CURSO SEMINARIO DE TESIS I 2009 II

1. CURSO SEMINARIO DE TESIS I2009 II FACULTAD DE ECONOMIA PROFESOR: ECON. ENRIQUE ZAPATA REYES

2. CURSO SEMINARIO DE TESIS I • OBJETIVO: que estudiante desarrolle habilidades de investigación: elija tema y la diseñe: • Describe estructura y características de de anteproyecto, • Identifique Tema, • Elabore rigurosamente marco teórico, • Estructure con coherencia, problemas, Objetivos, Hipótesis y Contenido • Elabore anteproyecto

3. La Investigación científica • Desarrollo intelectual no es exclusivo de algunos seres. Todos tienen idéntica capacidad mental, diferencia: nivel de conocimientos, experiencias, motivación e interés para trabajo intelectual • Genio, el mas alto grado de inteligencia: crea, innova, algo nuevo

4. 1.1.-La Investigación científica Ciencia: etimológicamente es saber • Su aplicación y definición ha cambiado en la historia • Ciencia: sistema de conocimientos demostrados, que proceden de acuerdo a un método, se utiliza para describir y explicar fenómenos que observa según leyes y principios científicos. • Conjunto de conocimientos acumulados en forma de principios y leyes, que interpretan fenómenos naturales y sociales

5. 1.1.-La Investigación científica Tecnología: aplicación sistemática de un conjunto de conocimientos científicos a actividades practicas. • Autonomía de la ciencia es relativa. Su finalidad principal esta relacionada con la tecnología, proceso complejo de interacción con la ciencia que abarca la investigación pura y aplicada, la elaboración y empleo de procedimientos teóricos o prácticos dirigidos a la producción y el dominio de todos los medios materiales de trabajo.

6. 1.1.-La Investigación científica Técnica: conjunto de procedimientos y recursos de que se vale la ciencia para conseguir su fin. • Procedimientos operativos rigurosos, bien definidos, trasmisibles y susceptibles de ser aplicados repetidas veces en las mismas condiciones. • Estructura del proceso de investigación científica, propone una serie de normas para ordenar las etapas de investigación científica (diseños), aporta instrumentos y medios para la recolección, concentración y conservación de datos y proporciona a la ciencia instrumental experimental

7. 1.1.-La Investigación científica Método: etimológicamente: methodus = cambio hacia algo. Modo de decir o hacer con orden una cosa: regla, o norma. Ruta o camino a seguir para alcanzar un fin. • Sin método no hay ciencia • Los métodos se han dividido en general, particulares y específicos • Método general se aplica en forma lógica a toda ciencia en su conjunto. Pero por razones ideológicas y diversidad del pensamiento humano no se ha encontrado punto común para unificación

8. 1.1.-La Investigación científica Sub métodos genéricos: Según Descartes se aplican a todas las ciencias: Análisis, Síntesis Inducción, Deducción Métodos particulares: por la diversidad de ciencias, Algunos importantes: • Matemáticos: modelos (definición), axioma (verdades indemostrables), postulado (hipótesis). C. matemáticas • Experimental: de observación, hipotético, analógico (C. naturales ) • Histórico: estadístico, comparativo, apologético (C. Sociales) (Maurice Eyssauter) Otros: Dialéctico, materialismo histórico,

9. 1.1.-La Investigación científica Relación entre método, ciencia e investigación. Método: procedimiento (s), instrumento (s) para alcanzar fines de investigación. Procedimiento general basado en principios lógicos que pueden ser comunes a varias ciencias. Método científico: procedimiento que sigue investigación para descubrir existencia de procesos objetivos, conexiones internas y externas, generalizar y profundizar conocimientos adquiridos, demostrarlos con rigor racional

10. 1.1.-La Investigación científica Metodología: cuerpo de conocimientos que describe y analiza los métodos, indicando limitaciones, recursos, supuestos, consecuencias, potencialidades.(Delber Miller) • Su objetivo: mejorar procedimientos y criterio usado en la investigación científica.(Russell Ackoft)

11. 1.1.-La Investigación científica Ciencia es investigación: actividad, estudio sistemático que usa observación y experimentación, para establecer nuevos hechos o principios • Investigación en ciencias sociales, desarrollo lento • Investigación tiene sus bases en la ciencia, adquiere valor científico con aportaciones de metodología • Simple hecho de indagar, registrar, hacer diligencias para descubrir algo, no garantiza autenticidad de investigación ni descubrimiento científico

12. 1.1.-La Investigación científica • Objetividad otorga cientificidad (credibilidad) a investigación • Prueba de objetividad: una investigación es replicable por otro. • Investigar: investigare es registrar, indagar, descubrir • Investigación: procedimiento reflexivo, sistemático, controlado, metódico y critico hacia descubrimiento de nuevos hechos, datos, leyes, verdades en cualquier campo del conocimiento.

13. 1.1.-La Investigación científica • Investigación: conduce a descubrir una idea, relación, cosa intangible, es esfuerzo de la mente • Investigación, proceso de obtención sistemático de respuestas exactas a preguntas significativas y pertinentes, utilizando el método científico de acumulación e interpretación de información • Investigación es búsqueda de algo desconocido, de allí la originalidad como criterio de investigación

14. 1.1.-La Investigación científica Características de la investigación científica • Puede tener varios fines, como hallar respuesta a problemas en marco de trabajo, o incrementar conocimiento en área de ciencia de interés • Se considera actividad científica si se aplica correctamente metodología científica, que cumpla ciertos requisitos:

15. 1.1.-La Investigación científica Requisitos de investigación científica • Rigor científico: sustentado en teoría y diseño metodológico apropiado, • Ser comprobable y profundo, • Objetivo basado en hechos con datos reales • Generalizable en su aplicabilidad • Precisa y exacta por medio de diseños de investigación y muestreo científico. No como verdad absoluta, sino resultados de utilidad

16. 1.1.-La Investigación científica Investigación científica: • Integra a la investigación y a la ciencia • Investigación: conjunto de actividades para obtener conocimientos nuevos sobre problemas nuevos (con solución no conocida) que se incorporaran a la ciencia (conjunto de conocimiento provisionalmente establecidos y sistematizados) • Es el uso sistemático y refinado de herramientas y procedimientos especializados para obtener la mas adecuada solución de un problema • Es una actividad racional, sistemática, metódica, verificable y objetiva (Rummel y Ballaine en Raúl Tafur)

17. 1.3.-La TesisUniversitaria(Raúl Tafur) Investigación científica fáctica: • Aquella que estudia hechos, sucesos, que constituyen datos básicos de la realidad. Tales hechos son los fenómenos, que se ubican en contexto determinado del objeto de las ciencias. • Sus rasgos particulares son la verificación de sus resultados que es la comprobación, en las ciencias formales es la demostración • Se refiere a hechos, procesos reales, observables • Describe y predice hechos • Aspira a conocimiento objetivo, basado en la realidad

18. 1.1.-La Investigación científica Supuestos: enunciados proposicionales que gozan de aceptación en la ciencia, o campo de estudio, que no necesitan contrastarse, figurando explícitamente en el Plan y en el Informe Final. Presupuestos: enunciados proposicionales de aceptación en todas las ciencias, que no necesitan contraestación, no figuran explícitamente en el Plan ni Informe Final, están sobreentendidos. Si se explicitan pasan a ser supuestos

19. 1.1.-La Investigación científica Algunos presupuestos de la investigac científica: La realidad existe, Realidad en permanente movimiento, cambio y evolución Fenómenos están relacionados causalmente, Existen constantes en los fenómenos de la realidad, que dan lugar a leyes, axiomas o principios, Razón humana es inicio, base o soporte de la investigación científica, Los seres humanos pueden conocer la realidad, Los sentidos son imprescindibles para conocer la realidad

20. 1.1.-La Investigación científica • Por estar la realidad en constante cambio, y movimiento, a la larga, toda visión , idea se falsifica, cuando menos en parte, • No todos están de acuerdo con los cambios, hay resistencias, barrreras, • La teoría orienta a la practica,

21. 1.1.-La Investigación científica • Movimiento cambio evolución • Fenómeno: cambio especial, diferente del normal, fuera de la media estadística cualitativa o valorativa. Pero no todo cambio es fenómeno • Realidad siempre cambia • Ningún cambio es perfecto, pueden ser parcialmente buenos o malos, dependiendo de ¿Para quién?, ¿para que?, ¿Cuándo?, ¿Cómo?, en que medida?, etc.

22. 1.1.-La Investigación científica Finalidad de una ciencia: • Conocer la realidad de su campo y objeto de estudio. • Si es una Ciencia Pura: proponer como modificarla • Si es una Ciencia Aplicada: modificarla, para hacer la realidad mas racional, mas humana Objetivo Gral de la Investigación Científica • Investigar (o estudiar) un problema nuevo para la ciencia y proponer como solucionarlo o transformarlo.

23. 1.1.-La Investigación científica Ideal teórico de una ciencia: • Ser axiomatizada, partir de axiomas, por considerar que la hace mas rigurosa • Axioma: enunciado proposicional que explicita, percibe y comunica, una constante de cambio, que ha tenido como mecanismo de origen la intuición, que cuando se le usa al inicio de un desarrollo teórico se le conoce como Principio

24. 1.1.-La Investigación científica Ideal operativo de una ciencia: • Ser algoritmizada, tener algoritmos mecanizados para solucionar cada tipo especifico de problemas repetitivos • Algoritmo: conjunto de pasos finitos concatenados, mecanizados, eficaces y eficientes; que permiten la solución metódica (programada) de un tipo especifico de problema repetitivo • Todo algoritmo puede ser mecanizado

25. 1.1.-La Investigación científica Funciones de la Investigación científica: Descripción: responde a: ¿Cómo es la parte de la realidad tomado como objetivo de la investigación? • Es función básica y simple, sin la cual no se puede explicar ni predecir • Lo primero que hace un investigador es observar como sucede el fenómeno

26. 1.1.-La Investigación científica Explicación: responde a ¿Por qué es así, la realidad objeto de estudio? • Se basa y sucede a la descripción, pues nadie explica lo que no ha descrito, lo que aun no sabe como es • Busca las causas necesarias y suficientes de los fenómenos, de las relaciones causales Predicción: responde a: ¿Qué sucederá?, o ¿Cómo sucederá? • Implica una traslación temporal de la explicación, del pasado conocido hacia el futuro por conocer. • Nadie puede predecir lo que aun no ha sido explicado • Para ello es necesario la deducción lógica

27. 1.1.-La Investigación científica Clases y niveles de investigación: (Alejandro Caballero: Metodología de la Investigación) 1) Por su propósito fundamental: Investigación teórica, pura o básica, Investigación aplicada, tecnológica 2) Por la función científica: Descriptiva, Explicativa, Predictiva

28. 1.1.-La Investigación científica Investigación Teórica, Pura o Básica: • Dirigida hacia un fin netamente cognitivo, repercutiendo en unos casos en conexiones, y en otros en perfeccionamiento de los conocimientos, siempre con fin perfectible de ellos Investigación Aplicada, tecnológica o de desarrollo • Su propósito fundamental es dar solución a problemas prácticos • Conjunto de actividades destinadas a utilizar los resultados de las ciencias, así como las tecnologías en el proceso de producción en masa: industrial, agrícola, comercial, etc.

29. 1.1.-La Investigación científica Tipos de investigación científica: • Según sus propósitos: Básica Aplicada 2) Según sus fuentes de datos Primarias Secundarias (Maurice Eyssauter: Metodología de la investigación))

30. 1.1.-La Investigación científica Fuentes de datos: organismos, personas que poseen la información: oral, escrita, gravada Fuente de información: lugar donde están los datos que deben ser suficientes para enjuiciar hipótesis, sustentar y defender una tesis. • Existen dos categorías de fuentes de datos: Primarias: portadores originales de información no retransmitida, están en la población misma. Se obtiene por encuestas, entrevistas, experimentos u observación. Fuentes secundarias: portadores de información ya retransmitida o gravada

31. 1.1.-La Investigación científica Clases de investigación: • Tanto en ciencias básicas como aplicadas, en naturales y sociales, existen tres niveles de investigación: • Descriptivas, de clasificación, y explicativas y deducción de leyes. • Además de otros niveles de diseños: • Exploratorio, descriptivo y predictivo; monográfico, analítico y teórico; exploratorio y concluyente

32. 1.1.-INVESTIGACION CIENTIFICA Perfil del investigador • Realiza habitualmente investigaciones de alto nivel en su ciencia • Investigador científico: en ciencias naturales y tecnológicas • Investigador social: en ciencias humanísticas • Profesional con experiencia, pensamiento divergente y convergente, observa realidad desde diferentes ángulos, da soluciones viables y seleccionadas, • Esta al día con últimos modelos de solución a problemas, herramientas, técnicas estadísticas, análisis computacional • Es objetivo, realista y critico, Maneja abstracción y métodos lógicos • Capta problemas sociales y científicos, comunicador de sus hallazgos de investigación con eficacia, honestidad y claridad • Comprometido con su actividad profesional

33. 1.1.-Niveles de las investigacionesAlejandro Caballero: Metodología de la Investigación

34. 1.1.-Método General de la Investigación (Alejandro Caballero Romero).

35. 1.2.-Enfoques de la Investigación científica Enfoque: punto de vista o perspectiva , como ayuda metodologica, que privilegia determinados conceptos, principios, planteamientos teóricos dentro del conjunto, sin negar los otros, para el análisis y solución de un problema • A menudo se usa más de uno, integrándolo dentro del método seleccionado

36. 1.2.-Enfoques de la Investigación científica • Tenemos diferentes enfoques, entre los mas conocidos o vigentes, se mencionan: El enfoque Sistémico, el estructural, el estructural funcionalista, de la reingeniería, del desarrollo organizacional, del análisis transaccional, etc.

37. 1.2.-Enfoques de la Investigación científica • Enfoque de sistemas: origen en incapacidad de ciencia para tratar problemas complejos, por: gran número de variables interactuantes (humanos, económicos, tecnológicos y naturales) fuertemente interconectados, alta posibilidad que factores desconocidos influyan en observaciones; modelos cuantitativos muy vulnerables. • Problemas de ciencias sociales: en gestión, organización, planificación, control, resolución de problemas, toma de decisiones,... En nuestros días estos problemas por todas partes: en administración, industria, economía, defensa, la sanidad, etc • Aparece para abordar problema de la complejidad basada en la totalidad y propiedades complementando el reduccionismo científico. • Basado en concepto de sistema como un todo irreducible, totalidad organizada, hecha de elementos solidarios, definidos unos con relación a otros, en función a su lugar en esa totalidad."

38. 1.2.-Enfoques de la Investigación científica • Sistema Σ es una terna ordenada [C(Σ), E(Σ), S(Σ)] en la que: • C(Σ) (composición de Σ) representa conjunto de partes de Σ. • E(Σ) (entorno o medio ambiente de Σ es conjunto de elementos que, sin pertenecer a C(Σ), actúan sobre sus componentes o están sometidos a su influencia. • S(Σ) (estructura de Σ) es el conjunto de relaciones y vínculos de los elementos de C(Σ) entre sí o bien con los miembros del entorno E(Σ). (Mario Bunge,1979))

39. 1.2.-Enfoques de la Investigación científica • Enfoque funcionalista, estudia fenómenos sociales desde punto de vista de funciones que cumplen las instituciones o estructuras sociales, por ejemplo, clases sociales en una sociedad. • Afirma que sistema total en una sociedad está compuesto de partes interrelacionadas e interdependientes, y cada una cumple una función necesaria en la vida de un grupo.

40. 1.2.-Enfoques de la Investigación científica Enfoque Estructural, es análisis de sociedad en sus relaciones formales. Existen dudas fundadas sobre su naturaleza. No indica cómo se va a estudiar fenómenos y procesos sociales, indica qué es lo que se va a estudiar (la estructura). En sentido riguroso, como indica Grawitz (pp. 389-390) no se trata, entonces, de un método. • Esto no quiere decir que enfoque estructural tenga menor validez por ser o no método. Todos métodos indicados estudian, con o menor énfasis, las estructuras sociales, pero para avanzar estudios requieren del enfoque estructural porque les permite detectar interrelaciones en sociedad global. • Además, según Grawitz (390-391) los logros de estructuralistas en lingüística (Chomsky), la antropología (Levi-Strauss), la economía (Ricardo, Marx, Schumpeter) y la sicología (Gestalt) se han obtenido optimizando los existentes con enfoque estructural que permita estudiar sistemáticamente totalidad de fenómenos sociales.

41. 1.3.-La TesisUniversitaria(Raúl Tafur) • Hacer una tesis significa estar atento al desarrollo cognoscitivo y tecnológico y asimilarlos con perspicacia • La tesis es un tema fascinante, punto de confluencia de diversos tópicos • Puede ser académica (grados de Bachiller, Magister o Doctor), o profesional (titulo o especialización) • La académica debe probar que tesista es capaz de resolver problemas cognoscitivos para afianzarse como investigador. Predomina lo teórico

42. 1.3.-La TesisUniversitaria(Raúl Tafur) • En la profesional, el tesista debe mostrar idoneidad para desempeño empresarial o de servicios. Tesis es de aplicación • En general, la tesis implica o es la solución de un problema • Tesista debe atenerse al paradigma o marco teórico en la determinación del problema, y en planteamiento de posible solución. Uno de los criterios de evaluación de tesis es nivel de coherencia entre investigación y paradigma o marco teórico

43. 1.3.-La TesisUniversitaria(Raúl Tafur) • Tesis se diferencia de monografía, en que apunta a problemas, y monografía a evaluar panorama de un tema ya conocido (estado de la cuestión), que puede servir como antecedentes de la investigación en una tesis • Diferencia entre: • Problemas teóricos: cuya explicación aumentan nuestros conocimientos, • Problemas de aplicación: inquiridos por medidas técnicas que aumentan la utilidad del conocimiento • Problemas fácticos: preguntas de primer orden referidos a cuestiones de hecho, • Problemas conceptuales: preguntas de segundo orden referidos a teorías, métodos o proposiciones de una teoría.

44. 1.3.-La TesisUniversitaria(Raúl Tafur) • Tesis: investigación exigida y controlada por Universidad, cuyo objetivo es lograr conocimientos nuevos. Para ello recurre a fundamentos científicos, que implican uso de teorías y procedimientos con cierta validez • Tesis es expresión terminal de una investigación científica, que aspira al máximo grado de rigor y originalidad.

45. 1.3.-La TesisUniversitaria(Raúl Tafur) • Tesis presupone labor investigadora y planificación racional, tocando tópicos como elección del tema, exploración preliminar, formulación del problema, formulación de antepropyecto • Hacer una tesis no solo es máximo deber universitario, sino máxima expresión de placer intelectual.

46. 1.3.-La TesisUniversitaria(Raúl Tafur) Características de la Tesis: • Es búsqueda razonada de algo • Se fundamenta en la ciencia, porque usa la teoría, los métodos y herramientas de la ciencia, • Es investigación científica hecha en la Universidad, por tanto sus rasgos son: la objetividad, facticidad y racionalidad, es verificable, porque indaga sobre algo que tiene que probarse, lo que afirma está sujeto a prueba, es metódica, sistemática, etc. • Cumple funciones de las ciencias fácticas: describe, explica, controla y/o predice hechos

47. 1.3.-La TesisUniversitaria(Raúl Tafur) • Aparte de sus rasgos comunes con la Investigación científica fáctica en particular se caracteriza por: • Es propiciada, organizada y controlada por la Universidad, el conjunto de asignaturas están orientados a que el estudiante este habilitado para hacer una tesis, a que los conocimientos se utilicen en la investigación

48. 1.3.-La TesisUniversitaria(Raúl Tafur) Clases de tesis universitarias Se clasifican según el grado o nivel: de bachillerato, maestría o doctorado, aunque tienen semejanzas también tienen diferencias. Pueden ser predominantemente descriptivas, explicativas o predictivas Las tesis de bachillerato resuelven problemas de orden descriptivo, o de diagnostico, también pueden ser de aplicación Las de maestría pueden ser de explicación, predicción o de control .

49. 1.3.-La TesisUniversitaria(Raúl Tafur) • Tesis de doctorado problematiza un área del conocimiento, o tiene dimensión de suma significancia para sociedad, país o humanidad, o un nuevo método de estudio, o tecnológico, • Difieren en el grado de dificultad que se exige para cada nivel • El grado de dificultad puede medirse en términos de instrumentos que se utilizan tanto teóricos como tecnológicos, de actividades que se implementan, de ingredientes de creación e imaginación para crear modelos, elaborar o perfeccionar instrumentos de acopiar información, o particularidad de propuestas de solución a problemas de investigación

50. 1.3.-La tesis universitaria(Raúl Tafur) Factores del éxito de una Tesis Universitaria: Es importante mencionarlos para que cada tesista evalúe si los posee o necesita a) Edad: juvenil acompañada del optimismo, por el cambio, predomina la racionalidad y otras potencialidades requeridas por la investigación, b) Aptitudes al servicio de la investigación, c) Lugar de trabajo, es conveniente disponer de un mismo lugar donde tener los materiales de investigación