服務 學習 與 在 地社區關係

1. 服務學習 與 在地社區關係

2. 單元二： 一、服務學習與社區關係─第三週二、服務學習活動─第四週

3. 服務學習與社區關係

4. 服務學習與社區關係 內容 服務學習與社區的關係，以社區為主的參與式研究所創造出來的知識，一定不同於那些只在大學製造的知識，學生和社區居民也可以成為知識創造者。

5. 服務學習與社區關係 摘要 • 強調「以社區服務為學習目的」的服務。 • 以課堂教學、講座和社區服務活動為主。 • 從「服務」的過程中獲得「學習」的效果。

6. 服務學習與社區關係 關於服務學習(1/2) • 服務是一件樂事，也是人生最高貴的品格。(林肯) • 學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。(愛因斯坦)

7. 服務學習與社區關係 關於服務學習(2/2) • 最高的道德就是不斷地為人服務，為人類的愛而工作。(甘地) • 一顆純潔的心會自由地給予、自由地愛，往往在它受到衝擊創傷之後。(德蕾莎修女)

8. 服務學習與社區關係 服務學習的目標 • 促進他人正向感受或影響 的行動。 • 參與服務活動能促進他人正面感受或影響的行動；服務學習為一種敎與學的實踐模式。

9. 服務學習與社區關係 社區關係的意義 學校與其內、外公眾之間以相互尊重為立場而進行有計畫的、系統的、持續的、雙向的、以及真誠的溝通歷程管理，強調利用溝通媒體、參與、資源互惠、彼此合作，及相互服務等方式提升相互瞭解的程度，以使學校運作良好，提高教育品質，獲致家長與社區居民的支持與協助，並使學校教育能適當地符應社區的需求。

10. 服務學習與社區關係 社區關係的概念 • 共同的意識 • 一群人 • 地理區域或社會網絡 • 共同的利害關係

11. 服務學習與社區關係 服務社區關係

12. 服務學習與社區關係 服務社區關係解釋(經驗) • 經驗 • 服務機構可以傳授服務的技巧給學生，讓學生在服務的過程中有所學習。

13. 服務學習與社區關係 服務社區關係解釋(知識) • 知識 • 如果只有知識，沒有行動，都是空談：但是，只有行動，沒有知識，卻是盲目的，因此，必須有服務的知識和行動相互配合，知識並能加以應用，才有意義。

14. 服務學習與社區關係 服務社區關係解釋(反思) • 反思 • 思考服務的過程，並理解所學的知識，需要學生做業，以加強反思的能力。可包括寫作反思與討論反思。

15. 服務學習與社區關係 服務社區關係的目標 • 本課程強調服務學習能力，主要在培養學生公民德行，學生個人和心理發展、判斷思考能力、價值的釐清，並能應用所學的基礎知識與職業實用技能回饋服務社區。 • 經由本課程的規劃，讓學生能從每天求學生活的社區開始關心起，除了發掘社區豐富內涵及多樣面貌外，並透過實際服務互動的方式，讓學生感受到社區的實際樣貌，進一步關懷社區並回饋社區。

16. 服務學習與社區關係 社區取向和人際互動 若社區能使人們經驗到成員身份的感覺，能影響（其他）團體成員，能滿足個人需求，且分享一種與他人在心理上與人際上滿足之連結，就提供了理想脈絡，以培育個人成為個體，及其彼此關係。

17. 服務學習活動

18. 到達 松橋養務中心服務

19. 服務學習活動 學生參與服務社區 到松橋養務中心服務 讓學生學習同理心、溝通能力

20. 服務學習活動 學生參與服務社區 為松橋養務中心服務外圍打掃

21. 服務學習活動 到達 高雄私立永安童之家

22. 服務學習活動 學生參與服務社區 志工在舞台上為小朋友講訴遊戲規則 遊戲進行中

23. 服務學習活動 學生參與服務社區 遊戲過程中小朋友的參與率也很高 帶動小朋友又唱又跳

24. 服務學習活動 學生參與服務社區 為兒童之家打掃、做中餐

25. 服務學習活動 學生參與服務社區 到兒童之家教小朋友跳舞製作小蛋糕

26. 服務學習活動 學生參與服務社區 小蛋糕完成

27. 到達 慈濟功德院做服務

28. 服務學習活動 學生參與服務社區 整隊合照 學生體驗環保實做拆解保特瓶的標籤與瓶蓋環

29. 服務學習活動 學生參與服務社區 環保志工講師:謝吟淑及同學教育示範講解 講解資源回收分類細說

30. 服務學習活動 學生參與服務社區 學生體驗環保實做分類各種塑膠袋 謝吟淑志工 指導學生環保實做及示範玻璃瓶瓶蓋拆解分類

31. 第二單元結語 從講解到實際操作讓學生真正體會到如何在社會上幫助有需要幫助的人並且去幫助他們，更從活動當中讓學生真正學習到知識，並學習同理心、溝通能力、協調能力、組織能力、領導能力。