Презентация учебно-методического комплекса

1. Презентация учебно-методического комплекса

2. Преблагой Господи, ниспошли нам благодать Духа Твоего Святого, дарующего и укрепляющего душевные наши силы, дабы, внимая преподаваемому нам учению, возросли мы Тебе, нашему Создателю, во славу, родителям же нашим на утешение, Церкви и отечеству нашему на пользу. – молитва перед началом учения

3. ВЕДУЩИЙ: филолог, магистр богословия, соискатель кандидатской степени Института теории и истории педагогики Российской академии образования, соавтор учебника «Основы православной культуры» Олег Владиславович Воскресенский ovoskresensky@yandex.ru

4. Место модуля в составе курса«Основы религиозных культур и светской этики» • Шесть модулей • Основы светской этики • Основы мировых религиозных культур • Основы православной культуры • Основы исламской культуры • Основы иудейской культуры • Основы буддийской культуры

5. Место модуля в составе курса«Основы религиозных культур и светской этики» • Шесть модулей • Выбор родителей или лиц, их заменяющих • возможен переход в течение года • Учебные часы • всего 34 урока в 4-м классе (1 час в неделю) • первые два и последние четыре – общие • каждый модуль – 28 уроков (+2 общих)

6. Вводные уроки • Урок 1. Россия – наша Родина. • Формирование российской гражданской идентичности в условиях… • …девальвации ценности идентичности • …неопределенности общества в области ценностного и гражданского самоопределения • …отсутствия у школы чёткого социального заказа на формирование определенной идеологии • Урок 2. Духовные ценности человечества. Культура. Религия

7. Цели модуля • Приобщение учащихся к культурному наследию православия • Знакомство учащихся с духовно-нравственными ценностями православия • Развитие у учащихся навыков нравственного и ответственного поведения

8. Содержание модуля • Не книжное, а жизненное • знакомые образы и произведения искусства • знакомые жизненные ситуации • знакомые слова и выражения

9. Содержание модуля • Не книжное, а жизненное • Соотнесённое с другими модулями курса • священные здания и тексты • праздники и обычаи • нравственные ценности и нормы

10. Содержание модуля • Не книжное, а жизненное • Соотнесённое с другими модулями курса • Соотнесённое с другими учебными дисциплинами • литературное чтение • окружающий мир, краеведение • история (пропидевтически) • география (пропидевтически)

11. Особенности педагогической ситуации • Неподготовленность педагогов • не вина, а беда • прерванная традиция • отсутствие преемственности • недостаток материалов и методик • предрассудки и предубеждения • Сложность социокультурной среды • нравственный вакуум • пассивность семьи • обострённость межрелигиозных отношений

12. Особенности педагогической ситуации • Неподготовленность педагогов • не вина, а беда - следует искать не оправдания, а помощи

13. Особенности педагогической ситуации • Неподготовленность педагогов • прерванная традиция - дореволюционные источники - иностранные источники - новые источники

14. Особенности педагогической ситуации • Неподготовленность педагогов • отсутствие преемственности - благодатная среда для творчества - особая ответственность

15. Особенности педагогической ситуации • Неподготовленность педагогов • недостаток материалов и методик - недостаток это лучше, чем полное отсутствие - Интернет-ресурсы, вебинары, форумы, курсы и институты повышения квалификации

16. Особенности педагогической ситуации • Неподготовленность педагогов • предрассудки и предубеждения - духовно-просветительские курсы и семинары - открытость сознания и отзывчивость сердца

17. Особенности педагогической ситуации • Неподготовленность педагогов • Сложность социокультурной среды • нравственный вакуум - природа не терпит пустоты - уроки истории («смутное время»)

18. Особенности педагогической ситуации • Неподготовленность педагогов • Сложность социокультурной среды • пассивность семьи - «семейные» домашние задания - привлечение местных священнослужителей, приходских и епархиальных школ и училищ

19. Особенности педагогической ситуации • Неподготовленность педагогов • Сложность социокультурной среды • обострённость межрелигиозных отношений - востребованность нравственных основ - диалогичность духовно-нравственного образования

20. Основные характеристики модуля • ОСНОВЫ • ПРАВОСЛАВНОЙ • КУЛЬТУРЫ

21. Основные характеристики модуля • ОСНОВЫ • в соответствии с возрастными особенностями • опыт (личный, семейный, общекультурный) • язык (словарь, речь, стилистика) • учебные навыки (игра, проект, поделки) • психолого-педагогические особенности (общение) • с перспективой дальнейшего развития • в школе • в семье • в церкви • в обществе

22. Основные характеристики модуля • ОСНОВЫ • ПРАВОСЛАВНОЙ • духовно-нравственной vs. эстетической • религиозной vs. атеистической • христианской vs. остальные пять модулей • православной vs. инославной

23. Основные характеристики модуля • ОСНОВЫ • ПРАВОСЛАВНОЙ • КУЛЬТУРЫ • учить православию – воцерковление? • учить о православии – религиоведение? • учиться у православия – культурология!

24. Православная культура • Искусство • изобразительное искусство • музыка • литература • фольклор • Язык • происхождение • стили • пословицы и поговорки • История, обряды и традиции • Этикет, культура общения

25. Православная культура • Искусство • изобразительное искусство • архитектура/скульптура

26. Православная культура • Искусство • изобразительное искусство • живопись/иконопись

27. Православная культура • Искусство • музыка

28. Православная культура • Искусство • литература

29. Православная культура • Язык • происхождение • стили • пословицы и поговорки

30. Православная культура • История, обряды и традиции • семейные и общественные обычаи • календарь и праздники

31. Православная культура • Этикет, культура общения

32. Методические особенности • Игровой контекст • сквозные герои

33. Методические особенности • Игровой контекст • жизненные ситуации

34. Методические особенности • Игровой контекст • ролевые игры

35. Методические особенности • Игровой контекст • Диалоговый режим • «при-общение»

36. Методические особенности • Игровой контекст • Диалоговый режим • знакомство с языковыми формами и стилями

37. Методические особенности • Игровой контекст • Диалоговый режим • Не совсем обычные уроки • «вкусные уроки»

38. Методические особенности • Игровой контекст • Диалоговый режим • Не совсем обычные уроки • виртуальные путешествия

39. Методические особенности • Игровой контекст • Диалоговый режим • Не совсем обычные уроки • экскурсии в музеи vs. посещения храмов

40. Методические особенности • Игровой контекст • сквозные герои • жизненные ситуации • ролевые игры • Диалоговый режим • «при-общение» • знакомство с языковыми формами и стилями • Не совсем обычные уроки • «вкусные» уроки • виртуальные путешествия • экскурсии в музеи vs. посещения храмов

41. Духовно-нравственные ценности православия • любовь к ближнему

42. Духовно-нравственные ценности православия • любовь к ближнему • красота

43. Духовно-нравственные ценности православия • любовь к ближнему • красота • смирение

44. Духовно-нравственные ценности православия • любовь к ближнему • красота • смирение • ответственность

45. Духовно-нравственные ценности православия • любовь к ближнему • красота • смирение • ответственность • соборность

46. Духовно-нравственные ценности православия • любовь к ближнему • красота • смирение • ответственность • соборность • трудолюбие

47. Духовно-нравственные ценности православия • любовь к ближнему • красота • смирение • ответственность • соборность • трудолюбие • жертвенность

48. Духовно-нравственные ценности православия • любовь к ближнему • красота • смирение • ответственность • соборность • трудолюбие • жертвенность • преемственность

49. Духовно-нравственные ценности православия • любовь к ближнему • красота • смирение • ответственность • соборность • трудолюбие • жертвенность • преемственность • милосердие

50. Духовно-нравственные ценности православия • любовь к ближнему • красота • смирение • ответственность • соборность • трудолюбие • жертвенность • преемственность • милосердие и такдалее