Úvod do tyflopedie

1. Úvod do tyflopedie • Tyflos – slepý, paidea – výchova • 58 640 (16 460 – těžce zrak. post.) • Výchova, vzdělávaní a rozvoj osob se zrakovým postižením • Pedagogika osob s postižením zraku. • Oftalmopedie • Interdisciplinární charakter (poznatky z fyziky, elektroniky, optiky … )

2. Zrakové postižení • Osoby se zrakovým postižením mají v důsledku snížení (nebo nulový) propustnosti optického kanálu příjem zrakovým informací výrazně obmezení nebo zamezení. • Zrakové postižení má své specifické znaky a ty mohou ovlivnit vývoj jedince i jeho další život a promítnout se do psychického vývoje.

3. Oko (zrakový analyzátor) • první část řetězce - vidění

5. Jak funguje proces videní? • světlo se šíři průhledným sklivcem a na světlocitlivé sítnici (retina) vytváří otočený obraz • sítnica je tvořená světlocitlivými buňkami 130 mil. tyčinek - 7 mil. čípků • žlutá skvrna (fovea) je místo na sítnici o průměru 0,2 – 0,5 mm – místo nejostřejšího vidění • Barevné a ostré vidění – každý čípek má svoje svůj vlastní optický nerv (vlákno)

6. Členění zrakového postižení • oftalmologické hledisko (vízus – zraková ostrost a do jisté míry stav zorné pole) • etiológia • doba vzniku (vrozené, získané) • délka trvání • reparabilita resp. ireparabilita • přidružená postižení

7. Stupně zrakového postižení • Osoby nevidomé • Osoby se zbytky zraku • Osoby slabozraké • Osoby s poruchami binokulárního vidění (tupozraké a šilhavé)

8. Nevidomý • Nemohou získávat informace z okolního světa prostřednictvím zraku a jsou odkázány na využívaní náhradních smyslu • Ze speciálno-pedagogickýho aspektu je důležitá vhodná kompenzace • Nižší kompenzační činitele: hmat, sluch čich a chuť • Vyšší kompenzační činitele: myšlení, paměť, řeč, představivost … • Nevidomý nemohou pracovat s běžným černotiskem, proto k psaní a čtení používají speciální bodové písmo. • Braillovo písmo je systém šesti bodů, kdy jednotlivá písmena jsou tvořena vytláčením kombinaci bodů, k jeho psaní se nejčastěji používá speciální pomůcka – PICHTOV STROJ

9. Získávaní informací prostřednictvím hmatu • Přímé získávání hmatových informací - kontaktu s předmětu (dotýkaní se předmětu) n. přímá postupně informace o jejich velkosti, tvare, o materiálech z kterých byli předměty vyrobené, informace o jejich některých vlastnostech a p. (klička - dveře - spájení informací) (když je předmět větší, je pro nevidomého složitější jeho identifikace,  totéž není vhodní ani opačný extrém …) velikost Braill. písma • Nepřímé (zprostředkované) získávání hmatových informací - například prostřednictvím dlouhé bílí hule (trávník, obsahově chudobnější) Takměř nemožné je zaregistrovat volnou polyetylénovou pásku, která je často nesprávně používaná na ohrazení stavenišť. Tlak palice jednoducho jemnou fólii zdeformuje a nevidomí si to nemusí ani všimnut. Totéž může dojít k poškození jemných předmětu (např. tenkého skla a p.) • Osobitným druhem nepřímého získávaní hmatových informací je hmatová informace získaná nášlapem.

10. Získávaní informací prostřednictvím sluchu • Akustická informace může pomoct identifikovat prostor, ve kterém se nevidomí nachází, podat přijímateli správu o velkosti, tvare prostoru, může zabezpečovat ochranu a bezpečnost a může mať i naváděcí funkci, kdy udává nevidomému směr • Představa o tom, že by bylo možné orientovat se len podle zvuku a akustických informaci je mylná protože může dojít k situacím, ve kterých jsou akustické informace eliminované. Např. vplyvem zvýšeného hluku vozidel na vozovce v dopravné špičce může nevidomí prohlídnout zvuk tikajícího semaforu.

11. Získávaní informací prostřednictvím zraku • Prakticky nevidomí • Osoby se zbytky zraku • Osoby slabozraké • Osoby s poruchami binokulárního vidění (tupozraké a šilhavé

15. Vliv postižení • Prostorová orientace a samostatný pohyb (chůzi s bílou holí) • K doprovodu a orientaci nevidomých jsou speciálně vycvičeni vodící psi • Sebaobsluha • Komunikace (osobitosti v projevech) • Problém adekvátního a přiměřeného uplatnění • zařazení se do společnosti

16. Komunikace • oslovte ho jménem • představit • tvář je otočená ke osobě • otázky neklaďte na průvodce • bez obav používejte slova: pozřít se, vidět • nespoléhejte se na gesta • etika (šeptání) • respektujte jeho rozhodnutí (nabídka pomoci, jídlo …)

17. Kompenzační pomůcky

20. Čerstvě napadaný sníh zakryje většinu holí nahmatatelných změn povrchu, jako jsou obrubníky, rozhraní mezi chodníkem a zatravněnou plochou v parcích, změny povrchu mezi asfaltem a dlažbou atd. • Povrch se stane pro nevidomého "nečitelný". Vyšší vrstva sněhu brání kyvadlovému pohybu hole, který je základem techniky používané nevidomými při samostatné chůzi. Hůl se volně nepohybuje, "brouzdá" sněhem, zachytává se, neumožňuje rozeznat nerovnosti, neposkytuje dostatek informací pro směr chůze atd.

31. Asistenčné technológie • Digitální zápisník pro nevidomé s hlasovým výstupem

32. Asistenčné technológie

33. Problematika bariér

46. Praktické príklady bariér z mesta Olomouc Fotografie zo dňa 30.11 2006