大学教学管理

第四期FD 班 大学教学管理教务处吴建农 jnwu@shfu.edu.cn 2007年8月27日

教学管理主要内容 1、培养计划 2、教学基本建设 3、教学运行 4、教学质量 5、教学研究和教学发展

培养计划管理 培养计划管理工作框图政府宏观指导意见遵循教育规律社会发展现实需求培养计划管理的组织系统培养计划的制定培养计划的制定培养计划的制定培养计划的制定培养计划的实施培养计划的研究 1、培养计划

培养计划管理的组织系统工作框图 校专业教学指导委员会校长校教学工作委员会教学副校长教务处院(系)专业教学指导委员会院(系)教学工作委员会学院(系) 教学秘书或教务员教研室学科组

培养计划的制定工作框图之一 学校确定人才培养目标和培养模式教务管理部门制定指导思想、基本原则、基本内容、基本要求学院（系）制定培养计划调查、论证审定培养计划思路、设想审核、颁布培养计划制定方案实施培养计划审议调整、修改

培养计划的制定工作框图之二

培养计划的实施工作框图之一 培养计划编制学年、学期教学进度计划编制单项教学环节计划实施培养计划调整与修订

课堂讲解 理论教学课堂讨论作业批改、测验训练考核（考试、考查）实验教学课程设计生产实习教学方案教学实施实践环节社会调查、社会实践毕业实习国防教育军事理论军事训练毕业论文（设计）培养计划自选课题课外科技活动参加导师科研项目开放实验各类科技竞赛第二课堂教学活动社会调查、社会实践社会实践活动创业设计大赛毕业学生社团活动大学生辩论各类社会竞赛、投标思想政治教育与培养校园文化、学术氛围培养计划的实施工作框图之二

学校专业发展规划 培养计划研究规划立项研究学习交流试点实践培养计划的研究工作框图

培养计划修订思考 • 两种极端及其连续统一体 • 专业模式与课程模式 • 规定性与形成性 • 学生的选择性 • 平衡点

培养计划修订思考 • 平衡点-----”靠拢” • 改革的战略任务—人才培养模式满足社会发展和科技进步的多样性要求,课程需要广泛性,课程体系要有弹性 • 资源配置----基点(院、系、专业、课程 ....)

课程体系-----基本框架 专业教育（必修+选修）学科教育（必修+选修）综合教育（必修+选修）

模式平台（必修） + 模块（选修）宽口径、厚基础个性化、多规格综合教育平台（必修） + 模块（选修）通识教育类基础技能教育类名师导航类思想政治课类外语类计算机类程体育军事课类

学科教育 平台（必修） + 模块（选修）学科主干课程学科大类选修课 A 类基础选修课 B 类基础选修课环境资源类工程技术类信息科技类经济管理类法学行政类语言文学类专业教育平台（必修） + 模块（选修）专业基础课专业方向课 Ⅰ 专业方向课 Ⅱ 专业方向课 Ⅲ … 专业任选课

学期、学分与学时 三学期制：秋季 -----16周授课+2周考试春季 -----16周授课+2周考试夏季 ----- 3～ 4周（以实习、重修为主）学分与学时：培养计划课内：总学时 2400左右总学分 140-145

实践环节 毕业设计（论文）综合实践认识实习教学实习课程设计专业调查专业实践基础实践素质拓展活动（4学分）读书活动（1学分）社会调查（2学分）

教学基本建设管理工作框图 教学基本建设管理学科和专业建设课程建设教材建设实践教学基地建设实验教学建设教风与学风建设教学队伍建设教学管理制度建设 2、教学基本建设

学科和专业建设工作框图 学校定位人才规格定位学科与专业建设规划学科结构体系专业结构体系本、专科专业文、理科专业基础学科新兴学科交叉边缘学科宽、窄口径专业应用学科特色专业学科建设专业建设

学科建设工作框图 学校学科建设规划各院（系）组织学科申报有关职能部门初审主管校长复审校学术委员会审议校长办公会议审议学校申报批复按年度下拨经费通报校有关部处有关职能部门执行中期评估验收报主管校长报校学术委员会报上级

专业建设工作框图 各院（系）申请并提交专业建设规划有关职能部门初审主管校长复审校学术委员会审议校长办公会议审定通报校有关部处上报备案新专业设置上报审批实施

专业设置 1999年前，设有本科专业合计16个，其中学位授予门类分别为：农学2个、理学2个、工学6个、经济学2个、文学1个、管理学3个 2000年日语专业（学位授予门类为文学，下同） 2001年环境工程（工）、信息管理与信息系统（管理）、市场营销（管理） 2002年信息与计算科学（理）、工业工程（管理）环境科学（理） 2003年水族科学与技术（理）、食品质量与安全（工）、物流管理（管理） 2005年动物科学（农学）、园林（农学） 2006年电气工程及其自动化（工）、包装工程（工）、食品经济管理（管理）、海洋技术（理）、朝鲜语（文） 2007年海洋管理电子信息工程海洋科学物流工程申报中

2007年本科专业及专业方向的学科类别-学院分布（38个）2007年本科专业及专业方向的学科类别-学院分布（38个）注：括弧内为专业方向, 08年学院拟申报增设专业及方向9个学院农学理学工学经济学管理学文学其他生物科学生物技术水族科学与技术环境科学生命水产养殖学动物科学园林 7(0) +1 海洋海洋科学海洋管理海洋渔业科学与技术环境工程、海洋技术 4(0) +2 农业资源与环境食品科学与工程食品质量与安全食品物流工程方向包装工程热能与动力工程建筑环境与设备工程食品海洋生物制药方向 5(2) +1 工程机械设计制造及其自动化电气工程及自动化物流工程 3(0) +1 工业工程信息计算机科学与技术电子信息工程 3(0) +2 信息与计算科学信息管理与信息系统食品物流管理方向食品经济管理农林经济管理会计学市场营销物流管理金融学国际经济贸易经管 7(1) 人文行政管理 1(0) +2 外语英语日语朝鲜语 3(0) 爱恩信息管理与信息系统市场营销(合作办学) 2(0) 38(3)+9 4(0) 5(1)+4 12(1)+3 2(0) 9 (1)+2 3(0) 0(2)

教学基本建设--学科和专业思考 • 目标与任务 • 专业方向及数量 2006年 28+1 个；2008年 35 个左右；2012年 40-45 个左右 • 学生规模 2012年稳定 15000 人左右 (中外合作办学达到 4000 人) • 创建品牌专业 1-2 个 • 建成上海市级示范专业 3-5 个重在结构调整、加大加快品牌建设

课程建设工作框图 课程建设规划教研室或学科组申请院（系）教学委员会审查院（系）申请有关职能部门初审校课程建设委员会评审市属课程校属课程上报批复校属课程下拔经费下拔市属课程配套经费中期检查填写“课程建设情况表”、撰写“自评报告” 填写“课程建设情况表”、撰写“自评报告” 验收、经费审计总结报校课程建设委员会报上级报主管校长评选优秀课程

教学基本建设—课程思考 • 目标与任务建成精品课程国家级1-2门，上海市级8-10门，校级60-80门经统计目前的课程库：2006级课程 1465 门，以前老课程 2007 门运行状态---每学期开设课程 650 门左右，达 1200 门次左右建设三级精品课程、梳理课程体系、构建课程中心

教材建设工作框图 教材建设教材编写教材使用教研室或学科组申请教材供应计划推荐院（系）教学委员会审查使用采购院（系）申请调研信息反馈入库库存信息有关职能部门初审发放校教材建设委员会评审结算主管校长核准市属教材校属教材出版奖励评优上报推荐报送批复立项（下达经费指标）编写报上级中期检查报主管校长验收总结报校教材建设委员会

教学基本建设—教材思考 • 要编写 • 更要选用

实践教学基地建设工作框图 校内外实习基地建设校内基地校外基地实习机构建设场地和设备建设队伍建设设备建设建设相对稳定、形式多样的基地建设优势互补、共同受益的基地建设产学研三结合的教学基地校级实验室、实验中心建设实习工厂建设院（系）实验室建设实验室场地、设备的申请与建设工作实验设备的维护与维修实验师资梯队建设带队人员培训

实验基地运作模式设计 目标与调研实验内容与教材建设实习产品与工艺研究开发创新性实验设计校内基地建设实验场所的规划与建设场与设备实验设备的添置与维护管理实验实体间的协调机构设置实验教学主管部门机构与队伍实验实体内部管理机构设置实习师资队伍培训管理校外基地建设提出优势互补、互惠互利的运作机制实验教学建设工作框图

教学基本建设—实践教学基地和实验教学思考 • 目标与任务建成实验教学示范中心上海市级 1-2 个，校级 5-8 个 • 要建立国家、市级、校级实验教学示范中心 • 公共基础实验教学中心---计算机基础、语言类 • 学科大类基础实验教学中心---生物、化学、物理、电子电工、机械类、环境生态类、 • 专业实验教学中心---信息类、食品类（质量安全）、食品加工、能源动力 • 综合性实验教学中心---工程实训重在梳理、加快推进实验教学示范中心建设

教风、学风建设工作框图 教风、学风建设教学工作规范学生守则教师的治学作风学生的学习作风思想建设：树立忠诚党的教育事业的信念组织建设：设立有效的治学管理的体系制度建设：建立规范的教书育人的职责环境建设：创立全员全位全程育人的氛围载体建设：拓展新颖的教育载体思想建设：树立正确的学习目的组织建设：设立有效的学习群体制度建设：建立规范的学习纪律环境建设：创立良好的学习氛围载体建设：拓展新颖的学习载体

教学基本建设—教风和学风思考 • 从养成规范开始-----严

教学队伍建设工作框图 年度规划制定规划系规划学期规划院规划长远规划校规划近期规划教学队伍建设老教师“传帮带 ” 在职进修培训进修脱产进修攻读学位政治和业务考核学术交流学期考核年度考核跟踪考核选拔聘用院（系）推荐选拔学术带头人骨干带头人优秀青年教师教学梯队

教学基本建设—教学队伍思考 • 加强师资队伍建设，尤其在结构性调整过程中，加强专业负责人、基层教育教学组织负责人、核心课程负责人的培养 • 完善考核

教学管理制度建设工作框图 培养计划教学大纲学期教学进度表教学基本文件教学日历课程表教学管理制度建设成绩表学期教学总结学籍管理成绩考核管理实验室管理排课与调课教学档案保管岗位责任制教学工作制度奖惩制度学生守则课堂守则实验室守则实验守则校外实习守则课外活动守则

课程教学大纲的制定 课堂教学环节的组织管理教学过程管理实践性教学环节的组织管理科学研究训练的组织管理教学运行管理日常教学管理教学行政管理学籍管理教师工作管理教学资源管理教学档案管理教学运行管理工作框图以教师为主导以学生为主体以法规为依据以质量为目标以校院两级管理部门为主体全校协同、上下协调严格规范、稳定运行 3、教学运行

1、课程教学大纲的制定工作框图 依据学校制定教学大纲的原则规定，组织有关教师编写教研室讨论、修改院（系）主任审定反馈学校认定批准施行创造性执行

2、课堂教学环节的组织管理工作框图 培养计划学期教学运行表教学日历各专业学期课程安排表教研室学期开课情况教学环节训练选聘任课教师岗前培训教师教学任务书加强指导编制课程表学生选课学生课程表教师课程表课程授课计划表教学观摩听课秤议学生测评期中检查研究先进教学方法运用现代教育技术执行考核成绩处理情况分析

3、实践性教学环节的组织管理工作框图 培养计划学期教学运行表毕业设计（论文）课程实验校内实习校外实习教学大纲和计划执行

3.1 课程实验环节的组织管理工作框图 培养计划课程教学大纲学期教学运行表教学日历实验教学大纲课程实验计划实验指导书实验室工作人员任务书课程实验安排表实验室准备预备实验实验考核成绩处理课程实验环节总结

3.2 毕业设计（论文）的组织管理工作框图 培养计划学期教学运行表教学日历毕业设计（论文）安排毕业设计（论文）安排下达毕业设计（论文）任务书毕业设计（论文）准备毕业设计（论文）动员毕业实习毕业设计（论文）毕业设计（论文）中期检查毕业设计（论文）答辩毕业设计（论文）成绩考核毕业设计（论文）有关竞赛总结评优

4、科学研究训练的组织管理工作框图 培养计划组织学生科技活动科研的基本训练学生科技活动计划查阅文献使用工具书设计掌握程序职能部门落实任务指导教师明确任务资料、材料准备学生科技活动小组成立、动员科技活动阶段性总结成果总结学生科技活动工作总结

日常教学管理 制定执行『三表』开展『三查』控制教学进度检查教师工作量处理学生学籍变更了解教学信息处理问题和事故培养计划运行表课表考表开学检查期中检查期末考查 5、日常教学管理工作框图之一

5、日常教学管理工作框图之二 教师到校情况教材到位情况开学教学准备工作教室设施检查学生报到实验室检查上课上课情况巡视补考或重修教学情况学生测评期中教学检查教研室教师听课听课评议期中教学检查总结校、院（系）两级听课小组听课补考成绩处理教材预订期末考核制定下学期教学运行表制定下学期教学日历教师任务书成绩处理安排下学期教学任务实验室工作人员任务书课程总结课程表填写、核准“教师工作量登记表” 课程总结分析、评价

招生 录取发入学通知书新生报到新生入学资格复审新生注册建立新生学籍卡就读考核考核成绩单登录成绩汇总学生成绩报告单寄发补考、升、留（降）级或重修退学毕业生毕业资格审查证书发放成绩存档 6、学籍管理工作框图

必修课、选修课比例和工作量，公共课、基础课、专业课比例和工作量，理论教学、实践教学环节比例和工作量必修课、选修课比例和工作量，公共课、基础课、专业课比例和工作量，理论教学、实践教学环节比例和工作量专业数量培养计划工作总量工作量管理办法学校师生比教学任务完成情况确定教学编制教学态度教学工作人员选聘教学质量及效果教书育人教学工作人员质量与考核师德考核办法教学改革与研究教学工作人员优胜劣汰教学兼职完成情况 7、教师工作管理工作框图

专业数 教学资源学生数学校发展总体规划合理配置、规划建设教室电教室实验室运动场体育馆图书馆使用规则管理规定维护、修建计划 8、教学资源管理工作框图

9、教学档案管理工作框图 主管档案工作领导工作职责档案员工作职责兼职档案员工作职责综合学科与实验室建设教学档案归档范围及保管期限招生学籍管理学校档案部门档案工作条例教学档案归档要求毕业生课堂教学与教学实践教材教学计划与教学研究档案部门工作规划档案工作安全保密制度档案借阅规定档案库房管理制度档案鉴定销毁制度档案统计制度

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