1 / 10

Содеятельность взрослого и ребенка в изобразительной деятельности

Содеятельность взрослого и ребенка в изобразительной деятельности. Л.Н. Столович : "Искусство как отражение общения, есть само средство общения, и более того, есть школа искусства общения". Трапезникова Г.А. Воспитатель по ИЗО-деятельности МБДОУ «ДДС №21». Искусство

bert-monroe
Télécharger la présentation

Содеятельность взрослого и ребенка в изобразительной деятельности

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Содеятельность взрослого и ребенка в изобразительной деятельности Л.Н. Столович : "Искусство как отражение общения, есть само средство общения, и более того, есть школа искусства общения" Трапезникова Г.А. Воспитатель по ИЗО-деятельности МБДОУ «ДДС №21»

  2. Искусство служит средством удовлетворения потребностей человека в самых разных чувствах и переживаниях

  3. Все что находится вокруг ребенка, все что он делает и как делает получает название. Слово – название должно стать словом – понятием. Это происходит лишь при освоении многочисленных условных связей. Освоение связей происходит в деятельности

  4. Открывая мир с помощью искусства человек обогащается общественно-историческим опытом, проживает и переживает опыт познания истины, добра и красоты как опыт собственной жизни

  5. Дети очень гордятся тем, что именно их родители нашли время и пришли к ним в детский сад, сидят с ними за одним столом, посвящают им свое внимание, занимаются одним делом

  6. Лучше всего взаимодействовать с близкими в форме сотрудничества – уважая и принимая мнение близких, планировать совместную деятельность.

  7. Мотивация деятельности – рациональное использование образных сравнений, стихотворных текстов, образных характеристик объекта

  8. Умения необходимые ребенку • при взаимодействии в форме сотрудничества: • *Принимать общую и индивидуальную цель деятельности; • *Договариваться с партнером о предстоящей совместной деятельности, планировать ее; • *Распределять материал, действия, роли; • *Действовать согласованно, ориентируясь на партнера; • *Умение отстаивать свою точку зрения, принимать точку зрения партнера; • *Видеть затруднения партнера, предлагать конструктивную помощь; • *Осуществлять самоконтроль и исправлять допущенные ошибки; • *Вместе совершенствовать общую работу; • Нести общую ответственность за полученный результат.

More Related