PROTOCOLLO DI AZIONE RELATIVO ALLA PROGETTAZIONE

1. PROTOCOLLO DI AZIONE RELATIVO ALLA PROGETTAZIONE FASI PER LA MESSA A PUNTO DI UN PROGETTO DI SPERIMENTAZIONE UNA VOLTA AVVIATO IL CHECK UP DELLA SCUOLA ED EVIDENZIATO IL PROBLEMA SI TENDERA’ A SVILUPPARE UNA “AZIONE DI MIGLIORAMENTO”. E’ ESSENZIALE CHE CI SIANO CONDIVISIONE E CONFRONTO. FASE DELLA IDENTIFICAZIONE DEL PROBLEMA E’ NECESSARIO PREVEDERE : • TUTTI I TEMPI ED I MODI DEL MONITORAGGIO • MOMENTI DI COORDINAMENTO E DI CONSULENZA ( DA PARTE DEL DIRIGENTE SCOL., DEI SUOI COLLA- BORATORI O DI AGENZIE ESTERNE) • MODALITA’ E TECNICHE DI DOCUMENTAZIONE DEI PRODOTTI REALIZZATI IN FASE DI ATTUAZIONE DELLE “AZIONI” DEL PROGETTO FASE DELLA GESTIONE DEL PROGETTO E’ OPPORTUNO DEFINIRE CON CURA I SISTEMI DI VERIFICA DELL’INNOVAZIONE ED I PROCEDIMENTI PER ASSICURARNE LA RICADUTA SULL’INTERA COMUNITA’ SCOLASTICA. E’,INFATTI, IMPORTANTE CHE, UNA VOLTA REALIZ- ZATO UN PROGETTO, OPPRTUNAMNETE DOCUMEN- TATO E VALUTATO, I CUI ESITI SIANO STATI STIMA- TI COME APPREZZABILI E MIGLIORATIVI, LA SCUOLA SI DOTI DI “STRUMENTI” PER STABILIZZARE E CON- SOLIDARE I COMPORTAMENTI MIGLIORATIVI. FASE DELLA VALUTAZIONE E DELLA IMPLEMENTAZIONE F.S. Area 2 ( Autovalutazione di Istituto): ins. Mara Sarghini

2. E’ NECESSARIO UN SISTEMA DI DOCUMENTAZIONE DEI MATERIALI E DEI PRODOTTI DURANTE LA SPERIMENTAZIONE PRODUZIONE DI MATERIALE DI LAVORO ( SCHEDE, GRIGLIE, DIARI, PROVE, ECC.) IL PROGETTO PREVEDERA’ DOCUMENTAZIONE SUL PROCESSO FOR- MATIVO DEGLI STUDENTI (TESI, TESINE, QUADERNI DI RICERCA) SINTESI FINALE PER VALUTARE L’EFFICACIA (SE SI SONO RAGGIUNTI GLI OBIETTIVI CHE CI SI ERA PREFISSI CON IL PROGETTO IN ESSERE) E L’EFFICIENZA(SE SI POTEVANO OTTENERE GLI STESSI RISULTATI A MINOR COSTO, SIA DAL PUNTO DI VISTA DELLE RISORSE UMANE SIA DAL PUNTO DI VISTA ECONOMICO) UN SISTEMA DI “RICADUTA” SUGLI ESITI SPERIMENTALMENTE VALIDI SU TUTTA LA SCUOLA. SARA’ COINVOLTO IL DIRIGENTE E LO STAFF DI PROGETTO F.S. Area 2 ( Autovalutazione di Istituto): ins. Mara Sarghini

3. LA VALUTAZIONE DEI PROGETTI SI PRESENTA SU TRE LIVELLI • LA VALUTAZIONE EX ANTE O VALUTAZIONE DI IMPATTO • IL MONITORAGGIO O VALUTAZIONE DI PROCESSO • LA VALUTAZIONE EX POST O VALUTAZIONE DI RISULTATO PRIMA DELL’AZIONE Ricerca preliminare (l’azione ha qualche probabilità di successo?) STRUMENTALE (l’azione può/deve essere riorientata?) Es.:indagine dopo l’avvio di una azione DURANTE L’AZIONE FEEDBACK ( questi sono i dati; quali commenti, quali azioni future?) Es.:sessione di discussione con gruppi AUTO-RICERCA (autodiagnosi) Ricerca valutativa (quali risultati ha prodotto l’azione) DOPO L’AZIONE F.S. Area 2 ( Autovalutazione di Istituto): ins. Mara Sarghini

4. ILMONITORAGGIOPRESUPPONE CHE IL PROGETTO SIA ACCOMPAGNATO DA UNA OPPORTUNA DOCUMENTAZIONE RELATIVA SIA ALLE DECISIONI ED AGLI ORIENTAMENTI ASSUNTI DAL “GRUPPO SPERIMENTALE” DURANTE TUTTO IL PROCESSO SIA AI PRODOTTI SIGNIFICATIVI DELLE AZIONI MEDESIME. LA VALUTAZIONE DI RISULTATO DEVE PREVEDERE UNA ANALISI RELATIVA SIA ALLA EFFICACIA SIA ALL’EFFICIENZA. EFFICIENZA UN SERVIZIO E’ EFFICIENTE QUANDO RAGGIUNGE GLI OBIETTIVI SENZA SPRECARE RISORSE. EFFICACIA UN SERVIZIO E’ EFFICACE QUANDO RAGGIUNGE GLI OBIETTIVI E I RISULTATI SODDISFANDO LA DOMANDA DEGLI STUDENTI, DELLE FAMIGLIE, DELLA COLLET- TIVITA’. F.S. Area 2 ( Autovalutazione di Istituto): ins. Mara Sarghini