9 장 선수 정체성

1. 9장 선수 정체성 www.chungbuk.ac.kr 체육학과 석사과정 노 태 훈

2. Contents 1 머리말 2 정체성이란 무엇인가? 3 성 정체성 4 성적 성향에 따른 정체성 5 문화에 따른 정체성 6 맺음말

3. 1. 머리말 스포츠 지도는 주위의 상황과 사람의 특성을 파악하는 것이며, 이를 바탕으로 있는 사람들의 필요와 요구에 반응하는 것을 의미한다. (Steve Harrison, Middlesborough Football Club, in Jones et al, 2004:18) 선수는 기계가 아닌 사회의 한 구성원 무엇이 그들을 '성공'으로 이끌었는가? 선수의 특성을 정확하게 파악 선수를 움직이게 하는 요인과 환경 이해

4. 1. 머리말 (Jones, 2000; Potracet al., 2000) 선수 개인의 특성을 이해하고 개인의 능력을 인정하는 것이 중요 but 현재 적용되고 있는 스포츠 지도의 체계속에서 선수를 동일한 성향을 가진 동일 집단으로 보는 경향이 강함. 현대의 코치교육의 토대가 되고 있는 과학적 접근방법의 적용을 통해 선수들을 움직이는 기계로 훈련시키고 있음.

5. 1. 머리말 본 장의 목적 선수의정체성에 대한 전반적인 이해와성, 민족문화, 성적향상에 따른 정체성과 요인들의 상호작용이 선수 자기 자신을 바라보는 시각과 선수의 스포츠 참가에 얼마만큼 영향을 미치는지 알아봄.

6. 2. 정체성이란 무엇인가? 정체성 개인의 정체성 사회적 정체성 한 개인이 다른 사람들로부터 구별되기 위해 자신을 묘사할 수 있는 자신만의 특성 사람들이 개인의 정체성을 갖고 사회환경 안에서 구성원들과 함께 어떻게 조화를 이루며 살아가는가의 문제

7. 2. 정체성이란 무엇인가? 젠킨스(jenkins, 2000) 티닝(Tinning, 2001) • - 정체성은변하는 환경과 생활에 대처하여 끊임없이 협상하고 변화하는 것. • 개인의 정체성은 타인과의 상호작용을 통해서만 만들어지는 것이 아니라책, • 영화, TV, 사진 등 다양한 매체나 미디어의 영향으로도 형성될 수 있다는 것을 • 인식하는 것도 중요하다고 말함. 개인은결코 자신이 원하는 정체성을 선택할 수 없고, 정체성 형성은 사회적 상호작용뿐만 아니라 사회집단, 지위와 연관 있다고 주장.

8. 3. 성 정체성 성(gender)이란? ➜사회학적인 개념으로 남성과 여성의 구분을 말하며, 이 차이는 사회에서 규정하는 남성다움과 여성다움에 부합되는 적절한 행동, 관심사, 능력, 사고방식에 대한 기대로부터 비롯되었음. VS

9. 3. 성 정체성 티닝과 동료들 (2001) 쉘링(schilling, 1993) 신체가 개인의 정체성을 나타내는 중요한 원인이 되어가고 있음을 지적함. 많은사람들이 자신의 생김새와 신체에 가치를 부여 할수록 자신의 정체성은 이러한 것에 영향 받을 가능성이 높아진다고 함. 코치들은 선수들이 남성의 성과 여성의 성에 대한 기본적인 개념들과 남성과 여성의 이상적인 체격조건에 대해 어떤 생각을 갖고 있는지에 대해 정확하게 파악하는 것이 중요함.

10. 3. 성 정체성 헤게모니(hegemony) ➜사회학적인 개념으로 권력을 장악한 그룹이 그들의 힘과 영향력을 이용하여 사고방식, 가치관, 신념과 세계관을 조장하며 만듦으로 자신들의 사회적 특권을 유지하는 것을 이르는 말. • 지배적 남성다움 (hegemonic masculinity) • 다른 것보다 우월한 남성다움을 뜻함. • 시간과 장소에 따라 변할 수 있음. • 다른 형태의 남성다움이나 여성들로부터 도전을 받을 수 있는 • 가능성을 가짐.

11. 3. 성 정체성 지배적 남성다움 (hegemonic masculinity) 코치들은 남성다움을 합법화 시키고 유지하는데 있어서 스포츠의 유용성과 어떻게 소수자들을 사회에서 소외시키고 배제시켰는지 이해할 필요성이 있음. 코치들은 스포츠가 단순히 운동 기술을 가르치는 것에 머무는 것만이 아닌 사람들의 생각과 태도를 바꿀 수 있는 문화가 될 수 있음을 기억해야 함. 또한 코치들은 여자선수들을 지도함에 있어서도 위에서 언급한 문제들로 인해 고민을 해야 함.

12. 3. 성 정체성 다양한 형태의 남성다움이 존중될 수 있는 환경을 만들고 싶어 하는 코치들에게 제안하는 방법 우세한 그룹의 권위를 주장하기 위해 개인이 다른이를 소외시키며 우리의 개념을 어떻게 만들어 가는지 관찰. 1 난폭한 행동의 합리화를 받아들이지 말 것. ex) "내가 너무 화가 나서" , "내가 참을성이 없잖아" 등. 2 스포츠에서는 정상으로 간주되지만 스포츠 환경을 벗어나서는 사회적으로 부조화를 이루며 비정상으로 간주되는 태도와 행동들에 대해 조사. 3

13. 4. 성적 성향에 따른 정체성 1. 성적 성향 - 성적 행동과 특징을 나타내는 말로 거의 모든 사회에서는 이성애가 결혼과 가족의 기초가 되지만 그 외에도 많은 성적 성향이 존재함. (giddens, 1997) 2. 동성애 - 1860년부터 사용되었으며, 정도에서 벗어난 성적 취향을 가진 다른 부류의 사람들을 뜻하며, 이는 범죄 행위로도 간주되었었음. - 또한 스포츠 환경에서도 나타나며 이는 선수들에게 부정적 영향을 주게 됨

14. 4. 성적 성향에 따른 정체성 그리핀(griffin, 1998) 선수로서 여성 동성애자에 대한 잘못된 편견들이 존재하고 있음을 지적함. (성적 상대로 인식, 자신과 같은 생활방식을 권유할 것이라는 잘못된 생각등) 코치들은 동성애 선수들에 대한 자신의 생각을 검토해 보아야 하며, 현재 그들이 실행하고 있는 연습 방법이 동성애 혐오증을 강화시키고 있는 것은 아닌지 검토해 볼 필요가 있음. (schempp&Oliver, 2000)

15. 5. 문화에 따른 정체성 1. 민족성 - ‘문화적 유산과 일체감을 공유하는 사람의 종류’를 나타내는 말로 전통, 가치관, 표준, 신념 같은 문화적 특징으로 정해지며 이런 것들이 특유의 생활 방식을 만듦. - 사회 뿐만 아니라 스포츠 안에서도 소수 민족의 관심사, 필요성, 경험들은 종종 무시되고 있으며 이것은 스포츠 지도 과정에도 반영됨. - 이러한 문제점들이 무시된 결과로 다른 문화적 배경을 지닌 선수들에 대해 코치들이 가진 고정 관념과 가정이 확산됨.

16. 5. 문화에 따른 정체성 쉠프와올리버(schempp&Oliver, 2000) 티닝과 동료들 (2001) 코치들이 각 개인에게 긍정적인 운동 경험을 심어 주기 위해선 그 선수들의 문화적 유산을 이해하고 받아들일 필요가 있다고 주장함. 정숙에 관한 이슬람 전례와 믿음을 이해할 수 있다면 이슬람 여자 교도들이 운동에 관하여 제시하고 있는 논쟁점을 이해할 수 있을 것이라고 함. ex) 이슬람남자 교도들의 운동 참여 건에 관한 종교적 요구사항 ex) 여자 이슬람교도들의 운동 참여가 적은 이유

17. 5. 문화에 따른 정체성 코치들이 특정한 문화적 상황을 이해하고 선수들 변화에 영향을 주는지 깊이 이해할 수 있다면 스포츠 지도에서 매우 중요한 정보가 될 수 있을 것임.

18. 6. 맺음말 코치들이 이해해야 할 가장 중요한 개념은 선수들은 운동하는 기계가 아니라는 것. 코치들은 넓은 사회에서 정체성을 형성하는 사회적 문화적 힘이 스포츠에서 교육/지도, 배움의 과정, 더 나아가 운동을 효과적으로 수행할 수 있는 능력에 어떻게 영향을 미치는지 이해할 수 있게 될 것임.(Jones, 2000;8) 코치들이선수들의 운동수행 능력에 영향을 미치는 요인이 무엇인지 완전히 이해하기 위해서는 선수들이 자기 자신을 믿지 못하게 되거나 그 비슷한 문제를 가져올 수 있게 하는 사회적 편견이 무엇인지 잘 알고 있어야 함. (Jones, 2000;8)

19. 감사합니다. www.chungbuk.ac.kr 체육학과 석사과정 노 태 훈