1 / 10

Uge 2-6

Uge 2-6. Senmoderne ungdomslitteratur. Novellesamling ”Tretten tynde teenagere” af Jesper Wung Sung. Mange forskellige arbejdsformer. Mål: at lave et fælles opslagsværk om Jesper Wung -Sung. A nvende Blogs til at nå fællesmålet. . Plan for uge 2. Tirsdag:

ashtyn
Télécharger la présentation

Uge 2-6

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Uge 2-6 Senmoderne ungdomslitteratur. Novellesamling ”Tretten tynde teenagere” af Jesper Wung Sung. Mange forskellige arbejdsformer. Mål: at lave et fælles opslagsværk om Jesper Wung-Sung. Anvende Blogs til at nå fællesmålet.

  2. Plan for uge 2 • Tirsdag: • Senmoderne ungdomslitteratur. • Jesper Wung-Sung. • Intro til bloggen – klasseblogvestre. • Gruppearbejde.

  3. Hvad er det senmoderne (samfund)? • Globalisering – handel, rejser, EU, medier. • ”For de unge indebærer individualiseringen… grænseløse muligheder for at forme sin egen identitet, igennem individuelle valg f.eks. uddannelse, livsstil og forbrug”. • Passer udsagnet på noget vi har læst før? • Identitetssøgen.

  4. Hvorfor denne periode? • Nutidigt. • Relevant – beskrivelser af nutidens unge. • Skrevet på en moderne måde. • Stiller krav til jer. Teksterne er svære – man kalder dem for ”komplekse”. • Læse mellem linjerne. • Motiverende – handler om jeres generation.

  5. Senmoderne ungdomslitteratur • Temaer: Hvad kunne dette så være? • Moderne syn på ungdommen – intet er for svært/stort at behandle. • Fortolkningsåbenhed – der findes ikke kun et rigtigt svar. Der er ikke en morale/budskab – fx H.C. Andersens eventyr. • Til genren høres en beskrivelse af vores samfund. • Ungdomsrettet sprog. Hvad er det?

  6. SMS-novelle ”Eske” • Fra mormor: Kære Eske. Jeg kan se at klokken er over fire nu, og på dit skema står der, at du skulle have fået fri kl. 15.00 i dag, så hvor bliver du mon af? Hvis du bare kunne svare mig på hvor du er, og hvorfor du er forsinket? Det ville hjælpe på mine nerver. Det ligner dig trods alt dårligt, at være forsinket uden at give besked. Ring hjem Eske, helst på hjemme telefonen - du ved hvordan jeg ikke kan fordrage at snakke i denne telefon. Med venlig hilsen Inger.

  7. Jesper Wung-Sung • http://www.tv2fyn.dk/article/250881:Ugens-ansigt--Forfatteren-Jesper-Wung-Sung • Unge mennesker som hovedpersoner • Unge i smertefulde og/eller ekstreme situationer – Catwalk. Hvilke temaer indeholder Catwalk? En del af samlingen. • Unge mænd er ofte hovedpersoner – det er ikke tilfældet med Catwalk. Er det mere realistisk med en pige? • Hverdagsting –ulækkert og/eller frastødende twist. Indeholder generelt vold, ydmygelse, had. Catwalk? • Korte og koncentrerede noveller. Isbjergs-teknikken. • Ofte uopklaret til sidst. Hvordan er slutningen i catwalk?

  8. Realisme – hvad er det? • Jesper Wung–Sung skriver realistisk litteratur • Hverdagsting, realistiske ting – fortalt med humor. Hvordan er det tydeligt i Catwalk? • Psykologisk realisme – Inde i hovedet. Følelser/handlinger - Catwalk? • Socialrealistisk – Wung-Sung skriver ofte om outsidere – hvem kan det være? Emma, kiksede Katrine.

  9. Klasseblogvestre • Skoletube.dk • Unilogin • ”Skoleblogs” • ”Mine websteder” – klasseblogvestre

More Related