商管群資料處理科 - 校本課程 規劃與實務

1. 商管群資料處理科-校本課程規劃與實務 廖建良 國立台中家商 資料處理科教師 97.12.22

2. 大綱 • 校本課程的意涵 • 新課綱修訂緣由 • 商管群核心能力指標 • 商管群核心課程 • 資處科核心能力指標 • 資處科校訂參考科目 • 資處科校本課程規劃

3. 校本課程的意涵（1/2） • 學校本位課程的方向 • 依教育政策 • 依市場的供需 • 依學校的願景 • 依家長的期望 • 依學生的需求 • 依教師的專業背景

4. 校本課程的意涵（2/2） • 成員：學校全體教職員工 • 學生：承認個別差異、激發主動學習的心 • 教師：更新課程內容、適應學生需要 • 教學：重視引導學習興趣及潛能 • 課程：師生互動、隨時調整內容 • 程序：不斷反省、並從事行動研究 • 資源：學校特有的環境與資源 • 行政：教學為重心，適當調整決策權責

5. 新課綱修訂緣由 • 95暫綱實施 • 擴大學校自主空間 • 發展群科課程 • 強調學校本位課程 • 重視學生基礎學科 • 98課綱修訂 • 以時代脈動為情境，以能力指標為主軸 • 以學校本位課程為精神，規劃核心能力課程

6. 新課綱修訂工作內容 • 彙總95暫綱意見 • 研修群能力指標及科能力指標 • 研修學術共通課程及專業實習科目 • 中小學一貫課程連繫分析 • 群科學術與專業課程連繫分析 • 師資培育課程分析

7. 『各學群專業能力指標』與『中小學一貫課程體系參考指引』之關聯性『各學群專業能力指標』與『中小學一貫課程體系參考指引』之關聯性 基本能力指標

8. 商管群核心能力指標（1/2） • 商管群類科歸屬 • 商業經營科、國際貿易科、會計事務科、資料處理科 • 文書事務科、（不動產事務科）、航運管理科、流通管理科、水產經營科、農產行銷科 • 商管群關鍵目的 • 培養商業與服務業分工所需之基層技術人力，奠定學習商業管理知能之基礎。 • 涵養職業道德及服務精神。 • 培養適應環境與產業變遷之能力。

9. 商管群核心能力指標（2/2） • 企業家精神與創業能力 • 行銷能力 • 商業與經濟能力 • 財務能力 • 會計事務能力 • 管理能力 • 全球化能力 • 商業法律能力 • 企業資源規劃能力 • 資訊科技能力

10. 商管群核心課程 • 計算機概論 (2,2,3,3) • 一般科目：計算機概論I (2) • 專業科目：計算機概論II, III, IV (2,3,3) • 商業概論I, II (2,2) • 會計學I, II, III, IV (3,3,2,2) • 經濟學I, II (4,4)

11. 商管群教學時數表（1/2）

12. 商管群教學時數表（2/2）

13. 資處科核心能力指標（1/7） • 資料處理科關鍵目的 • 提供商業與服務業所需基層技術人力，並具有終身學習的興趣，以滿足企業及其面對社會變遷的需求。 • 資料處理科關鍵目的（條列說明） • 提供商業與服務領域所需資訊科技助理人力 • 具備良好品德及服務能力

14. 資處科核心能力指標（2/7） • A1具備資訊科技基礎能力 • A2具備資訊科技應用能力 • A3瞭解計算機科學與資訊科技應用之關係 • A4具備資訊支援與服務能力 • A5具備多媒體製作與服務能力 • A6具備網路通訊能力 • A7具備程式設計與系統開發能力 • A8具備良好品德及服務能力

15. 資處科核心能力指標（3/7） • A1具備資訊科技基礎能力 • A1-1：具備資訊科技基礎 • A2具備資訊科技應用能力 • A2-1：具備資訊科技技術與能力 • A3瞭解計算機科學與資訊科技應用之關係 • A3-1：了解計算機科學與資訊科技之關係 • A3-2：了解管理支援服務之重要性 • A8具備良好品德及服務能力 • A8-1：具備良好品德及服務能力

16. 資處科核心能力指標（4/7） • A4具備資訊支援與服務能力 • A4-1︰了解資訊系統對企業的影響 • A4-2︰了解系統實作流程 • A4-3︰了解專案管理的主要層面 • A4-4︰了解在有效管理資源下, 完成一項任務的流程 • A4-5︰了解技術支援的方式 • A4-6︰了解軟體應用與生命週期之關係 • A4-7︰了解技術性文件的重要性 • A4-8︰了解品質保證流程 • A4-9︰了解資料庫管理系統

17. 資處科核心能力指標（5/7） • A5具備多媒體製作與服務能力 • A5-1︰具備媒體製作能力 • A5-2︰使用網際網路資源 • A5-3︰選用媒體製作設備 • A5-4︰具備問題解決能力 • A5-5︰具備網頁設計和知識管理能力

18. 資處科核心能力指標（6/7） • A6具備網路通訊能力 • A6-1︰了解客戶的網路系統需求 • A6-2︰了解不同類型的網路架構 • A6-3︰了解網路維護和用戶支援服務 • A6-4︰了解網路系統 • A6-5︰了解網路通訊之應用和其基礎設施 • A6-6︰架設網路伺服器

19. 資處科核心能力指標（7/7） • A7具備程式設計與系統開發能力 • A7-1︰了解系統開發和軟體需求的策略 • A7-2︰了解程式語言 • A7-3︰撰寫程式 • A7-4︰程式測試與維護 • A7-5︰了解程式的品質管理 • A7-6︰了解人機介面的重要性

20. 資處科校訂參考科目（1/2）

21. 資處科校訂參考科目（2/2）

22. 資處科專題製作類別 • 多媒體製作類 • 先修科目：多媒體製作與應用、影片剪輯 • 系統發展類 • 先修科目：網路架設與安裝、資料庫網站設計 • 資訊系統運作實務類 • 先修科目：文書處理能力及相關技能性課程

23. 資處科校本課程規劃方向 • 多媒體製作 • 軟體系統開發 • 資料庫網站開發 • 資訊系統運作實務 • 電子商務 • 其它 • 證照競賽 • 升學導向

24. 資處科校本課程規劃建議（1/6） • 多媒體製作 • 課程主要內容 • 影像處理、影音剪輯、繪圖、動畫 • 相關課程建議 • 攝影、色彩、設計、造型 • 畢業後發展 • 電腦美編、電腦繪圖 • 多媒體動畫設計 • 廣告設計、商業設計

25. 資處科校本課程規劃建議（2/6） • 軟體系統開發 • 課程主要內容 • Visual Basic、資料結構與演算法 • 相關課程建議 • VB進階、C/C++、Java • 畢業後發展 • 軟體設計 • 電玩設計 • 網路程式設計

26. 資處科校本課程規劃建議（3/6） • 資料庫網站開發 • 課程主要內容 • 資料庫(SQL)、Web程式設計、網路架設與安裝 • 相關課程建議 • Apache + MySQL + PHP (XAMPP) • XOOPS、eCommerce • 畢業後發展 • 資料庫管理 • 電子商務 • 網路管理

27. 資處科校本課程規劃建議（4/6） • 資訊系統運作實務 • 課程主要內容 • 商業溝通、進階軟體應用、小論文製作 • 相關課程建議 • 自由軟體 (如：Open Office) • 商業行銷 • 畢業後發展 • 文件排版 • 行銷企劃

28. 資處科校本課程規劃建議（5/6） • 電子商務 • 課程主要內容 • 電子商務實務、網路架設與安裝、微型創業實務 • 相關課程建議 • 商業行銷 • 畢業後發展 • 電子商務 • 網路創業 • 加盟開店

29. 資處科校本課程規劃建議（6/6） • 證照競賽 • 課程主要內容 • 網頁製作、程式語言、辦公室軟體、資料庫 • 相關課程建議 • 電腦硬體裝修 • 畢業後預計取得證照 • 網頁設計丙級 • 會計事務丙級 • 電腦軟體設計丙級 • 電腦軟體應用乙、丙級

30. 資處科校本課程規劃--多媒體製作

31. 資處科校本課程規劃--軟體系統開發

32. 資處科校本課程規劃--資料庫網站開發

33. 資處科校本課程規劃--資訊系統運作實務

34. 資處科校本課程規劃--電子商務

35. 資處科校本課程規劃--證照競賽

36. 資處科校本課程規劃實例（1/3） • 規劃原則 • 兼顧升學 • 上下學期授課節數一致 • 一般科目採最低節數 • 國文、英語、數學：儘可能每週 4 節 • 商概、計概：三年級複習 • 會計、經濟：每週 4 節

37. 資處科校本課程規劃實例（2/3）

38. 資處科校本課程規劃實例（3/3）

39. 課程選用軟體建議（1/2） • 選擇自由軟體或免費軟體 • 教導學生守法的觀念（智慧財產權） • 告知學生在商業軟體外，有更自由的選擇 • 讓學生容易取得軟體 • 避免學生無法負擔軟體費用 • 辦公室軟體：Open Office • 網頁瀏覽：Firefox • 檔案傳輸：FileZilla • 壓縮軟體：7-Zip • 媒體播放：VLC

40. 課程選用軟體建議（2/2） • 支援開放文件格式 • 避免新軟體讀取舊檔時發生錯亂情形 • 文件格式開放更能避免被軟體壟斷 • 適合長久保存，不擔心使用軟體年久消失 • Open Document (Open Office)：odt, ods, odp • 純文字或HTML • Portable Document Format：pdf • ogg, png, mpeg, zip, divx (xvid) • mp3, jpeg, gif：格式雖開放，但可能有授權爭議

41. 結語（1/2） • 校本課程強調各校特色，可由各校課程發展委員會或各科教學研究會訂定 • 不斷更新、調整課程內容，以符合現實 • 承認學生差異，修正教學方式 • 開課年級、授課節數均可彈性調整 • 應明確告知學生課程目標及學習成果

42. 結語（2/2） • 未來的職場，比速度、價格及品質 • 同一件工作，如何用最少經費、最快速度且擁有良好品質來完成 • 廣泛搜集、整合資訊，是重要的技能 • 學習多種軟體的操作，瞭解如何運用才能更好更符合需求，正是學習能力整合的機會 • 專長愈多，機會愈多 • 專長愈精，效率愈佳