1 / 43

SIGTUNABOXEN

SIGTUNABOXEN. Systematisk kollegialt lärande och högre resultat för framtiden och nu Johan Adler- Skolutvecklingschef förskola & grundskola Pi Högdahl – Skolutvecklare för grundskola. Kunskapande för framtiden - att se sin egen kunskapsutveckling och sin lärandeprocess.

bran
Télécharger la présentation

SIGTUNABOXEN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SIGTUNABOXEN Systematisk kollegialt lärande och högre resultat för framtiden och nuJohan Adler- Skolutvecklingschef förskola & grundskolaPi Högdahl – Skolutvecklare för grundskola

  2. Kunskapande för framtiden - att se sin egen kunskapsutveckling och sin lärandeprocess http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  3. http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  4. Utgå från eleverna! Det är eleverna själva som slutligen avgör vad de lärt sig. Därför måste vi anknyta till vad de tänkte , vilka mål de har, och varför de skulle vilja engagera sig i det lärande som erbjuds i skolan Hattie, 2009 http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/#sigbox http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  5. IDAG Den enskilt viktigaste faktorn för att alla elever ska lyckas är den skicklige läraren Ett lotteri för eleven om den ska klara sig i matematik eller inte. http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  6. Lärande kan bara ske- om eleverna förstår vad de lärt sig Kunskapande för framtiden är att: hjälpa eleven att träna upp sin förmåga i att se sin egen kunskapsutveckling och sin lärandeprocess och ta kontroll över den. Att tillsammans med IKT-uppgifter som stimulerar till att producera och SYNLIGÖRA kunskap istället för att ”bara” konsumera får man en oslagbar kombination! Dylan William http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  7. Inte så bra effekter…. För hög måluppfyllelse enligt John Hattie, Synligt lärande http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  8. Stora effekter För hög måluppfyllelse enligt John Hattie, Synligt lärande

  9. SIGTUNABOXENBFL+IKT+ SUA + 21 Century learningskills = SANT! ”Alla elever ska stimuleras att nå eller överträffa sina kunskapsmål i alla ämnen utifrån höga förväntningar och egna individuella möjligheter ”. Skolutvecklingsprogram för framtidens skola http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  10. BFL = Bedömning för lärande förhållningssättet IKT = Informations- och kommunikationsteknik verktyget SUA = Språkutvecklande arbetssätt instrumentalitet http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  11. Bedömning för lärande- Vad ska jag kunna, kunna göra, kunna visa? Formativ bedömning / feed forward för elevens lärande Summativbedömning av elevens lärande Den skicklige lärarens undervisning #Lyckas med barn- och elevperspektivet för lärandet - gör demokratisk skola. # Synliggör och gör målen förståeliga.# Korrigerar undervisningen så alla är med # Ger bedömning för lärande. - http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  12. SUA - språkutvecklande arbetssätt • Undervisningen är planerad utifrån ämnes- och språkmål • Balans mellan tala, lyssna, läsa och skriva • Ämnesinnehåll kopplas till tidigare kunskaper och erfarenheter • En rik klassrumsinteraktion • Kontextrikundervisning • Eleverna ges stöttning Källa: Pauline Gibbons och MaaikeHajer http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  13. VERKSAMHETSPLAN FÖR 2014 • 21 centurylearningskills • Samlingsbegrepp för de kompetenser vi behöver för att kunna bli en aktiv del av det kunskapsbaserad samhället. Denna kontext betonar den • nya teknikens betydelse för hur vi samarbetar och kommunicerar. • En konkret effekt av framväxandet av denna nya kunskapsgren är man i exempelvis Pisa-undersökningar kan komma att mäta andra förmågor hos våra elever, som till exempel elevers samarbetsförmåga eller förmåga till kreativitet och kritiskt tänkande. http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  14. http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  15. http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  16. Några verktyg för Lärandet http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  17. Digitala Lärmiljöer i Sigtuna kommun http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  18. Digitala Lärmiljöer i Sigtuna kommun http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  19. LÄRANDE ORGANISATION Den organisation som • skapar goda förutsättningar för medarbetarnas lärande • tillvaratar detta lärande • nyttiggör detta lärande i organisationens strävan att påverka och anpassa sig till omvärlden. (Granberg, Ohlsson 2000) http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  20. LÄRANDE ORGANISATION • En lärande organisation är en som • kontinuerligt ökar sin förmåga att skapa sin egen framtid och • skapar de resultat de verkligen önskar, • där nya och bredare tankemönster främjas, • där kollektiv ambition frisätts och • människor kontinuerligt lär sig hur de tillsammans ska lära sig. (Senge 1995) http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  21. Att förändra skolkulturer • Särbokultur • Familjär kultur • Professionellt samarbetande kultur (Blossing, Scherp, Ekholm m.fl) http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  22. ” The contentfirst, then the process” Dylan Wiliam http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  23. a & o FÖRANKRING + delaktighet • POLITIK - Skolpolitiskt program mars 2012 • FÖRVALTNING – 2 projektledare • REKTORER 100 % delaktighet i att forma och leda processen http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  24. HUR GÖR MAN DÅ ? ”Spray and Pray” Vanliga klassiska kurser, om man jämför, ger obetydliga förbättringar av undervisningen http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  25. HUR GÖR MAN DÅ ? • Modern skolforskning visar att kompetensutveckling blir • effektiv när • - den egna undervisningen systematiskt förbättras utifrån de faktiska behoven eleverna har, • - genomförs genom kollegialt lärande på den egna skolan med en förbättringsagent • - utmanar praktiken utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet • garanterar stödprocesser i minst 5 år • (Timperley, D Wiliam, U Blossing, m.fl) http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  26. Kunskapande för framtiden - att se sin egen kunskapsutveckling och sin lärandeprocess Det är svårt, för att inte säga omöjligt, att se och förstå sin egen undervisning. http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  27. Samtliga kommunala grundskolor organiserat för kollegialt lärande, för utveckling av undervisningen i s.k. samtalsgrupper, minst var 4:e vecka, minst 1,5 h. Boråsutbildare IKT-utbildare SUA-utbildare Samtalsledare Elever Lärare http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  28. Sigtunaboxen BFL + IKT + SUA = SANT! Samtalsledare leder samtalsgrupper, 8-12 personer/grupp på egen skola med start vt12 + Boråsutbildare Samtalsledare Samtalsledare IKT-utbildare + Lärare http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/

  29. http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  30. http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  31. UPPFÖLJNING Svedala-enkäten • Microsoftenkät, PILSR, 21 centurylearningskillslärare, rektor • BFL, elev- lärar, rektorenkät http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  32. Rektors pedagogiska ledarskap HelenTimperleys 10 forskningsbaserade principer för lärares professionsutveckling Princip nr 9 Rektors roll är betydande för att leda arbetet med tydlig vision med möjligheter, att leda lärande och att organisera tillfällen för lärande. Visionen måste vara kopplad till förbättrade elevresultat och dessa ska viss som stimulerade bevis för lärarna. Att leda lärares lärande gör genom att ge incitament till att omsätta de nya lärdomarna i praktiken. Timperley talar också om målträngsel och vikten av att denna förbättringsprocess får utrymme. http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  33. Formativ utvecklingsplan för lärare För utveckling och synliggörande av lärares undervisning http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  34. Nyckelstrategi 2ur utvecklingsplanenTydliggör mål och kunskapskrav http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  35. Paradigmskifte http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  36. Hur hänger det ihop!BFL IKT- 21 Century learningskills SUA Förhållningssätt Verktyg Förutsättning • Undervisningen är planerad utifrån ämnes- och språkmål • Balans mellan tala, lyssna, läsa och skriva • En rik klassrumsinteraktion • Ämnesinnehåll kopplas till tidigare kunskaper och erfarenheter • Kontextrikundervisning • Eleverna ges stöttning http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  37. Hur hänger det ihop!BFL IKT- 21 Century learningskills SUA Förhållningssätt Verktyg Förutsättning Tydliggöra mål och kunskapskrav Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess Skapa aktiviteter som synliggör lärandet Återkoppling som för lärandet framåt Aktivera eleverna som lärresurser för varandra Undervisningen är planerad utifrån ämnes-och språkmål Balans mellan tala, lyssna, läsa och skriva Ämnesinnehåll kopplas till tidigare kunskaper och färdigheter Eleverna ges stöttning En rik klassrumsinteraktion Kontexrikundervisning Kunskapsbyggande Självreglering Användning av IKT i lärande Effektiv kommunikation Kollaboration Innovation och problemlösning

  38. FÖRÄNDRINGSARBETE http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  39. Förbättringsarbete tar tid! http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  40. FORSKARFRÅGA & HYPOTES Har professionellt samarbete i form av TLC haft betydelse för lärares kunskap och kompetens med fokus på bedömning för lärande, BFL ? Kvalitativ studie med kvantitativ ansats - en explorativ faktoranalys JA ! Studien har signifikant värde på att så är fallet Sambandsvärdet är 0,01 (under 0,05 råder signifikans) http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  41. SIGTUNABOXEN SIGTUNABOXEN http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  42. Varför Sigtunaboxen, jo….. • Ger alla elever skickliga lärare • Ger alla elever framtidens kunskaper och förmågor • Ger alla elever möjligheter till att äga sitt lärande och få mycket goda kunskaper • Ger högre kunskaper i alla ämnen • Möjliggör bättre inkludering av elever i behov av särskilt stöd

More Related