1 / 23

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБЩЕЖИТИИ

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБЩЕЖИТИИ. Вагина Е.Е. методист НМЦ ПО ОГБОУ ДПО УИПКПРО. Планирование работы. Воспитатели общежития. Педагог-психолог. Руководитель ОБЖ. зам.дир . по УВР. Социальный педагог. Классные руководители, мастера п/о.

bunme
Télécharger la présentation

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБЩЕЖИТИИ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБЩЕЖИТИИ Вагина Е.Е. методист НМЦ ПО ОГБОУ ДПО УИПКПРО

  2. Планирование работы Воспитатели общежития Педагог-психолог Руководитель ОБЖ зам.дир. по УВР Социальный педагог Классные руководители, мастера п/о Педагог-психолог Руководитель физвоспитания Библиотекарь

  3. КРИТЕРИИ ВОСПИТАНИЕ: ПРОФЕССИОНАЛ ЗАЩИТНИК СЕМЬЯНИН НАЛОГОПЛАТЕЛЬЩИК ИЗБИРАТЕЛЬ

  4. Гражданско-патриотическое воспитание Профессионально-трудовое Правовое Физическое Интеллектуальное Экономическое Эстетическое Экологическое Духовно-нравственное воспитание

  5. Воспитательный компонент: ФГОС НПО и СПО нового поколения • формирование социокультурной среды; • создание условий, необходимых для всестороннего развития личностного потенциала обучающихся и их социализации; • сохранение здоровья обучающихся; • развитие самоуправления; • развитие общественной активности; • развитие интересов, способностей обучающихся; • развитие творческого потенциала обучающихся.

  6. организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве учреждений начального и среднего профессионального образования; координирует поиск информации обучающимися для самообразования; сопровождает процесс формирования их личности (помогает им разобраться в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее). ТЬЮТОР -

  7. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"« Вступает в силу 31 октября 2010 г. Зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г. Регистрационный N 18638 В соответствии с пунктом 5.2.52 Положения о Министерстве здравоохранения и социального развития Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 30 июня 2004 г. N 321 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 28, ст. 2898; 2005, N 2, ст. 162; 2006, N 19, ст. 2080; 2008, N 11 (1 ч. ), ст. 1036; N 15, ст.1555; N 23, ст. 2713; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5618; 2009, N 2, ст. 244; N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 12, ст. 1427, 1434; N 33, ст. 4083, 4088; N 43, ст. 5064; N 45, ст. 5350; 2010, N 4, ст. 394; N 11, ст. 1225; N 25, ст. 3167; N 26, ст. 3350; N 31, 4251), приказываю: Утвердить Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" согласно приложению. Министр Т. Голикова

  8. 3. Аналитико-прогностическая 1. Организационно-координирующая 2. Коммуникативная Основные функции воспитателя 4. Контрольная

  9. I. Организационно-координирующая функция

  10. I. Организационно-координирующая функция

  11. I I. Коммуникативная функция

  12. I I I. Аналитико-прогностическая функция

  13. I V. Контрольная функция

  14. Направления работы:

  15. Документация общежития положение об общежитии; правила внутреннего распорядка в общежитии; журнал пропускного режима в общежитии; Документация общежития: журнал учёта обучающихся, проживающих в общежитии; журнал посещения общежития; инструкция по межведомственному взаимодействию.

  16. должностная инструкция; Документация воспитателя анализ работы. план воспитательной работы на год, месяц, неделю; журнал учёта работы воспитателя; журналы индивидуальной работы с трудными и с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей; методические разработки проведения мероприятий; регламент работы;

  17. протоколы заседаний совета. правила проживания в общежитии; план воспитательной работы на месяц; положение об общежитии; годовой план работы; положение о работе органа самоуправления в общежитии; Совет общежития работает в соответствии со следующими документами: анализ(отчёт) работы за год;

  18. СЕКТОР Сектора студ.органа самоуправления в общежитии: Жилищно-бытовой Спортивно- оздоровительный Информационно- оформительский по профилактике правонарушений культурно-массовой работы и др.

  19. с учреждениями культуры, здравоохранения, внутренних дел, МЧС; общественными организациями; кл.руководителями, мастерами п/о Взаимодействие • семьями • обучающихся; социально-педагогической и психологической службой ОУ Межведомственное взаимодействие:

  20. Формы воспитательной работы, классифицирующие по различным основаниям, в зависимости от: количества вовлеченных в нее участников преимущественно используемого средства результата преимущественно используемых методов ФОРМЫ субъекта организации времени проведения способа влияния педагога времени подготовки

  21. Методика организации и проведения воспитательных мероприятий может осуществляться двумя путями Традиционно КТД когда основная часть работ по подготовке и проведению мероприятия выполняется педагогом, а обучающиеся либо не участвуют в его подготовке вообще, либо эпизодически привлекаются на разных этапах; когда все этапы разработки, подготовки и проведения мероприятия реализуются на основе совместного творческого поиска педагогов и воспитанников.

  22. Структура разработки воспитательного мероприятия: 3.Оборудование, перечень методов и средств 2.Общая цель и воспитательные задачи 1.Название мероприятия 5.Краткое содержание каждого этапа 4.Ход мероприятия

  23. Спасибоза внимание! Научно-методический центр профессионального образования ОГБОУ ДПО УИПКПРО Адрес: г.Ульяновск, ул.Железнодорожная, 13А тел: (8422) 30-18-53 эл.адрес: unmcpo@mail.ru

More Related