数学学科学习准备期 教学目标综述

1. 数学学科学习准备期教学目标综述 徐汇区教师进修学院 黄 琰

2. 为了进一步减轻学生的课业负担，全面推进素质教育，落实《上海市小学一至二年级数学课程调整方案》的要求，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接，小学数学学科特制定为期4周的学习准备期。为了进一步减轻学生的课业负担，全面推进素质教育，落实《上海市小学一至二年级数学课程调整方案》的要求，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接，小学数学学科特制定为期4周的学习准备期。 • 设计“说一说”、“分一分”、“数一数”、“写一写”、“比一比” 等学习准备期的教学活动，努力达成以下目标：

3. 一、激发学习数学的兴趣。 1、注重师生情感交流，使孩子喜欢数学教师，从而激发兴趣。 • 师生间轻松愉快的情感交流是学生“亲其师信其道”的基础。 • 教师走进教室，要像和蔼的长辈一样出现在孩子们的面前，为他们带来亲切、安全的学习氛围。 • 课内外多与学生接触，让学生了解自己、亲近自己，善于与学生交朋友，了解学生在数学学习中的问题和需要。

4. 一、激发学习数学的兴趣。 2、采用各种有效教学手段和方法激发兴趣。 • 教学活动可以利用情景创设，以生活中的数学问题为题材，来激发学生主动参与到学习活动中来的兴趣。 • 根据低年级好奇好动的特点，在设计活动方案时，应重视学生的动手操作。 • 由于一年级的学生注意力集中时间较短，因此适时地安排与学习内容相关的游戏活动就很重要，它能让学生沉浸在游戏喜悦中的同时，新知、方法也能在游戏中巩固和掌握。

5. 二、培养学生良好的数学学习习惯。 1、学会“听课” • 听课行为可以细分出看、听、想、做四个方面。 • 一看：眼睛注视说话者，这其中有老师、有学生、还有多媒体的演示； • 二听：不但要听老师的话，而且还要听同学的发言。 • 三想：就是想老师的提问，回忆以前学习的内容以及还有什么与别人不同的见解； • 四做：就是动手规范操作学具或认真做练习。

6. 二、培养学生良好的数学学习习惯。 2、大胆“说话” • 在课内积极鼓励学生大胆、响亮地发言。刚开始有的学生能力有限往往说的辞不达意，这就需要教师慢慢地引导他把话说清楚，在说清楚的基础上再进一步指导他把话说完整。经过不断的纠正和训练，学生的数学表达能力增强了，课堂的气氛也更为活跃。

7. 二、培养学生良好的数学学习习惯。 3、认真“写数” • 认真书写不仅能提高正确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。 • 教师要在课堂上除了注意让学生养成良好的写字姿势外，还要正确示范起落笔位置，笔画的走势，个别有困难的学生还需要手把手的指导。 • 对于书写情况，应该及时反馈，经常讲评，把书写规范整洁的本子进行全班传阅，给予表扬。

8. 二、培养学生良好的数学学习习惯。 4、学会“合作交流” • 新课程理念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习，师生之间、学生之间的合作交流在学习过程中的作用显得尤为突出。 • 借助小组活动，培养学生的合作意识，了解小组合作学习的基本规范。 • 在组内交流时发言要有序，音量宜小不宜大，不能影响其他小组的交流；还要互相尊重，不随便打断别人的发言，善于采纳别人的意见，并能控制自己的情绪。

9. 三、坚持以过程性评价和激励性评价为主。 • 数学学习评价不应只是认定，更重要的是激励和调控。 • 主要是通过评价引导和鼓励学生继续努力学习，切实改善学习态度，改进学习方式，在个性方向上充分发展、不断进步。因此，在这一阶段的评价应以过程性评价和激励性评价为主。 • 另外，教师还可通过师生互评、同伴互评、家长评价等不同形式的评价，督促学生养成良好的习惯，帮助学生树立欣赏他人，诚恳帮助别人的意识。

10. 谢谢倾听！