МБ ДОУ «Детский сад №250» комбинированного вида Кемеровская область, г.Новокузнецк

1. МБ ДОУ «Детский сад №250» комбинированного видаКемеровская область, г.Новокузнецк Краткосрочный творческий проект «Любви все возрасты покорны» Проект подготовили: Лисова И. В. – воспитатель; Шайдерова Н. В. - учитель-логопед.

2. Тип проекта: краткосрочный творческий проект.Направление: внепредметное.Место реализации: музыкальный зал.Номинация: праздники и развлечения.Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста.

3. Актуальность проекта: В свете реализации концепции российского образования особое место отведено дошкольному образованию, как первому звену. Модернизация российского образования характеризуется изменением приоритетов в содержании обучения и воспитания, поискам новых педагогических технологий работы с дошкольниками, имеющими речевые нарушения. Одним из важных условий внедрения новых образовательных стандартов является поиск новых форм взаимодействия с семьями воспитанников. Главная цель взаимодействия детского сада и семьи – создание необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями детей, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.

4. Проблема взаимодействия дошкольного учреждения с семьёй на сегодняшний день остаётся актуальной, приобретая порой обострённый характер. Практика показывает, что не все родители на должном уровне вникают в проблемы воспитания и обучения ребёнка, а принятие дошкольным учреждением полностью проблемы на себя, не может обеспечить повышение эффективности воспитательного процесса. Поэтому необходимо выбирать такие формы взаимодействия, которые бы сближали интересы педагогов, детей и родителей. Одна из таких форм – это совместное проведение праздников и развлечений, что способствует:

5. - объединению усилий педагогов и родителей для развития и воспитания детей; - созданию атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга; - помощи родителям в выполнении ими воспитательных и коррекционных функций; - созданию таких условий, в которых каждый ребёнок мог бы проявлять свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причём не только в личном разговоре, но и публично, что важно на этапе автоматизации нарушенного звука.

6. Цель: вовлечение родителей в совместную деятельность взрослого и ребёнка. Задачи Обучающие: - познакомить детей с историей праздника, обогатить и активизировать словарь детей в рамках темы;

7. - совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей; - учить детей изготавливать «валентинки», используя разнообразные техники (аппликация, трафареты). Развивающие: - совершенствовать просодическую сторону речи, мимику, жесты, движения; - совершенствовать речевое развитие детей через театрализованную деятельность; -развивать творческие способности, память , внимание, эстетическое восприятие; -совершенствовать коммуникативные навыки;

8. -повышение компетентности родителей в вопросах обучения и воспитания ребёнка. Воспитательные: -воспитывать желание участвовать в совместной деятельности, чувствовать себя полноправным участником событий; - воспитывать доброту, заботливое отношение , приобщать детей к театрализованной культуре.

9. Процесс реализации проекта. I этап: подготовительный. 1. Обозначение цели проекта и его мотивации. 2. Беседа по теме, история праздника «День святого Валентина», заучивание стихов. 3. Размещение информационного материала в родительском уголке «О детской влюблённости». 4. Интервьюирование детей на тему: « Что такое любовь», пожелания родителям. 5. Изготовление «валентинок». 6. Авторская разработка сценария сказки «Колобок на новый лад». 7. Подбор музыкального сопровождения , постановка спектакля. 8. Привлечение родителей к подготовке костюмов и атрибутов для спектакля. 9. Оформление музыкального зала.

10. Беседа Примерка костюмов Репетиция Наши валентинки

11. «Валинтинки» детских пожеланий Взаимодействие с родителями Интервьюирование

12. Оформление музыкального зала

13. II Основной этап. Проведение праздника. III Заключительный этап. 1.Создание мультимедийнойпрезинтации. 2. Оформление фотовыставки. 3. Выставка детских работ на тему: « Моя семья»

14. «Валентинки, валентинки, растопили в сердце льдинки…» «Ты меня любишь…? …ага!»

15. «Ой, цветёт калина…» «Расскажу вам по секрету…» «Найди свою половинку»

16. «Ах, эта Настя… …Любовь моя!»

17. «Ну-ка, парни, выходите… …свою Золушку найдите!»

18. Сказка «Колобок»

19. Улыбки и цветы повсюду, В любви признанья вновь и вновь. Так пусть для всех свершится чудо. Пусть миром правит лишь любовь!

20. Пути и методы достижения. Реализация проекта идёт по трём направлениям: 1. Совместная деятельность взрослого и ребёнка ( художественно-продуктивная деятельность, постановка спектакля; разучивание стихов и песен; интервьюирование) 2. Взаимодействие с родителями ( изготовление костюмов и атрибутов для спектакля, оформление фотовыставки) 3.Тесное сотрудничество с узкими специалистами (подбор музыкального сопровождения, работа над физическими характеристиками героев, голосом)

21. Для детей: Ожидаемые результаты: развитие творческой и речевой активности детей, обогащение словарного запаса. повышение эффективности коррекционно-образовательного процесса, установление доверительного отношения между педагогами, родителями и детьми. Для педагогов:

22. Для родителей: повышение компетентности родителей в вопросах обучения и воспитания ребёнка.

23. Не бойтесь говорить люблюТем кто вам дорог бесконечно! Ведь в этом мире мы не вечны- Всегда на грани, на краю. Себя не бойтесь потерять Даря восторженность улыбок, И незначительность ошибок Учитесь искренне прощать. И пусть в душе не гаснет свет, И пусть в любви мы безоружны, Но счастья быть кому-то нужным Важнее в нашей жизни нет!Спасибо за внимание!

24. Список используемой литературы: Ворошнина Л. В. Обучение творческому рассказыванию детей дошкольного возраста.- пермь, 1991г. Козлова А. В. , Дешеулина Р.П. «Работа ДОУ с семьёй», Творческий центр, Москва, 2005. Свирская Л.В. «Работа с семьёй: необязательные инструкции» Линка-Пресс, Москва,2007. Белоус Е. развитие речи и фонематического слуха в театрально-игровой деятельности// Дошкольное воспитание.-2009.-№7.-с.66-70. Бондаренко А.К., Матусик А. И., Воспитание детей в игре. М., «Просвещение», 1996г.

25. Интернет-ресурсы:http://ykpaunka.com/congratulations-in-verse/1099-vnimanie-den-svyatogo-valentina.html2http://funnypics.org.ua/pictures/playpicture/8652/valentine/http://board.ru.ikariam.com/index.php?page=Thread&postID=1241117http://best-for-friends.ru/den_svyatogo_valentina_15.htmlhttp://www.smile-card.ru/print.php?id=110214012749dWvsQedJzdw0http://affirmations.ucoz.ru/foИнтернет-ресурсы:http://ykpaunka.com/congratulations-in-verse/1099-vnimanie-den-svyatogo-valentina.html2http://funnypics.org.ua/pictures/playpicture/8652/valentine/http://board.ru.ikariam.com/index.php?page=Thread&postID=1241117http://best-for-friends.ru/den_svyatogo_valentina_15.htmlhttp://www.smile-card.ru/print.php?id=110214012749dWvsQedJzdw0http://affirmations.ucoz.ru/fo