KaosPiloterne

1. KaosPiloterne Team 9gruppe eksamen, evalueringsproces DAG 1 evaluering 2. juni 2004

2. rasmus jacobsen mobil: 5124 4664 e-mail: rasmus@inkorpi.dk

3. Evalueringsproces OPGAVE • Facilitere evalueringsproces • Ansvar for progression • Holde overblik • Overdrage opgaver og ansvar ROLLE • Procesleder • Tilrettelægge progression • Skabe rum for refleksion og dialog • Støtte fremdrift mod målsætninger

4. Evalueringsproces FORMÅL • Evaluere det gennemførte projektforløb som helhed • Idéer til dokumentation - disposition • Koncept for eksamination • Identificere og uddelegere opgaver RESULTATER - formodede • Større forståelse, feedback, anbefalinger • Plan for dokumentation • Plan for eksamination • Overblik over og fordeling af opgaver

5. Evalueringsproces PROGRESSION Onsdag: Evaluering, feedback og anbefalinger Torsdag: Dokumentation og opgaveidentifikation Fredag: Eksamen, opgave identifikation og -fordeling

6. Evalueringsproces FORM Jeres proces - vi gør det, der er vigtigt for jer Omdrejningspunkter: krav fra skolen tanker om evaluering målsætninger

7. Evaluering - omdrejningspunkter KRAV FRA SKOLEN • Evaluere projektet som helhed i fællesskab • Uddrage læring fra projektarbejdet - herunder: • Refleksion omkring løsning af projektet og organisationsdannelsen • Erkendelse og forklaring af organisationsdannelsen • Refleksion omkring egen og andres rolle og ageren • Idéer til dokumentationen - disposition • Koncept for eksamination • Identificering af opgaver • Fordeling af opgaver

8. ? Måling af resultat ogpræstation Undersøgelseaf proces Målsætning Resultater Evaluering Projektarbejde Evaluering - omdrejningspunkter TANKER OM EVALUERING

9. ? • Resultater måles i f.h.t. målsætninger • ”Eksamination” • Gennemgang af handlingsforløb for at lære og blive mere bevidst • Refleksion over handlinger • Feedback • Anbefalinger Måling af resultat ogpræstation Undersøgelseaf proces Evaluering Evaluering - omdrejningspunkter TANKER OM EVALUERING • Personlige mål med at gå på KP

10. Evaluering - omdrejningspunkter MÅLSÆTNINGER Forventninger Gruppens mål Individuelle mål

12. Evaluering - omdrejningspunkter MÅLSÆTNINGER - FORVENTNINGER Hvilke forventninger har du til forløbet? Hvad vil du nå med forløbet? Hvad kan motivere/demotivere dig i forhold til arbejdet? Grupper á 5 personer Overvej spørgsmålene Bliv enige om 1 til 2 punkter pr. spørgsmål

13. Evaluering - omdrejningspunkter MÅLSÆTNINGER - GRUPPENS MÅL De officielle mål: • Evaluering • Idéer til dokumentation - disposition • Koncept for eksamen • Feedback & Anbefalinger Hvad skal vi også/ellers nå? Nye grupper á 5 personer Overvej spørgsmålet Bliv enige om nogle fælles punkter

14. Evaluering - omdrejningspunkter MÅLSÆTNINGER -INDIVIDUELLE MÅL Hvad vil du have ud af processen? Hvad vil du have afklaret? Hvad vil du undersøge? Hvad vil du have sagt til andre? Hvad vil du høre fra andre? Hvad ellers...? Brug 10 minutter med dig selv... Skriv dine målsætninger ned Vi afrapporterer efterfølgende

16. Evaluering - del 1 QUICK & DIRTY Produkter Præstationer Proces Den glade runde Den sure runde

18. Evaluering - del 2 OVERBLIK Beskrivelse af forløb Bedømmelse Feedback & anbefalinger

19. Målsætning Resultater Projektarbejde Organisation Evaluering - del 2 BESKRIVELSE Hvad er der sket?

20. Målsætning Resultater Projektarbejde Organisation Evaluering - del 2 Skolens rolle BEDØMMELSE Eksternes rolle Vores rolle Hvad synes vi om detder er sket? Min rolle

21. Hensigt: At give den person vi henvender FB til mulighed for at udvikle sig. Feedback eng. af feed fodre, forsyne + back tilbage Information om virkningen af en proces går fra et registrerende organ tilbage til et kontrollerende organ, der så igen påvirker processen Gyldendal -Fremmedord Evaluering - del 2 FEEDBACK

22. Ikke kendt af dig selv JoHariVinduet Kendt af dig selv Frit område Blindt område 1 3 Kendt af andre Skjult område Ukendt område 2 4 Ikke kendt af andre Joe Luft og Harry Ingham Evaluering - del 2 FEEDBACK

23. Evaluering - del 2 FEEDBACK Drejer sig ikke om personligheden, men om handlingerne Andre mennesker er ressourcefulde Min mening er en mening Bygger på ønsker og holdninger Jeg vil bidrage konstruktivt til verden Feedback Jeg lægger mærke til hvad andre mennesker gør Del af en adfærd Jeg tillader mig begejstring over andre mennesker og deres handlinger Jeg fortæller andre mennesker når de gør noget godt/skidt

24. Forslag til ændringer Din oplevelse og din mening Handlingsrelaterede konsekvenser Dine følelsesmæssige reaktioner Evaluering - del 2 FEEDBACK Skab en fælles reference ramme Når du giver FB

25. Evaluering - del 2 FEEDBACK Forestilling om at være i konkurrence med andre Ønske om ikke at såre andre Personlige Forestillinger om reaktioner Blufærdighed Udfordringer I relationen Er det min opgave? ”Mig mod dig” -stemning Skabe tryghed Trang til at overbevise om mine synspunkter

26. Evaluering - del 2 FEEDBACK & ANBEFALINGER Feedback til skolen og eksterne Gruppevis - projektgrupper Find punkter i ønsker at give FB på Formuler jeres budskaber

27. Evaluering - del 2 FEEDBACK & ANBEFALINGER Feedback imellem grupper Gruppevis - projektgrupper Find punkter i ønsker at give FB på Formuler jeres budskaber

28. Evaluering - del 2 FEEDBACK & ANBEFALINGER Feedback imellem individer Individuelt Find punkter i ønsker at give FB på Formuler jeres budskaber