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通識教育科

通識教育科. 獨立專題探究指引. 「獨立專題探究」是甚麼？. 模式 文字模式 1500-4000 字 非文字模式 可用錄像、動畫、地圖等等 欣賞或閱讀作品的時間不能超過 20 分鐘 仍要用 300-1000 字作介紹 製作過程中，仍需要使用大量文字 ( 可能會超過 4000 字 ) ，過程的紀錄非常重要 文字模式 ( 輔以非文字表達方法 ). 「獨立專題探究」是甚麼？. 「獨立專題探究」是甚麼？. 「獨立專題探究」是甚麼？. 目標 在獨立專題探究獲得的學習經驗，可幫助學生： 為自己的學習訂立目標、擬訂計劃、落實計劃和解決問題 反思和評估學習的進度

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Presentation Transcript

  1. 通識教育科 獨立專題探究指引

  2. 「獨立專題探究」是甚麼？ 模式 文字模式 1500-4000字 非文字模式 可用錄像、動畫、地圖等等 欣賞或閱讀作品的時間不能超過20分鐘 仍要用300-1000字作介紹 製作過程中，仍需要使用大量文字 (可能會超過4000字)，過程的紀錄非常重要 文字模式 (輔以非文字表達方法)

  3. 「獨立專題探究」是甚麼？

  4. 「獨立專題探究」是甚麼？

  5. 「獨立專題探究」是甚麼？ 目標 在獨立專題探究獲得的學習經驗，可幫助學生： 為自己的學習訂立目標、擬訂計劃、落實計劃和解決問題 反思和評估學習的進度 在探究的過程中，採用合適的方法收集數據、證據和各種資料，並作篩選 分析和評鑑資料以建構知識、為現實生活的議題提出解決方法，以及作出決定 了解現實生活議題的複雜性及其跨學習領域的性質，以及識別在理解議題時須採取多種角度 採用合適的方法和媒體，清晰地與人溝通、闡述及表達自己的想法和意念 成為一個具學習動機和負責任的學習者 在自己在興趣的地方愉快地學習

  6. 獨立專題探究 (IES) 如何進行？ 序 (Abstract) (200字) 目錄 (100字) 引言 (300字) 與哪範疇有關 背景 相關概念及知識 解釋研究的重要性及意義 (爭議點、價值觀、跨議題) 特定及焦點問題 (100字) 假設 (200字) 研究方法 (400字) 計劃 預計進度 研究對象 資料搜集 預計限制 研究內容 (要有組織、例子、數據) (500字) 研究結果 (詳細引申留待後面) (200字) 測試及修正 (進度) (300字) 討論及結論 (推論引申、誇議題) (300字) 反思(400字) 真正限制 改善方法 建議 參考文獻 附錄

  7. 「獨立專題探究」是甚麼？ 擬訂題目 題目必須能描述將會研究甚麼，而不是研究的結論或結果 題目可以比較抽象及具創意 例如：「鐵達尼號與青年人」較「探討青少年喜歡青少年的原因」佳 題目最緊要是有自學元素，有知識增長 (例如了解「夜蒲」原來並不是壞的)，而這知識增長是可以發展到更廣泛的地方的 例如：從「起床是左腳先著地，還是右腳先著地」到「文化差異」 題目不要太「個人化」，也不要太不「個人化」(即與個人無關) 例如：「探討母親喜歡罵我的原因」不好；「中國改革開放與火星開發的關係」也不好 要留意安全性、可行性

  8. 「獨立專題探究」是甚麼？ 序 (200字；後面才寫) 「序」是對研究最重要元素的簡短描述，讓讀者在最短時間中了解內容是甚麼。其中包括： 研究甚麼問題 研究設計的基本特色 (問卷？文字分析？訪問？) 關鍵概念的定義 研究的結果如何量度 使用甚麼分析方法 研究最重要的發現 結論及其重要性 目錄 (100字；最後才寫)

  9. 「獨立專題探究」是甚麼？ 引言 (300字) 與哪範疇有關 背景 歷史背景 現在的情況 文獻參照 (甚麼文獻讓你對研究有興趣？) 相關概念及知識 解釋研究的重要性及意義 (爭議點、價值觀、跨議題) 科學意義、社會意義、個人意義 特定及焦點問題 (100字) 假設 (200字)

  10. 「獨立專題探究」是甚麼？ 研究方法 (400字) 量化研究 計劃、預計進度、研究對象及變項的界定及分析方法、資料搜集的方法 (例：研究學生是否勤力不能只在圖書館進行問卷訪問、進入學校進行問卷訪問是該校老師帶領還是自己潛入學校？以「雪球方式」蒐集資料？)、與研究有關的人數、訪問人數的大小 (如果別人進行同樣的研究也能得出相同的結論，訪問人數便算是足夠)、訪問人數的實際數字及回收率、分析技巧、預計限制 (方式、數據、量度)、道德考慮 質化研究 計劃、預計進度、研究對象的界定及分析方法、資料搜集的方法、進行資料蒐集的具體過程、預計限制 (方式、數據、量度)分析技巧、道德考慮 量化研究較常用，也可混合使用

  11. 「獨立專題探究」是甚麼？ 研究內容 (500字) 要圍繞調查目的建立組織 要包括大量例子及數據 結果與數據要緊密相連 例子：「從問卷中，我們可以看到絕大部分 (95%) 的青少年也很重視朋輩對他們的觀感」 不要用RAW NUMBER (多少人)，應多用百分比 多用表 (TABLE) 表達兩個變項，不要只用圖 (GRAPH) 例子： 到補習社 初中 高中 有 10人 23人 沒有 26人 6人 不要純跟問卷進行結果匯報，要變成一段文字，想方法把所有問卷的結果適當地放進去 例子：第1題問題中有多少人……多少人……。而第2題問題則有多少人…… 研究結果 (200字) 測試及修正 (300字)

  12. 「獨立專題探究」是甚麼？ 討論及結論 (300字) 結果的重要性：在理論上或實際上有甚麼重要性？這些結果為何與研究者有關？ 這些結果是否與文獻中的結果或預計結果不同？(不同更好) 數據有否不一致的地方？ 將來研究可有甚麼新方向？怎樣繼續作不同單元的發展？ 再簡短的重申結論。

  13. 「獨立專題探究」是甚麼？ 反思 (400字) 真正有甚麼限制？這些限制如何影響研究？ 有甚麼方法可以抵銷這些限制的影響？ 有甚麼改善方法？ 對研究及題目有關的事情有甚麼建議？

  14. 「獨立專題探究」是甚麼？ 參考文獻 期刊 Ghorayshi, P. (1996). Women in developing countries: methodological and theoretical considerations. Women and Politics, 16, 89-109. 書 Lobban, C.F. (1987). Islamic law and society in the Sudan. London: Frank Cass. 書中章節 Styos, J. M. (1983). Sample surveys for social science in undeveloped areas. In M. Martin & D. P. Warwick (Eds.), Social research in developing countries: surveys and censuses in the third world. New York: wiley. 論文 Darkoh, C. A. A. (1994). Women’s roles and social change in Sudan. Unpublished doctoral dissertation, Iowa State University, Ames. 網上資料 Devitt, Terry. “Flying High.”The Why Files. 9 Dec. 1999. University of Wisconsin, Board of Regents. 4 Jan. 2000 <http://whyfiles.news.wisc.edu/shorties/kite.html>.

  15. 「獨立專題探究」是甚麼？ 附錄 包括很有用，但因過份詳盡而不適合在正文中出現的資料 問卷樣本、訪問問題、觀察清單及其他工具 訪問的內容 研究中曾出現但與結果無最直接關係的圖表及分析 圖片、地圖……

  16. 「獨立專題探究」是甚麼？ 引用別人資料的方法及規則 如直接引用別人的說話，必須要加引號 如以自己文字寫出別人的說話或想法，也必須標明 引用方式如下 (可以「註腳」方式出現)： Rahama (1997) found that women’s roles during famine were crucial to the well being and survival of their household. During periods of famine, women’s roles were critical to the well being and survival of their households (Rahama, 1997, 11).

  17. 「獨立專題探究」是甚麼？ 附錄 包括很有用，但因過份詳盡而不適合在正文中出現的資料 問卷樣本、訪問問題、觀察清單及其他工具 訪問的內容 研究中曾出現但與結果無最直接關係的圖表及分析 圖片、地圖……

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