ГРУППА «РАДУГА» представляет

1. Проектная деятельность МДОУ «Детский сад № 77»в рамках единого тематического пространства «Правовое воспитание детей»

2. ГРУППА «РАДУГА»представляет ПРОЕКТ «БОЛЬШИЕ ПРАВА МАЛЕНЬКОГО РЕБЕНКА В СЕМЬЕ»

3. Ребенок имеет право:(«Конвенция о правах ребенка») • …на жизнь (статья 6). • …на имя (статья 7). • …знать своих родителей и право на их заботу (статья 7). • …на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи (статья 8). • …свободно выражать свое мнение (статья 13). • … на защиту от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации со стороны родителей (статья 19). • …на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка (статья 27). • …на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством (статья 31).

4. Автор проекта: Корнеева Олеся Вадимовна (Музыкальный руководитель МДОУ «Детский сад № 77») Участники проекта: Педагоги группы «Радуга» (воспитатели, учитель-логопед ,музыкальный руководитель). Дети старшей логопедической группы «Радуга». Родители. ПРОЕКТ«БОЛЬШИЕ ПРАВА МАЛЕНЬКОГО РЕБЕНКА В СЕМЬЕ»

5. Тип проекта: практико-ориентированный Вид проекта: групповой Продолжительность: краткосрочный (2 месяца) Цель проекта: ознакомление детей и их родителей с правами ребенка в семье для дальнейшего укрепления взаимосвязи между поколениями и поднятия престижа семьи. Задачи проекта: Познакомить детей с их правами в семье и с документами, которые эти права отражают. Помочь ребенку разобраться в своих правах. Воспитывать толерантность, самоуважение и уважение к другим людям. Развивать коммуникативные навыки детей, их эмоциональную сферу, воображение и игровое творчество. Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, умения определять и применять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно. Осуществлять правовое образование родителей. Основная информация о проекте

6. Схема проекта

7. Фаза проектирования • Нарушение прав и достоинств ребенка, особенно в месте наиболее частого его пребывания – в семье. • Какая информация необходима для решения проблемы. • Где содержится необходимая информация. • Кого нужно знакомить с этой информацией. • 2 месяца. • Педагоги. • Дети. • Родители. • Сбор информации. • Ее обработка. • Ознакомление с информацией участников проекта посредством различных форм. • Подготовка и показ презентации.

8. Технологическая фаза:сбор и обработка информации • Знакомство с нормативно-правовыми документами и художественной литературой, содержащей в себе права ребенка. • Распределение информации: для занятий, для игр, для консультаций.

9. Технологическая фаза:ознакомление с информацией • Проведение занятий, бесед и игр с детьми. • Оформление консультационных материалов о правах детей для родителей.

10. Технологическая фаза:подготовка к презентации

11. Интегрированное занятие «День прав ребенка», показывающее уровень знаний детей. Наглядно-информативный стенд «Права детей в картинках». Фотовыставка детей и их родителей «Моя семья». Рефлексивная фаза

12. Наши достижения Дети и взрослые объединились для осуществления совместной проектной деятельности. Необходимая информация о правах детей в семье тщательно отбиралась из различных источников, сортировалась, после чего с нею знакомились все участники проекта. В процессе данной проектной деятельности дети узнали свои права, научились понимать их сущность, использовать полученные знания на практике. Таким образом, уровень правовой культуры детей значительно повысился и к завершению проекта большинство из них имели высокий уровень знаний.

13. Послесловие… В семейном кругу мы с вами растем, Основа основ - родительский дом, В семейном кругу все корни твои, И в жизнь ты выходишь из семьи. В семейном кругу мы жизнь создаем, Основа основ – родительский дом.