問 候 天 空

1. 問 候 天 空 簡媜 http://hk.myblog.yahoo.com/snow940103

2. 一個不自量力的人瘋狂也似地追著太陽，終於活活渴死。 __________ 夸父追日 http://www.shw.cn/Article/web/kg/200710/91683.html

3. 我讀的是一本 全開藍底沒有封面的…. 無字天書。 天空 http://big5.wallcoo.com/nature/sz194-Grassland-and-Sky/html/wallpaper21.html

4. 雲，即是最高的山峰，高到只能用眼睛去攀登。雲，即是最高的山峰，高到只能用眼睛去攀登。 望雲的眼神，是永遠不見答案的〈天問〉。 http://blog.sina.com.cn/s/blog_4dba5f9001000bbw.html

5. 生命的歷程中，其實也有雨季。所有的豪情壯志都在一剎那間被打溼了，像溼了翅肪膀的鷹，沮喪地凝望陰霾的天空，想要振奮，卻掙不斷細細密密的網絲，想要展翅，卻甩不掉羽翼上凝聚的重露。 http://www.comnews.gio.gov.tw/bigthing/east.aspx?articale_id=1908

6. 太陽在一堆潑墨也似的烏雲之中掙扎。 時滅時顯的光線，在天空中掙脫著要出來。 http://xzd.2000y.net/mb/1/ReadNews.asp?NewsID=560026

7. 於是，昂首，問候天空，伸指彈去滿天塵埃，扯雲朵拭亮太陽。於是，昂首，問候天空，伸指彈去滿天塵埃，扯雲朵拭亮太陽。 從今起，這萬里長空，將是我鑲著太陽的湛藍桂冠。 http://blog.pixnet.net/Kiwicheng/post/12884803

8. 天空- 王菲 http://tw.youtube.com/watch?v=vfhi9hpx5CI

9. 最夏天的聲音 第一課夏之絕句簡媜 http://rural.swcb.gov.tw/active/fun.asp?sid=3132

10. 秋蟬 曲︰李子恆 詞︰李子恆 ＊聽我把春水叫寒　 看我把綠葉催黃 誰道秋下一心愁　 煙波林野意幽幽 ＃花落紅　花落紅　 紅了楓　紅了楓 展翅任翔雙羽燕　 我這薄衣過得殘冬 ＋總歸是秋天　總歸是秋天 春走了　夏也去　秋意濃 秋去冬來美景不再　 莫教好春逝匆匆 莫教好春逝匆匆

11. 簡媜（ㄓㄣ），本名簡敏媜，宜蘭縣冬山鄉人，民國五十年生。簡媜（ㄓㄣ），本名簡敏媜，宜蘭縣冬山鄉人，民國五十年生。 這個字一般詞語不用，只用在女子人名。換言之，是為了替女子命名而特別造出來的名字專用字。字義即「貞女」。 簡媜成長在宜蘭冬山河畔，整治前水災頻仍，她就是在一場大水災時出生的。她形容故鄉是「大地最溫柔的眼部，一年到頭都愛掉淚」。所以她愛淋雨，喜歡海，凡屬於「水」的，都讓她有溫暖又安全的感覺。

12. 簡媜所創辦的大雁書店，從民國七十七年到八十二年只存在五年。簡媜說，當初只是想把對文學的理解與熱愛付之行動，與讀者分享，沒有市場概念，所以就做垮了。出版事業即是如此，沒有一點傻氣，大概不容易做得快樂。這種快樂是即使你輸得很慘、賠掉了家當，最後卻得到了美好的回憶。 • 臺灣大學中文系畢業。歷任廣告公司、文學雜誌、出版社編輯，並曾與友人合辦大雁書店，現在專事寫作。

13. 童年生活讓簡媜有足夠的機會與大自然接觸。天晴時到小河摸蛤蜊，在田野奔跑，在樹下守候蟬鳴；而一些有趣的人物，如愛「講古」的老伯、河邊的洗衣婦人、天生外交家的祖母等，亦展現了豐富的生活樣態，這些經驗成為她日後寫作的素材。 簡媜高中時代自宜蘭北上求學，孤寂的異鄉歲月，促使她開始從事文學創作。 七歲就會洗衣燒飯，下田割稻，這種歷練成就了簡媜敏於觀察、勇於切入的能力。十三歲遭喪父之慟後，家務的擔子更重了；那時她單純的赤子之情，只能訴諸天地。後來就讀復興高中，第一次離開家鄉到了繁華的臺北，體會到城鄉差異像出國留學一般大。而思鄉的愁緒 在這時找到出路，她的第一篇稿子發表在校刊上，從此跨出創作的第一步。

14. 簡媜大學原本念哲學系，大二才轉入中文系。這一年，她嚴肅地思考，認真地生活，記下對生命、真理的質疑，對生活和大自然的禮讚。作品之一的有情石即屬後者，該篇獲得第一屆全國學生文學獎散文首獎，引起文壇注意。 大學求學期間由哲學系轉中文系，書寫之志乃更加確立。其作品以抒情散文為主，其題材或著重鄉土人情，或關注女性命運，豐富而多樣； 簡媜的創作是有計畫和目標的，「要寫什麼？怎麼寫？」不單是有了題材或感觸就寫下來，還要帶有使命感和責任感。「它不只是為了完成自我而已，它可能還涵括了一個看不到、想像不到，卻又極富前瞻性的境界」。

15. 生動圓美。比「流利」更進一步的語言運用。 其文辭早期多雕琢細緻、典雅流麗，近年則逐漸朝向幽默犀利之路發展。 大學畢業後，簡媜到佛光山普門寺工作，幫星雲法師整理演講稿，並做佛經白話釋義的工作，因此打開智慧之眼，淡然自得，寫下一篇篇富空靈意味的人物誌和禪思小品，集結為只緣身在此山中一書。 簡媜的文章無論以何種角度入手，總有濃烈動人的氣息，這和她善於省思，愛作札記有很大的關係。她自稱有很長一段時間，寫札記成為唯一能讓她快樂的習慣。這種寫作手法可具見於私房書。

16. 簡媜的筆觸敏銳細膩，想像豐富多采，被譽為善於驅遣文字語言，形式與風格都深具獨創性的散文作家。曾獲國家文藝獎、梁實秋文學獎、時報文學獎。著有水問、女兒紅、好一座浮島等十餘種。 寫作題材多變的簡媜有了小孩後，也寫下紅嬰仔一書，記錄由職場婦女轉換為全職媽媽的過程，親手撫育新生命的各種心情。她希望三、四十年後，當兒子有興趣回顧自己生命的源頭時，這本書可以提供他最忠實的參考。 寫成紅嬰仔後十年，簡媜帶著孩子遠赴美國科羅拉多州旅居四個月。看到美國的基礎建設、小學教育的發展，不禁與臺灣的種種相比照，寫成了遊學誌一書。

17. 得獎紀錄 • 民國七十年 第一屆全國學生文學獎大專 散文組第一名 〈有情石〉（文） • 民國七十九年 中國文藝協會文藝獎章 • 民國八十三年 第二十屆國家文藝獎散文獎《胭脂盆地》（書）

18. 一、各家看簡媜 陳大為：(她的散文)除了極為敏感和細膩的女性直覺／觸覺，簡媜在敘述風格上表現出一種壯士的草莽氣慨，刀起刀落，無論大小題材皆能剖出乾淨俐落、條理分明的橫切面。加上詩化的意象或譬喻，往往能讓平凡的素材產生靈活、沛龐的生命力。 http://news.epochtimes.com/b5/5/11/26/n1110673.htm

19. 鍾怡雯：其擺盪於現實和想像的書寫，遊走文法邊緣的文字，及至混合詩和小說的技巧，無不是她追尋美的手段，也因此為其散文增添助力，使其散發出生命的野性和活力。鍾怡雯：其擺盪於現實和想像的書寫，遊走文法邊緣的文字，及至混合詩和小說的技巧，無不是她追尋美的手段，也因此為其散文增添助力，使其散發出生命的野性和活力。 http://blog.udn.com/Danceinwind/1626729?f_ORDER_BY=ASC&pno=1&

20. 二、簡媜的散文 技巧與風格 何再慶〈人間行路──簡媜散文世界探究〉：以技巧與風格來講，她的作品結構常作有機的組織；她在古典與現代之間穿梭，不斷地超越自己，也展現了一分獨來獨往的自在與自信。 http://svr2.ilccb.gov.tw/writer/writer_detail.asp?wid=85&type=8

21. 1.札記式的寫作方式 簡媜的文章，無論以何種角度入手，總帶有濃烈的動人氣息，這和她善於省思，愛作札記有很大的關係。以札記作寫作的基礎，這種寫法，可以具見於她的《私房書》。因為她的《私房書》根本就是一本純粹的札記作品。

22. 2.化零為整的有機結構 - 簡媜的寫作主題恆是環繞著自身與四圍而發展。而以架構來說，簡媜則喜歡以數個可以自成單篇的標目，共同構成一個主題，讓它形成有機的結構。 以《水問》為例，全書共分六卷，由〈花誥〉起，收入〈水經〉、〈悲賦〉、〈碎詞〉、〈斷語〉，而終於〈化音〉。她在每卷卷首以「卷首語」拈出主調，來涵蓋整卷的各個篇章，然後刻意地使整本書卷卷相續，讓它分之固能自成篇章，合讀也能成為一總體結構。

23. 3.以第一人稱廁身字裡行間-簡媜的許多文字都像是無時無刻對自己的私房話，與生死大化的閒閒對答，竊竊私語。這種寫法最容易直接滲入讀者意識，引導讀者進入自己的思維範疇，讓作者的記憶，透過文字做媒介，繪聲成狀的在讀者面前演活，而轉化為讀者的經歷。這可說是一種在平面中呈現立體的文字藝術。3.以第一人稱廁身字裡行間-簡媜的許多文字都像是無時無刻對自己的私房話，與生死大化的閒閒對答，竊竊私語。這種寫法最容易直接滲入讀者意識，引導讀者進入自己的思維範疇，讓作者的記憶，透過文字做媒介，繪聲成狀的在讀者面前演活，而轉化為讀者的經歷。這可說是一種在平面中呈現立體的文字藝術。

24. 4.古典文字的銷融與轉化 -以文字來講，她喜歡轉化古典詩文為現代散文，以造成文字的精鍊與詩化。她喜歡運用典故，喜歡將古典詩文中許多的意境──或許是前人感慨天地四時之變化，或許是一切人事遇合的悲喜──擷取其精華，將之融入一己的情感、經歷中。

25. 5.母語的大量運用-儘管她學中文，卻不受傳統束縛，相反的，她常積極的運用她的母語──臺語來表現本土鄉情。這種手法，可以《月娘照眠床》為其代表作。也許有人質疑，用母語寫作，會不會妨礙作者與讀者溝通的可能？其實簡媜也不是一概堅持定要用母語寫作不可，她只是順應素材的內容而定她的用語，如她要寫的是鄉下生活，她就擇定臺語來寫，因為如此，作品才更見真實。5.母語的大量運用-儘管她學中文，卻不受傳統束縛，相反的，她常積極的運用她的母語──臺語來表現本土鄉情。這種手法，可以《月娘照眠床》為其代表作。也許有人質疑，用母語寫作，會不會妨礙作者與讀者溝通的可能？其實簡媜也不是一概堅持定要用母語寫作不可，她只是順應素材的內容而定她的用語，如她要寫的是鄉下生活，她就擇定臺語來寫，因為如此，作品才更見真實。

26. 三、簡媜自述

27. (一)簡媜的散文觀：散文具有舒緩的敘述魅力，能放縱想像、濃縮情理；不論是剖析人物內在世界、紀錄社會變遷、涵泳情絲理緒，均允許作多向度的延展與疊印。我恆常對人的深層內在感到好奇，尋索其雍容與栖榥之貌，並記錄其證或與救贖的歷程。(一)簡媜的散文觀：散文具有舒緩的敘述魅力，能放縱想像、濃縮情理；不論是剖析人物內在世界、紀錄社會變遷、涵泳情絲理緒，均允許作多向度的延展與疊印。我恆常對人的深層內在感到好奇，尋索其雍容與栖榥之貌，並記錄其證或與救贖的歷程。

28. (二) 簡媜自述她本質中有三種力量永不會消失： 第一種就是鄉土的力量，指的是我所成長的故鄉，那種農村背景的鄉土。 第二種就是女性的力量，如《女兒紅》、《夢遊書》、《胭脂盆地》等都有很多是關於女性的。 第三種就是宗教的力量，除了《只緣身在此山中》外，其他作品雖然很少直接去講，但那個精神仍是有延續的。

29. 二、.簡媜的創作分期 1.兒女情懷—水問（二十五歲）。大學四年簡媜累積了十多萬字的創作稿，她挑選七、八萬字編為水問一書。此書清晰地記錄了她往日心靈的史跡，可說是她個人的斷代史。 http://svr2.ilccb.gov.tw/writer/writer_detail.asp?wid=85&type=8

30. 2.生命與信仰的追索—只緣身在此山中（二十六歲）。2.生命與信仰的追索—只緣身在此山中（二十六歲）。 3.鄉愁回溯—月娘照眠床（二十七歲）。

31. 4.自敘—私房書（二十八歲）、浮在空中的魚群。4.自敘—私房書（二十八歲）、浮在空中的魚群。 5.閑情—下午茶（二十九歲）（以鹿回頭一文，獲得第三屆「梁實秋文學獎」第三名，三十歲）。

32. 6.都市與人—夢遊書，胭脂盆地（三十歲），並出版空靈。6.都市與人—夢遊書，胭脂盆地（三十歲），並出版空靈。

33. 7.女性內在自覺—女兒紅。 8.對新生命的重新詮釋—紅嬰仔。

34. 最新近作 書寫臺灣歷史的力作—天涯海角（福爾摩沙抒情誌）其作品內在深度，以「人情」為本，凸顯人心中的溫暖，詼諧中帶有些許哀愁，是八○年代崛起的散文家，至今出版十多本散文集，內容有豪曠、有莊嚴；有詼諧、有溫馨。

35. 《好一座浮島》回到知識分子的社會批判。

36. 亞美利堅遊學誌-寫成紅嬰仔後十年，簡媜帶著孩子遠赴美國科羅拉多州旅居四個月。看到美國的基礎建設、小學教育的發展，不禁與臺灣的種種相比照，寫成了遊學誌一書。

37. 兒女情懷—水問（二十五歲）。大學四年簡媜累積了十多萬字的創作稿，她挑選七、八萬字編為水問一書。此書清晰地記錄了她往日心靈的史跡，可說是她個人的斷代史。兒女情懷—水問（二十五歲）。大學四年簡媜累積了十多萬字的創作稿，她挑選七、八萬字編為水問一書。此書清晰地記錄了她往日心靈的史跡，可說是她個人的斷代史。 題　解 • 本文選自《水問》。 • 文章主要在描寫夏天的蟬聲，回憶捉蟬、養蟬的童年往事，以抒發情意和感想。 • 作者認為夏天是聲音的季節，而蟬聲是夏天種種聲音的代表；蟬聲就是夏之絕句。

38. 以絕句譬喻夏天蟬唱，主要是取其聲音優美、乍起乍止、又充滿蟬對仲夏的情意感觸，就像絕句的餘韻無窮，耐人尋味。以絕句譬喻夏天蟬唱，主要是取其聲音優美、乍起乍止、又充滿蟬對仲夏的情意感觸，就像絕句的餘韻無窮，耐人尋味。 突然出現，突然消失。 http://catalog.digitalarchives.tw/dacs5/System/Exhibition/Detail.jsp?OID=1155224

39. 作者大量使用譬喻和轉化的修辭手法，將蟬聲化為具體而鮮明的多元感官意象與生活經驗。並穿插童年回憶，將時間縱深拉長，令敘述更為曲折、溫馨。而透過蟬唱的聆聽與描寫，作者更提示我們大自然的美好，值得用心體會，是本文令人深思之處。 http://ichien.bizland.com/new_page_40.htm

40. 夏 之 絕 句 http://gaga.jes.mlc.edu.tw/new23/9312/k03.htm

41. 我們只是太忙罷了， 忙得與美的事物擦身而過都不知不覺。 ~ 簡媜 ~ http://big5.cri.cn/gate/big5/gb.cri.cn/3601/2004/08/15/342@266723.htm

42. 第一段-以夏天像一首絕句點題。 即駢體文。講究聲律的諧調、字句的綺麗、對偶和用典。駢，音ㄆㄧㄢˊ。兩匹馬共駕一輛車。引申有並列、對偶的意思。儷，音ㄌㄧˋ。成對；成雙。 春天，像一篇巨製的駢儷文；而夏天，像一首絕句。 Why? Why? A：用駢文比喻春天，主要是取其形式上的講究「唯美」；連篇累牘的華麗辭藻就像春天的多彩多姿。用「巨製」形容駢文，是相對於絕句的短小而言。

43. 第二段-感嘆自己由於人為的聲音充塞四周，以致久不聞蟬聲。第二段-感嘆自己由於人為的聲音充塞四周，以致久不聞蟬聲。 已有許久，未嘗去關心蟬聲。耳朵忙著聽車聲、聽綜藝節目的敲打聲、聽售票小姐不耐煩的聲音、聽朋友附在耳朵旁低低啞啞(一ㄚ)的祕密聲……。應該找一條清澈潔淨的河水洗洗我的耳朵，因為我聽不見蟬聲。 指壓低聲音的悄悄話。啞，音ㄧㄚ。 暗用許由「洗耳」的典故。 後多用以比喻不願聽、不願過問世事。這裡指不願聽蟬聲以外的雜音。

44. 許由是上古時代人。堯帝想把天下讓給他，他不肯接受，躲到箕山腳下；後來堯又請他出任九州長，他跑到穎水邊去洗耳朵，認為堯的話污了他的耳朵。 許由躬耕自食，渴了就去河邊掬飲。有人見他無器，送給他一只瓢，許由喝完把它掛在樹上，風吹作歷歷聲，許由覺得煩，把瓢扔了。 -- 許由掛瓢許由作《箕山之歌》，唱道： 登彼箕山兮，瞻望天下。山川麗崎，萬物還普；日月運照，靡不記睹；游放其間，何所慾慮？ 箕山之志

45. 第三段-承前段敘述上課時聽到外面蟬聲齊鳴，讓她驚覺夏天已到了。第三段-承前段敘述上課時聽到外面蟬聲齊鳴，讓她驚覺夏天已到了。 轉化、擬人 於是，夏天什麼時候跨了門檻進來我並不知道；直到那天上文學史課的時候， 大學中文系必修的課程。這門課一定會提到唐詩、宋詞、元曲；大概是這種氛圍，才引發了作者一連串有關「夏之『絕句』」的聯想。作者寫作此文時尚就讀於臺灣大學中文系。

46. 鳴金擊鼓敲鑼打鼓。古代作戰時用以指揮攻守，擊鼓進攻，鳴金收兵。此處比喻蟬聲響亮、聲勢浩大。金，借指銅鑼。鳴金擊鼓敲鑼打鼓。古代作戰時用以指揮攻守，擊鼓進攻，鳴金收兵。此處比喻蟬聲響亮、聲勢浩大。金，借指銅鑼。 四面楚歌此處比喻四周完全被蟬聲包圍。史記項羽本紀載：項羽被漢軍圍困於垓下（今安徽省靈璧縣南），夜晚聽到四周的漢軍營中都在唱楚地歌謠，驚訝地說：「漢軍已完全占領了楚地嗎？為什麼漢軍中楚人那麼多呢？ 突然四面楚歌、鳴金擊鼓一般，所有的蟬都同時叫了起來，把我嚇一跳。我提筆的手勢擱淺在半空中，無法評點眼前這看不見、摸不到的一卷聲音。 轉化、擬物 劉邦此計是對項羽的心理戰。項羽果然中計，以為楚地全被劉邦占領。此一典故一般都用以形容處境險惡，四周受敵。 這裡把蟬聲比喻成古書，故用「評點」，用「一卷」。

47. 多驚訝！把我整個心思都吸了過去，就像鐵沙衝向磁鐵那樣。但當我屏氣凝神正聽得起勁的時候，又突然，不約而同地全都住了嘴。這蟬，又嚇我一跳！就像一條繩子，蟬聲把我的心紮捆得緊緊地，突然在毫無警告的情況下鬆了綁；於是我的一顆心就毫無準備地散了開來，如奮力躍向天空的浪頭，不小心跌向沙灘。多驚訝！把我整個心思都吸了過去，就像鐵沙衝向磁鐵那樣。但當我屏氣凝神正聽得起勁的時候，又突然，不約而同地全都住了嘴。這蟬，又嚇我一跳！就像一條繩子，蟬聲把我的心紮捆得緊緊地，突然在毫無警告的情況下鬆了綁；於是我的一顆心就毫無準備地散了開來，如奮力躍向天空的浪頭，不小心跌向沙灘。 明喻

48. 第四段-自己竟不知道夏天已到來。以作為第五段的冒頭。第四段-自己竟不知道夏天已到來。以作為第五段的冒頭。 夏天什麼時候跨了門檻進來，我竟不知道！ 草蟬 http://adm.ncyu.edu.tw/~pprotec/insects/p0076.htm

49. 第五段-針對前一段所作的回答。答案本是「蟬聲」，作者卻藉著風吹樹葉聲緩緩引出蟬聲。藉賓形主。第五段-針對前一段所作的回答。答案本是「蟬聲」，作者卻藉著風吹樹葉聲緩緩引出蟬聲。藉賓形主。 是一扇有樹葉的窗，圓圓扁扁的小葉子像門簾上的花鳥繡，當然更活潑些。 薄翅蟬 http://adm.ncyu.edu.tw/~pprotec/insects/p0076.htm

50. 擬物 風一潑過來，它們就「刷」一聲地晃盪起來；我似乎還聽見嘻嘻哈哈的笑聲，多像一群小頑童在比賽盪鞦韆。風是幕後工作者，負責把它們推向天空；而蟬是啦啦隊，在枝頭努力叫鬧。沒有裁判。 綠瓢蠟蟬 隱喻