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PRESENTACIÓN.

LA RECREACIÓN COMO MEDIO DE SOCIALIZACIÓN PARA LOS NIÑOS DEL CURSO 302 COLEGIO EL PORVENIR I.E.D SEDE A JM EDISON HINDERMAN CIPRIAN BARRERA 1104 EDWARD SEBASTIAN RODRIGUEZ CASTILLO 1105 JULIAN ANDRES PETREL RODRIGUEZ 1105

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Presentation Transcript

  1. LA RECREACIÓN COMO MEDIO DE SOCIALIZACIÓN PARA LOS NIÑOS DEL CURSO 302 COLEGIO EL PORVENIR I.E.D SEDE A JM EDISON HINDERMAN CIPRIAN BARRERA 1104 EDWARD SEBASTIAN RODRIGUEZ CASTILLO 1105 JULIAN ANDRES PETREL RODRIGUEZ 1105 LILIANA ROCIO GALVIS SAURITH 1105 Grupo 3 Tutor LUISA PINTO Tutor del Proyecto Integrador de Semestre FREDY ROCHA COLEGIO EL POVENIR I.E.D. NÚCLEO TÉCNICO TALLER DE CONFRONTACIÓN PROYECTO INTEGRADOR DE SEMESTRE Bogotá, D.C. 2013

  2. PRESENTACIÓN. • PLANTEAMIENTO PROBLEMA. • PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN. • OBJETIVOS. • MARCO DE REFERENCIA. • POBLACIÓN. • METODOLOGÍA. • RESULTADOS. • CONCLUSIONES. • RECOMENDACIONES.

  3. Planteamiento del problema • La pregunta se planteó, después de realizar un ejercicio de observación en el curso 302 sede A J.M Colegio El Porvenir IED. En el grupo se hallaron algunos desacuerdos, mantenían en constante indisciplina. Por eso entorno a esta problemática se propuso desarrollar habilidades de socialización, específicamente la interacción en su tiempo libre utilizando como medio la recreación en espacios abiertos.

  4. Pregunta de investigación • ¿De qué forma el aprovechamiento del tiempo libre permite desarrollar habilidades sociales en los estudiantes del curso 302 Colegio El Porvenir IED Sede A J.M mediante la recreación en espacios abiertos?

  5. Objetivo general • Propiciar el aprovechamiento del tiempo libre permitiendo desarrollar habilidades sociales en los estudiantes del curso 302 Colegio El Porvenir IED Sede A J.M mediante la recreación en espacios abiertos.

  6. Objetivos específicos • Diagnosticar la interacción de los estudiantes del curso 302 Colegio El Porvenir IED Sede A JM y de qué manera se puede desarrollar mediante la recreación en espacios abiertos. • Planear 10 actividades recreativas con la población Prevista, con el fin de crear espacios de socialización en el curso 302. • Desarrollar las 10 actividades con la población seleccionada, con el fin de ir incrementando sesión por sesión actividades que permitan mayor socialización en espacios abiertos y cerrados. • Evaluar el impacto del proyecto, mediante el desarrollo y análisis de las 10 actividades teniendo como eje las habilidades de socialización.

  7. Marco de referencia • Marco Conceptual • Cuerpo según (Bacca,1987). • CorporeidadSegún (Zubiri, 1986). • Educación Física (Parlebas, 2001). • La educación, según (Kant,) • la Recreación (Mesa, 1997). • Etapas del desarrollo ( 8 -10 años) (J. Piaget, 2002) • Convivencia escolar Según (Sánchez-Fernández, 2004). • Relaciones interpersonales Según (Bisquerra,2003). • Tiempo libre según (Grushin, O 1996). • Habilidades sociales Según (Caballo ,1986).

  8. Marco Demográfico La población con la que se llevó a cabo el proyecto fue con el curso 302 del Colegio El Porvenir IED J.M Sede A, En dicho salón existen un total de treinta y seis (36) estudiantes, 22 de ellos son hombres y14 mujeres, los estudiantes oscilan entre los 8-11 Años.

  9. Metodología • El método investigativo empleado en el proyecto de gestión cultural “la recreación como medio de socialización” fue el denominado método mixto. • Las actividades se enfocaron en dar espacios a los estudiantes para que mediante actividades recreativas desarrollaran habilidades sociales.

  10. Resultados • Con el proyecto se pudo evidenciar que al finiquitar todas las actividades, éstas fueron adecuadas para fomentar el trabajo en grupo, las relaciones interpersonales y mejorar la convivencia, evidenciándose el cambio aproximadamente desde la cuarta intervención al interior del curso 302.

  11. Conclusiones • Al ejecutar las diversas actividades relacionadas con el trabajo en grupo, algunos de los estudiantes se mostraron en un principio inquietos y agresivos, pero cuando percibieron que en ese trabajo podían relacionarse de manera positiva, mostraron actitudes de agrado y respeto hacia sus compañeros, fortaleciendo su convivencia y relaciones interpersonales • Es necesario mencionar que la aplicación de metodologías donde se enfatice en el trabajo grupal hace que los estudiantes se hagan conscientes de la importancia de compartir, respetar e integrarse con sus compañeros.

  12. Recomendaciones • Una recomendación importante, seria mayor integración del docente, ya que pudimos evidenciar que cuando el docente participa de las actividades, los niños se involucraban mas en las actividades. • Por otra parte, una recomendación que vale la pena resaltar, alude al manejo de los recursos, es decir, tener mas acceso a los implementos deportivos del colegio.

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