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Partielle Lernbeeinträchtigung auf Grundlage von Teilleistungsschwächen Evelin Witruk

Partielle Lernbeeinträchtigung auf Grundlage von Teilleistungsschwächen Evelin Witruk Fakultät für Biowissenschaften, Pharmazie und Psychologie der Universität Leipzig Vorlesung “Lern- und Verhaltensstörungen” November/Dezember 2006. Überblick.

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Partielle Lernbeeinträchtigung auf Grundlage von Teilleistungsschwächen Evelin Witruk

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Presentation Transcript

  1. Partielle Lernbeeinträchtigung auf Grundlage von Teilleistungsschwächen Evelin Witruk Fakultät für Biowissenschaften, Pharmazie und Psychologie der Universität Leipzig Vorlesung “Lern- und Verhaltensstörungen” November/Dezember 2006

  2. Überblick • Definitionen Partielle Lernbeeinträchtigung, umschrie-bene Entwicklungsstörung, Teilleistungsschwäche • Erklärungsmodell von Habib (2000) • Legasthenie 3.1 Definition, Ausschlußkriterien, Prävalenzraten, Subtypen 3.2 Mehrebenenmodell von Valtin (modif. 1996) 3.3 Primäre Ursachen der Legasthenie 3.4 Sekundäre Ursachen – Teilleistungs-schwächen 3.5 Primäre Symptome – Lese- und Rechtschreibversagen 3.6 Ausbildung sekundärer Symptome 4 Weitere partielle Lernbeeinträchtigungen (Rechenschwäche, motorische, sprachliche Beeinträchtigungen)

  3. 1 DefinitionenPartielle Lernbeeinträchtigung, umschriebene Entwicklungsstörung, Teilleistungsschwäche

  4. 3 Legasthenie (Lese- Rechtschreibschwäche, Dyslexia) 3.1 Definition, Ausschlußkriterien, Prävalenzraten, Subtypen

  5. Diagnostik Intervention primär Ursachen sekundär primär Symptome sekundär 3.2 Mehrebenenmodell (modif. nach Valtin, 96)

  6. 3.3 Diagnostik/Analysenprimärer Ursachen

  7. Beispiel: Visible Persistenceis the amount of time for which a visual stimulus continues to be seen after it has been terminated (Breitmeyer et.al. 1976)

  8. Methods of the Study

  9. A Ternus Display B Element Movement C Group Movement Frame 1 Frame 2

  10. Variables plan

  11. Samples

  12. Results

  13. Visible persistence in Dyslexics and in other groups with developmental disorders Do exist a visible deficit in dyslexics? How spezific is this deficit?

  14. black/wite presentation ISI 17-67 All subjects

  15. Cluster analysis of the German subjects How strong is the correspondence with the groups?

  16. Dyslexia subtypes (3 clusters) Dyslexia subtypes and their discrimination (Germany)

  17. 3.4 Sekundäre Ursachen – Teilleistungsschwächen (Beispiel:Arbeitsgedächtnis bei Legastenikern im Kultur- /Sprachvergleich)

  18. ? ? Tasks sets a b c d

  19. Characteristics of the subsamples

  20. Reaction time for correct responses

  21. Reaction time for correct responses

  22. Means of local maxima

  23. Means of local maxima

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