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“PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA I. E. N° 54083 DE ILLAHUASI”

“PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA I. E. N° 54083 DE ILLAHUASI”. DAMIANO HUAMÁN José ANDAHUAYLAS – PERÚ 2005.

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“PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA I. E. N° 54083 DE ILLAHUASI”

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Presentation Transcript

  1. “PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA I. E. N° 54083 DE ILLAHUASI” DAMIANO HUAMÁN José ANDAHUAYLAS – PERÚ 2005

  2. En cumplimiento al D.S. No 010-2005-ED que dictamina el concurso público para cubrir plazas de Directores y por otro lado en el marco de mejoramiento de la calidad de servicio educativo y lineamientos de descentralización y democratización del sistema educativo peruano, impulsadas por el Ministerio de Educación; es de vital importancia la existencia en toda institución educativa de ciertos elementos básicos como un Proyecto Educativo Institucional (PEI), que da sentido a todas las acciones que se llevan a cabo en una Institución Educativa, proporcionando marcos orientadores para el accionar institucional para un horizonte temporal promedio de cinco años. PRESENTACIÓN

  3. SUMARIO CAPÍTULO I : DIAGNÓSTICO SITUACIONAL CAPÍTULO II :IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAPÍTULO III : PROPUESTA PEDAGÓGICA CAPÍTULO IV : PROPUESTA DE GESTIÓN CAPÍTULO V : PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN

  4. PRIMER CAPÍTULO DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

  5. ÁREA EXTERNA • RESEÑA HISTÓRICA DE LA COMUNIDAD • ANÁLISIS DE LAS POTENCIALIDADES Y LIMITACIONES DEL CONTEXTO • ASPECTO ECONÓMICO

  6. 2. ASPECTO POLÍTICO

  7. 3. ASPECTO SOCIAL

  8. 4. ASPECTO CULTURAL

  9. 5. ASPECTO AMBIENTAL

  10. ÁREA INTERNA • RECONOCIMIENTO HISTÓRICO • UBICACIÓN GEOGRÁFICA • ANÁLISIS DE LAS POTENCIALIDADES Y LIMITACIONES DE LA I. E. • 1. DE LOS DOCENTES

  11. 2. DE LOS NIÑÓS Y NIÑAS

  12. 3. DE LOS PADRES DE FAMILIA

  13. 4. DE INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO.

  14. 5. MATERIALES EDUCATIVOS

  15. 5. PROGRAMACIÓN CURRICULAR

  16. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DE LA I.E. NO 54083 DE ILLAHUASI • CARENCIA DE UNA INFRAESTRUCTURA ADECUADA PARA LA BIBLIOTECA ESCOLAR. • CARENCIA DE UNA FOTOCOPIADORA Y EQUIPOS AUDIOVISUALES. • FALTA DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE EN EL MANEJO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, CURRÍCULO Y MATERIALES EDUCATIVOS. • BAJO NIVEL DE APRENDIZAJE DE NIÑOS Y NIÑAS. • ALTO PORCENTAJE DE NUTRICIÓN INFANTIL. • FALTA DE COORDINACIÓN DE LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS PARA LA EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES EN BENEFICIO DE LA NIÑEZ Y LA POBLACIÓN. • FALTA EL REPINTADO, REFACCIÓN Y ACABADO DE AMBIENTES. • FALTA DE JUEGOS RECREATIVOS EN LA I.E. PARA NIÑOS Y NIÑAS • CARENCIA DE MATERIALES BIBLIOGRÁFICOS Y EDUCATIVOS POR CICLOS Y ÁREAS. • FALTA DE UN PROYECTO CURRICULAR DIVERSIFICADO, INTERCULTURAL Y PERTINENTE A LA REALIDAD. • POCA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS Y DE LA I.E. • FALTA DE HÁBITOS DE LECTURA, COMPRENSIÓN, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS • ALINEACIÓN CULTURAL, DETERIORO DE VALORES Y BAJA AUTOESTIMA E IDENTIDAD CULTURAL. • MALTRATO FÍSICO Y PSICOLÓGICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SUS PROGENITORES Y OTRAS PERSONAS. • FALTA DE INSUMOS PARA LA ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES • NO SE REALIZA SERVICIO DE TUTORÍA A FALTA DE PLANES DE TRABAJO • EXISTENCIA DE DIVERSAS SEXTAS RELIGIOSAS • FALTA INCULCAR TRABAJOS PRODUCTIVOS: ARTESANÍA, TEJIDOS Y OTROS

  17. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS CONSTRUIR E IMPLEMENTAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR CONTAR CON AULAS PEDAGÓGICAS ADECUADAS OPTIMIZAR EL FUNCIONAMIENTO DEL COMEDOR ESCOLAR REALIZAR ACTIVIDADES PARA ADQUIRIR UNA FOTOCOPIADORA Y JUEGOS RECREATIVOS PROMOVER LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y MATERIALES EDUCATIVOS. PARTICIPAR EN JORNADAS DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA OPTIMIZAR DIVERSAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ORGANIZAR E IMPLEMENTAR ESCUELA DE PADRES ORGANIZAR CAPACITACIONES EN PRODUCCIÓN AGROPECUARIO INSTALAR BIOHUERTOS ESCOLARES. OPTIMIZAR EL FUNCIONAMIENTO DE BOTIQUÍN ESCOLAR RINCÓN DE ASEO. CONSTRUIR UN PROYECTO EDUCATIVO CURRICULAR DIVERSIFICADO E INTERCULTURAL ORGANIZAR EVENTOS INTERCULTURALES ORGANIZAR ACTIVIDADES PARA GENERAR RECURSOS PROMOVER CONCURSOS DE CONOCIMIENTOS PPROPICIAR ESPACIOS PARA LA LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS OPTIMIZAR LAS FUNCIONES DEL CONSEJO CONSULTIVO INSTITUCIONAL Y COMITÉS DE TRABAJO. GESTIONAR ANTE LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS APOYOS EN BENEFICIO DE LOS ESTUDIANTES Y LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. PROPICIAR LA FORMACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CLUB DE DANZAS, TEATRO Y DEPORTE. ORGANIZAR CHARLAS PARA ESTUDIANTES, PROFESORES, AUTORIDADES Y PADRES DE FAMILIA PROPICIAR PERMANENTE DIÁLOGO Y COMUNICACIÓN PARA SUPERAR LOS PROBLEMAS CELEBRAR LAS FIESTAS DEL CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR.

  18. SEGUNDO CAPÍTULO IDENTIDAD DE LA I. E. N° 54083 DE ILLAHUASI

  19. VISIÓN “AL 2010, LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO. 54083 DE ILLAHUASI ES UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LÍDER QUE OFRECE UN SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD CON CARACTERÍSTICA PRODUCTIVA E INTERCULTURAL QUE CONTRIBUYE DE MANERA DECIDIDA A LA MEJORA DE CALIDAD DE VIDA. FORMANDO CIUDADANOS CON IDENTIDAD, VALORES, CREATIVOS E INVESTIGADORES”. MISIÓN “FORMAR NIÑOS Y NIÑAS COMPETENTES, CON CAPACIDAD E IDENTIDAD FORTALECIDA PARA HACER O ACTUAR CON EFICACIA EN UNA SOCIEDAD GLOBALIZANTE Y CADA VEZ MAL LLAMADA MODERNA.

  20. VALORES Y ACTITUDES

  21. TERCER CAPÍTULO PROPUESTA PEDAGÓGICA

  22. 4.1 CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN • 4.1.1 PRINCIPIOS EDUCACIONALES • 4.1.2 PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS • 4.1.3 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS • CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA • CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE

  23. 4.2 PERFIL DEL DIRECTOR, EDUCANDO Y EDUCADOR. A.-PERFIL DEL DIRECTOR B.-PERFIL DEL EDUCANCO

  24. PERFIL DEL EDUCADOR

  25. 4.3 CURRÍCULO 4.3.1 FUNCIONES DEL CURRÍCULO 4.3.2 CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO 4.4 DIVERSIFICACIÓN CURRÍCULAR. 4.4.1 TRATAMIENTO CURRÍCULAR. PROGARAMACIÓN CURRÍCULAR PROGRAMACIÓN ANUAL PROGRAMACIÓN A CORTO PLAZO

  26. AREAS DEL CURRÍCULO INTERCULTURAL QUECHUA (CULTURA ANDINA) BLOQUES HORAS CASTELLANO (CULTURA HISPANO – OCCIDENTAL) • EDUCACIÓN ARTÍSTICA I BLOQUE • RIMAY • UYWAY • AYLLU • YUPAY 8.15 a 9.45 • COMUNICACIÓN INTEGRAL • LÓGICO MATEMÁTICO • PERSONAL SOCIAL • CIENCIA Y AMBIENTE • EDUCACIÓN FÍSICA • FORMACIÓN RELIGIOSA RECREO (Desayuno) 9.45 a 10.10 II BLOQUE 10.10 a 11.40 RECESO 11.40 a 11.55 • PROYECTOS PRODUCTIVOS Y/O TALLERES CURRICULARES III BLOQUE 11.55 a 1.30 HORAS PEDAGÓGICAS DIARIAS DE APRENDIZAJE

  27. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES • CONCEPCIÓN DE LA EVALUACIÓN CRITERIOS, MOMENTOS, FORMAS E INSTRUMENTOS

  28. CUARTO CAPÍTULO PROPUESTA DE GESTIÓN

  29. 4.1 PRINCIPIOS DE GESTIÓN • GESTIÓN CENTRADA EN LOS EDUCANDOS • JERARQUÍA Y AUTORIDAD CLARAMENTE DEFINIDAS • DETERMINACIÓN CLARA DE QUIÉN Y CÓMO SE TOMAN LAS DECISIONES. • CLARIDAD EN DEFINICIÓN DE CANALES DE PARTICIPACIÓN • UBICACIÓN DEL PERSONAL DE ACUERDO A SU COMPETENCIA Y/O ESPECIALIZACIÓN. • COORDINACIÓN FLUIDA Y DEFINIDA. • TRANSPARENCIA Y COMUNICACIÓN PERMANENTE ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DIRECTOR INSTITUCIONES NIÑOS Y NIÑAS DOCENTES PERSONAL DE SERVICIO PADRES DE FAMILIA COMUNIDAD

  30. PROCESOS DE GESTIÓN

  31. ESTILO DE GESTIÓN • DEMOCRÁTICO • PARTICIPATIVO • JUSTO • HORIZONTAL • CLIMA INSTITUCIONAL • RELACIONES CON LA COMUNIDAD • ASPECTOS FORMALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA • MONITORIO Y ACOMPAÑAMIENTO

  32. QUINTO CAPÍTULO PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN

  33. 5. PROYECTOS DE INOVACIÓN

  34. GRACIAS …… JOSÉ

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