Tyrnävän malli MONIMUOTOLUKIO 1997-

1. 1/5 Tyrnävän malliMONIMUOTOLUKIO1997- Varhaiskasvatus Monimuotolukio Perusopetus Oulun Lyseo Tyrnävän toimipiste Ylikiimingin toimipiste eLukio Aikuiskoulutus Tuomas Lohi, FT, kunnanjohtaja 5.12.2008

2. 2/5 Mistä kaikki alkoi?Haave omasta lukiosta 1990-luvun alussaHalu turvata tyrnäväläisille jatko-opintomahdollisuudet ja oppimisen elinkaari omassa kunnassa sekä kohentaa kunnan sivistysimagoa ja koulutustasoaLukiolupaa ei saatuSyyt: riittämätön opiskelijapohja, lama, lähialueella useita lukioitaTarvittiin uusia ideoita, innovaatiota ja yhteistyötäSyntyi projektiOulun Lyseosta hallinnollinen ja opetuksellinen ”emokoulu”,Tyrnävästä ja Ylikiimingistä sen etätoimipisteet.Opetus aloitettiin elokuussa 1997kolmivuotisena projektikokeiluna (ESR).Projektiin liitettiin alkuvaiheessa myös yrittäjyyskoulutusta. Tyrnävän kunta sai videoneuvottelulaitteisiin ja tietokoneiden hankintaan opetusministeriön rahoituksen. Tyrnävän kunta päätti vakinaistaamonimuoto-opetuksen 1.8.2000 alkaen. Noin kolmannes peruskoulun jälkeen lukioon suuntaavista tyrnäväläisistä valitsee monimuotolukion. Toiminnallisista ja pedagogisista syistä yhden vuosiluokan koko voi olla maksimissaan n. 20-25 opiskelijaa. Ensimmäiset ylioppilaat Tyrnävän monimuotolukiosta valmistuivat vuonna 2000. Kevääseen 2008 mennessä lukiosta on valmistunut 70 ylioppilasta. Viimevuosina ylioppilaiksi on valmistunut keskimäärin 10-13 opiskelijaa/vuosi.

3. 3/5 Miten monimuotolukiossa opiskellaan?Oppitunnit pidetään klo 9-15 välisenä aikana.Oppitunnin pituus 75 minuuttia. Opiskelijoilla henkilökohtaiset kellokortit.Valtaosa opetuksesta järjestetään videoneuvotteluna Oulun LyseoltaNopeat ip-yhteydet  laadukas kuva ja ääni. Verkon oppimisympäristöt, sähköposti ja Internet osa normaalia opiskelua.Jokainen luokkatila on varustettu teknisestiPerusvarustukseen kuuluvat videoneuvottelulaitteet, tietokoneet javerkko-oppimisympäristöt sekä opetusohjelmat. Lukio-opiskelu ei vaadi normaalia atk-osaamista laajempaa perehtyneisyyttä tekniikkaan.Perinteistä lähiopetusta on jokaisessa kurssissaMäärä vaihtelee kursseittain. Laboroinnit (fy,ke,bi) suoritetaan joko Lyseolla tai oman kunnan perusopetuksen laborointiluokissa.Jokaisella luokalla on oma tutor-opettaja (ryhmänohjaaja)Tutor auttaa ja neuvoo kaikissa opiskeluun liittyvissä asioissa, perehdyttää tekniikkaan ja pitää yhteyttä koteihin, opettajiin ja rehtoreihin. Tutorit toimivat myös opettajina.Kurssitarjotin sisältää kaikki päivä- ja iltalukion oppiaineetMyös taito- ja taideaineet, liikunnan sekä eLukion laajan kurssitarjonnan.Opiskelussa noudatetaan Lyseon lukion opetussuunnitelmaa. Mikä on monimuotolukion vaikuttavuus?Keväällä 2008 valmistuneen arvioinnin mukaan monimuoto-opetuksen vaikuttavuus ja opiskelijoiden opintomenestys ovat aineesta riippumatta vähintään ”tavallisen” lukion tasoa. Opintomenestys korreloi normaalin lukion tavoin perusopetuksen päättötodistusarvioinnin kanssa. Myös ylioppilaskirjoitustulokset kohtaavat hyvin lukion päättötodistusarvosanojen kanssa.Vuosina 2000-2003 monimuotolukion aloittaneista yli 60 % opiskelee tällä hetkellä ammattikorkeakoulussa tai yliopistossa, reilut 20 % ammattikoulussa ja loput ovat siirtyneet työelämään.Opiskelijat korostavat monimuotolukion lisäävän vastuunotto- ja yhteistyökykyä sekä kehittävän toisaalta omatoimisuutta, itsenäisyyttä ja elämänhallinnan taitoja.

4. 4/5 Tyrnävän monimuoto-opiskelijat ovat Oulun Lyseon lukion opiskelijoita. Tyrnävän kunta ylläpitää vain toimitilat ja sen tekniikan. Oulu saa opiskelijoiden valtionosuudet, mutta kaupunki laskuttaa opetuksesta valtionosuuden ylittävät kustannukset vuosittain. Tyrnävän maksuosuus/opiskelija on vaihdellut 500 € - 2 000 €:n välillä, riippuen monimuotolukion kokonaisopiskelijamäärästä (Tyrnävä-Ylikiiminki). Kustannus vastaa keskisuuren lukion (>200 opiskelijaa) opiskelijakohtaista kunnan maksuosuutta, mutta on huomattavan edullinen sitä pienempiin lukioihin verrattuna. Mitä monimuotolukio maksaa? 1997 2000 2003 2006 Monimuoto-opetuksen hyödytTime is money, hyvät oppimistuloksetLukio mahdollistaa toisen asteen opiskelut omalla paikkakunnalla, tutussa ympäristössä ilman ylimääräistä matkustamista ja siitä aiheutuvia kuluja. Monimuotolukion oppimistulokset ovat olleet hyvät ja nuoret ovat sijoittuneet jatko-opintoihin kiitettävästi.Uudenlainen oppimisympäristö, pienet opetusryhmät, yhteisöllisyysMonimuotolukio on joustava tapa suorittaa lukio. Oppimisympäristö ohjaa hyödyntämään uutta teknologiaa, on avoin, oppilaskeskeinen ja opetusryhmät ovat pieniä. Opiskelijoiden keskinäinen yhteistyö ja yhteisöllisyys ovat menestymisen keskeisiä kulmakiviä.Itseohjautuvuus, omatoimisuus, monipuoliset opiskelutaidot Monimuotolukio ohjaa nuoria itsenäiseen tiedonhankintaan ja työskentelyyn. Nuori oppii kantamaa vastuuta, mutta saa myös runsaasti vapautta. Opinnot on suunniteltava huolellisesti ja opiskelun on oltava tavoitteellista. Monimuotolukio ohjaa nuoria monipuoliseen opiskeluun, opettaa erilaisia opiskelutaitoja, -menetelmiä ja antaa teknisiä valmiuksia.”Porkkanoita”Monimuotolukio on kustannuksiltaan kohtuullinen. Omaa lukiota käyvät nuoret myös jäävät ”kuluttajiksi” kotikuntaan perusopetuksen jälkeen. Niinpä kunnalla on mahdollisuus tukea opiskelijoita normaalista poikkeavalla tavalla. Tyrnävän kunta maksaa esimerkiksi lukiolaisten koulukuljetukset ja osan opiskelijoiden oppikirjoista.

5. 5/5 Kriittiset menestystekijät / haasteetJohtamisjärjestelmäJohtamisjärjestelmän on oltava selkeä. Monimuotolukiotoiminnan kokonaisvastuu on Oulun Lyseon rehtorilla. Hänen apunaan toimii käytännön johtamisesta vastaava apulaisrehtori. Tutorit huolehtivat opiskeluarjesta. Tyrnävän ja Ylikiimingin toimipisteiden laitteistoista ja tiloista vastaavat ko. kunnat. Tekniikka ja tekninen tukiTekniikan on toimittava. Monimuototoimipisteiden laitteistojen on oltava yhteensopivia ja tekniikan ajantasaista. Jokaisessa toimipisteessä on oltava valmiudet sekä vastaanottaa että lähettää opetusta. Verkostolla on oltava nimetty tekninen tukihenkilö.Opinto-ohjausOulun Lyseon opinto-ohjausresurssi on mitoitettu myös monimuoto-opiskelijoille. Käytännön opiskeluun liittyvän ohjauksen antavat pääosin tutorit, muusta vastaa Lyseon opinto-ohjaaja.Kuljetukset – tuntikiertokaavioPitkien etäisyyksien harvaan asutuissa kunnissa lukiolaiset käyttävät perusopetuksen koulukuljetuksia, mikä heijastuu myös lukiotoimintaan. Tyrnävällä koulut alkavat klo 9 ja päättyvät klo 15, mutta Lyseon tunnit alkavat klo 8 ja päättyvät klo 16.00. Tuntikiertokaavioiden yhteensovittamisesta huolehtivat tutorit.SijaisjärjestelmäMonimuoto-opetus vaatii opettajilta verkko-opetusosaamista. Sama koskee sijaisia. Täydennyskoulutusta on järjestettävä säännöllisesti. LopuksiTyrnävän kunta, sen viranhaltijat ja päättäjät ovat tyytyväisiä, ettei kunta yrityksistä huolimatta saanut perinteisen päivälukion lupaa. Monimuotolukio on koettu hyväksi, toimivaksi ja nykyaikaiseksi palveluratkaisuksi. Se ohjaa nuoria itsenäiseen työskentelyyn, on lähellä ja tarjoaa monipuolisen kurssitarjottimen. Tavallinen pienlukio ei voi tarjota vastaavia opiskelumahdollisuuksia, varsinkaan näillä kustannuksilla. Lukio on vakiinnuttanut asemansa olennaisena osana Tyrnävän sivistystointa. Opiskelijamäärä on asettunut noin 45:een ja monimuotolukioon on alkanut muodostua oma lukiokulttuuri. Opiskelijat ovat kyselyissä olleet erittäin tyytyväisiä lukioon. Tyrnävän malli on pienelle kunnalle edullinen, mutta opetustarjonnaltaan monipuolinen lukioratkaisu, joka sopii erinomaisesti esimerkiksi kaupunkiseutujen pienten kauluskuntien lukioratkaisuksi.