Оценочные средства, ориентированные на проверку сформированных компетенций

1. Федеральный институт развития образования Центр профессионального образования Оценочные средства, ориентированные на проверку сформированных компетенций

2. АЛГОРИТМ ЗАЧЕМ? определение цели оценивания ЧТО? выбор объекта и предмета оценивания выбор метода и инструментов оценивания КАК? внутреннее или внешнее оценивание ГДЕ?

3. ЦЕЛИ МОТИВИРОВАНИЕ (ФОРМИРУЮЩАЯ ОЦЕНКА) ДИАГНОСТИКА КОНСТАТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИЙСЯ; РАБОТОДАТЕЛЬ; ГОСУДАРСТВО ОБУЧАЮЩИЙСЯ; ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

4. Объекты оценки по ФГОС

5. Контроль и оценка процесса и результатов освоения ОПОП СПО Профессиональные модули и учебные дисциплины Текущий и рубежный контроль и оценивание ПА.00Промежуточная аттестация: ПМ и УД (? МДК, практики) ГИА.00Государственная (итоговая) аттестация

6. ТИПЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И АТТЕСТАЦИИ • Текущий и рубежный • Контрольная работа • Лабораторная работа • Практическая работа • Устный опрос • Рейтинговая и накопительная система • Промежуточная аттестация • Экзамен • Экзамен квалификационный • Дифференцированный зачет • Зачет • Итоговая государственная аттестация • ВКР

7. Государственная (итоговая) аттестация Условие допуска подтверждение освоения всех видов профессиональной деятельности Формы обязательно - защита ВКР по желанию ОУ - экзамены Состав комиссии представители образовательного и профессионального сообщества

8. Фонды оценочных средств СТРУКТУРА ФОС: ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ текущего контроля преподавателем освоения обучающимися учебного материала (входной контроль; контроль на практических занятиях, при выполнении лабораторных работ и т.п.) промежуточной аттестации, проводимой экзаменационной комиссией после изучения \ прохождения УД, ПМ (в том числе МДК и практики) государственной итоговой аттестации, проводимой государственной аттестационной комиссией

9. ЗАКОН РФ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ», СТ.14, П.3 Профессиональное образование любого уровня должно обеспечивать получение обучающимся профессии и соответствующей квалификации

10. Трактовка ФГОС НПО и СПО п. 8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях: • оценка уровня освоения дисциплин; • оценка компетенций обучающихся

11. ФГОС НПО-СПО: РАЗДЕЛ 5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫПУСКНИК ДОЛЖЕН обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности обладать общими компетенциями ПК –способность успешно действовать на основе практического опыта, умений и знаний… ВИД ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ≠ ∑ ПК (Опыт +У + З)

12. Дескрипторы НРК РФ 5 уровень: «применение профессиональных знаний…»; «самостоятельная деятельность. Ответственность за результат выполнения работ…» Уровень образования, достаточный для определения квалификационного уровня, НО не наличие квалификации ∑ практического опыта применение умений, знаний ДОПУСК К ЭКЗАМЕНУ КВАЛИФИКАЦИОННОМУ

13. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕК ПОЛНОЕ ОВЛАДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ Носитель компетенций Объективные требования КОМПЕТЕНЦИИ Способность применять знания, умения и практический опыт для успешной трудовой деятельности Диагностичны: факт и степень их сформированности могут быть диагностированы на основе определенных критериев Интегративны: объединяют знания, умения, навыки, готовность мобилизовать их в конкретных ситуациях Отражают социальный заказ: ориентированы на потребности рынка труда

14. ОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ Совокупность показателей оценки и выбранные формы и методы контроля в совокупности должна позволять однозначно диагностировать сформированность соответствующих общих и профессиональных компетенций Задачи текущего и рубежного контроля, промежуточной аттестации по УД: оценивание элементов компетенций (знаний и умений) с последующим агрегированием оценок Задачи аттестации по профессиональному модулю и итоговой государственной аттестации: экспертное оценивание на основании представлений эксперта и требований ФГОС Важно не ограничиться декомпозицией, а провести интегральную оценку

15. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНОЧНЫМ СРЕДСТВАМ ДЛЯ ПРОВЕРКИ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ • ИНТЕГРАТИВНОСТЬ (МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ХАРАКТЕР, СВЯЗЬ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ); 2. ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ХАРАКТЕР; 3. ОРИЕНТАЦИЯ НА ПРИМЕНЕНИЕ УМЕНИЙ И ЗНАНИЙ В НЕТИПОВЫХ СИТУАЦИЯХ (НЕТОЖДЕСТВЕННОСТЬ ПРЕДЛАГАЕМЫХ ЗАДАНИЙ СТАНДАРТИЗИРОВАННЫМ УЧЕБНЫМ ЗАДАЧАМ); 4. АКТУАЛИЗАЦИЯ В ЗАДАНИЯХ СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; 5. ЭКСПЕРТИЗА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СООБЩЕСТВЕ 6. СВЯЗЬ КРИТЕРИЕВ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ

16. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ АТТЕСТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТЫ ЕДИНЫ, НО НЕ ТОЖДЕСТВЕННЫ ДИСЦИПЛИНЫ, МДК, ПРАКТИКА МОДУЛЬ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ОК, ПК, ВПД, КВАЛИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ, РАБОТОДАТЕЛЬ УЧЕБНЫЙ / МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ / КВАЗИПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР ЗАДАЧ ТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПД, НОВЫЕ ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ: ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОНЫЙ, МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ЭКЗАМЕН РАЗНЫЕ ИНСТРУМЕНТАРИИ ПРОВЕРКИ

17. ОЦЕНКА ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОЦЕСС ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ГОТОВЫЙ» «ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС» «ДОКУМЕНТЫ» «С ЗАЩИТОЙ (ОБОСНОВАНИЕМ)» «БЕЗ ЗАЩИТЫ (ОБОСНОВАНИЯ)» ТРЕБОВАНИЯ К ДОКУМЕНТАМ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОДУКТУ ЭКЗАМЕН (КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ): ПРОЦЕДУРА

18. Оценка квалификации Оценка учебных достижений Диплом Освоены следующие профессиональные модули: • (наименование ПМ) • (наименование ПМ) • (наименование ПМ) Приложение к диплому МДК 1………..…….5 (отл) Дисциплина 2…….3 (удовл) Дисциплина 3 …….зачтено Сертификаты Информация, необходимая для продолжения образования Информация, необходимая для работодателя Документы об образовании (СПО, ФГОС) (предложения)

19. Подготовка эксперта по разработке КОС для ОПОП НПО и СПО Освоение технологии разработки КОС Создание образцов КОС: ПМ МДК или дисциплина ЗАДАЧИ РАБОТЫ

20. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ профессионального модуля ОТПРАВНАЯ ТОЧКА РАБОТЫ НАД КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

21. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ПМ Экзамен (квалификационный) Итогом проверки является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен/ не освоен» Практики – ДЗ МДК – Э или ДЗ (возможно комбинированный) Ипользование рейтинговых и/накопительных систем оценивания Объектами оценки на экзамене (квалификационном) могут выступать: 1. Продукт практической деятельности. Критерий - эталон качества 2. Процесс практической деятельности. Критерий - соответствие усвоенных алгоритмов деятельности заданному. Поэтапный контроль процесса выполнения задания. 3. Объём профессионально значимой информации (МДК)

22. ОБЪЕКТ ОЦЕНКИ И ЕГО КРИТЕРИИ Продукт практической деятельности Процесс практической деятельности + ВРЕМЯ Критерии: - эталон качества; - соответствие усвоенных алгоритмов деятельности заданному; - поэтапный контроль процесса выполнения задания КОЛИЧЕСТВО КРИТЕРИЕВ: ПРАВИЛО «МАЛЫХ ЧИСЕЛ»

23. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ КОС ДЛЯ ЭКЗАМЕНА КВАЛИФИКАЦИОННОГО ОЦЕНОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ (КЕЙС), ПРИБЛИЖЕННЫЕ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ КУРСОВАЯ РАБОТА, НИРС (ЦЕЛЕВОЙ ЗАКАЗ, ОТРАЖЕНИЕ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ) ?? ДОП. ЗАДАНИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ: - чем разрешается пользоваться; - требуется ли наблюдение; - степень детализации при выполнении … УЧЕТ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ АПРОБАЦИЯ НА ЭКСПЕРТАХ ОТ РАБОТОДАТЕЛЕЙ

24. СТРУКТУРА ОЦЕНОЧНОГО СРЕДСТВА КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ правила определения численной или вербальной оценки при сравнении полученного результата с показателем оценки КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЬ ОЦЕНКИ описание основных параметров процесса \ результата деятельности ЯСНОСТЬ ФОРМУЛИРОВОК ДИАГНОСТИРУЕМОСТЬ ССЫЛКА НА ЭТАЛОН

25. ГРУППИРОВКА ПК И ОК

26. РОЛЬ КРИТЕРИЯ ДА Критерий Готовы ли мы принять выпускника на работу? Задание выполнено верно? НЕТ Дихотомическая оценка Работодатель

27. ПОРТФОЛИО Профессиональное портфолио квалифицированного рабочего / специалиста Квалификационное портфолио обучающегося УНПО / студента УСПО

28. «Портфолио работ» Собственные работы обучающегося «Портфолио отзывов» Внешние отзывы о работе обучающегося Самооценка «Портфолио документов» Официальные документы о признании Уровня квалификации Индивидуальных достижений Другие документы ТИПЫ ПОРТФОЛИО

29. ПРИМЕРНЫЙ СОСТАВ ПОТРФОЛИО

30. Этапы разработки КОС 1)Разработказадания 2)Экспертиза задания тремя и более экспертами (в том числе работодателями) 3)Коррекция заданияпо результатам экспертизы 4)Апробация задания на выборке аттестуемых 5)Анализ результатов апробации 6)Коррекция или исключениезадания из банка КОС

31. Контакты 125319, Москва, ул. Черняховского, д. 9 Тел.: (499) 152-67-71