индивидуал, инсоний ёндашув

11. Профилактикачора-тадбирлариниамалгаошираётганда, ижтимоийпедагогқуйидагиқоидаларгатаянади Ижтимоий-маданиймеъёрниўзлаштиришшахсижтимоийлашувижараёнидаамалгаошади. Инсонқадриятлар, ғоялярвабошқарамзийтизимлармажмуасиниўзлаштирмай, жамиятнингтўлақонлиаъзосисифатидафаолиятюритаолмайди Ижтимоий-маданиймеъёрнингмухолифиболаларнингижтимоий-маданийвапедагогикқаровсизлигибўлиб, унафақатболаривожинингғайримеъёрийаломати, балкиунингзиммасигааномалижтимоийҳолатларниюклатишнингнатижасисифатидақаралади Болаларқаровсизлигинингпрофилактикасинафақатмавҳумижтимоий-маданиймеъёрдан, балкимуайяншароитдаяшашгамажбурбўлганболаданкелибчиқишилозим Болареабелитациясиниамалгаоширувчифаолиятсубъекти, ижтимоийсубъектвашахсдаражасидаамалгаоширилишикерак

12. Нейтраллаштирувчи Профилактик чора-тадбир ларнинг турлари Ўрнини тўлдирувчи Ижтимоий оғишларга сабаб бўлувчи ҳолатларни юзага келишидан огоҳлантирувчи Бу ҳолатларни баратраф этувчи Ўтказиладиган профилактика ишларини назорат қилувчи

13. Девиант хулқ-атворга эга болаларнинг ижтимоий-педагогик реабилитацияси Реабилитация объектлари қуйидагилар Ижтимоий ва педагогик қаровсиз болалар Вояга етмаган ҳуқуқбузарлар, етим болалар, хулқ-атворида четга оғиш бўлган ўсмирлар Психосоматик ва нерв-психологик соғлиги бузилган ва функционал оғишларга эга болалар

14. Реабилитация объектларига қуйидагилар киради Вояга етмаган хуқуқбузарлар, етим болалар, хулқ-атворида четга оғиш бўлган ўсмирлар Психологик ва нерв-психологик соғлиғи бузилган ва функционал оғишларга эга болалар Ижтимоий ва педагогик қаровсиз болалар сурункали соматик касалликлар ногиронлик функционал бузилишлар ақлий қолоқлик асаб-руҳий ҳасталиклар

15. Кечиккан ёрдамдан профилактик ёрдамга ўтиш Жазоловчи ёрдамдан аёвчи ёрдамга ўтиш Реабилитацион ёрдам тавсифи Тасодифий ёрдамдан кафолатланган ва комплекс ёрдамга ўтиш Аноним ёрдамдан шахсий ёрдамга ўтиш

16. болалар ва ўсмирлар ривожланишидаги ўзгаришлар сабабларини аниқлаш уларни бартараф этиш воситаларини қидириш нормал шахс ривожланишига ёрдам берувчи педагогик жараённи ташкил қилиш таълим-тарбия, яшаш шароитларини оптималлаштириш Реабилитация хизматининг асосий вазифалари қуйидагилар таваккал гуруҳ болалари ва ўсмирларини ўз вақтида аниқлаш ўсмирларнинг ички дунёсини соғломлаштириш, руҳий инқирозини енгиб ўтиш маҳсус реабилитацион дастурларни амалга ошириш орқали муҳтожларга ҳар томонлама ёрдам кўрсатиш