LIC. ZAIDY SHARON CHACÓN PÉREZ

1. ANÁLISIS DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO SALCANTAY APLICANDO ESTÁNDARES PARA LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES CRA LIC. ZAIDY SHARON CHACÓN PÉREZ

2. CRACENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

3. 1. PROYECTO DEL INFORME PROFESIONAL Actualmente la biblioteca es considera por los usuarios como repositorio. Centro de información dinámico, realización de diversas actividades: científicas, artísticas y culturales. Servicios de información necesitan repotenciarse para ofrecer servicios de calidad.

4. Justificación Vacío temático. Nuevos conceptos (nivel teórico). Permitirá ofrecer servicios de calidad en todas las áreas de gestión de la biblioteca del Colegio Salcantay. Referencia para las bibliotecas escolares en todas las instituciones educativas del país para convertirse en CRA.

5. Objetivos OBJETIVO GENERAL Describir y analizar la situación actual de la gestión de la Biblioteca del Colegio Salcantay. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar los aspectos internos y externos que afectan a la Biblioteca del Colegio Salcantay mediante la Matriz FODA. Contrastar la gestión de la Biblioteca del Colegio Salcantay aplicando los Estándares para las Bibliotecas Escolares CRA. Proponer estrategias para transformar a la Biblioteca del Colegio Salcantay en un CRA.

6. Metodología Propuesta para implementar estrategias que potencien las áreas de gestión de la biblioteca para convertirse en un CRA

7. 2. MARCO TEÓRICO BIBLIOTECA ESCOLAR La biblioteca escolar es un centro de información donde confluyen distintos tipos de usuarios, cada cual con sus propias necesidades informativas. CRA “El CRA debe ser un espacio educativo dinámico, no sólo gestor de recursos informativos para la educación, sino ámbito para una metodología didáctica activa, interdisciplinar y adaptada a la diversidad de aprendizajes, centro suministrador y organizador de saberes, no complemento del currículum académico, sino parte integrante de él” Instituto Superior de Formación del Profesorado (2006).

8. Estándares para las bibliotecas escolares CRA Estándares para las Bibliotecas Escolares CRA Planificar Implementar Diagnostico Evaluar Calidad en los Servicios (Implementación Bibliotecas)

9. Estándares para las bibliotecas escolares CRA Redes y Cooperación Usuarios Equipo de Trabajo Definición Biblioteca Escolar CRA Gestión Pedagógica Indicadores Colección Espacio Gestión Administrativa Pautas: 1. Deficiente 3. Adecuado 2. Mínimo 4. Sobresaliente

10. GESTION ADMINISTRATIVA

11. 3. ANÁLISIS DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO SALCANTAY APLICANDO ESTÁNDARES PARA LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES CRA. La acción educativa del Colegio Salcantay busca perfeccionar las capacidades de las alumnas mediante la adquisición de conocimientos, el desarrollo de aptitudes, la promoción de valores y el ejercicio de virtudes humanas. .

12. Servicios Referencia Sala de Lectura Servicios Aula - Biblioteca Préstamo a Domicilio Internet

13. Usuarios Alumnas Profesoras Usuarios Personal Administrativo Padres de Familia Ex alumnas

14. GESTION PEDAGOGICA

15. MATRIZ FODA

16. MATRIZ FODA

17. Contrastación de las siete áreas de gestión de la Biblioteca del Colegio Salcantay mediante los Estándares para las Bibliotecas Escolares CRA.Biblioteca como servicio

18. Contrastación de las siete áreas de gestión de la Biblioteca del Colegio Salcantay mediante los Estándares para las Bibliotecas Escolares CRA.

19. 4. PROPUESTA PARA TRANSFORMAR LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO SALCANTAY EN UN CRA. 1 • Biblioteca como Servicio • Buzones y canastillas • Instalación de puertas de vidrio 3 • Colección • Adquisición de recursos electrónicos (Ipad, Kindle) • Accesibilidad a paginas web de instituciones privadas y estatales • Adquisición de nuevos títulos • Suscripción a publicaciones periódicas y revistas • Muebles exclusivos diseñados para mapas y laminas 2 • Infraestructura • Señalización y rampas • Organizadores de espacio • Cubículos de lectura • Implementación de sala de audiovisuales • Área de lectura informal (biblioteca infantil) • Aire acondicionado y otros medios de conservación

20. 4. PROPUESTA PARA TRANSFORMAR LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO SALCANTAY EN UN CRA. 4 • Recursos Humanos • Capacitación continua: administración de bibliotecas, tecnologías de la información, fomento de la lectura, etc. 6 • Gestión Administrativa • Registro y catalogación de la colección al 100% • Inventario anual de la colección • Estadísticas sobre el uso de la colección 5 • Gestión Pedagógica • Elaboración de ficheros de lectura • Encuentros literarios • Ranking de libros • Visitas guiadas 7 • Redes y cooperación inter bibliotecaria • Conformación de redes de trabajo externas.

21. CONCLUSIONES Después de contrastar la situación actual de las siete áreas de gestión de la Biblioteca del Colegio Salcantay, se concluye que la biblioteca cumple con 28 indicadores que la ubican en el nivel adecuado, frente a 28 indicadores que la ubican en el nivel mínimo. Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. Las estrategias para transformar a la Biblioteca del Colegio Salcantay en un CRA son básicamente en lo que se refiere a Biblioteca como servicio, Infraestructura, Colección, Recursos humanos, Gestión pedagógica, Gestión administrativa, Redes y cooperación inter bibliotecaria, todo debidamente coordinado e integrado.

22. BIBLIOGRAFIA Chile. Ministerio de Educación, Unidad de Currículum y Evaluación (2011). Estándares para bibliotecas escolares CRA. Santiago (Chile): Ministerio de Educación. Recuperado el 21 de enero del 2011 de http://www.bibliotecas-cra.cl/recursos/recu_estandarbibliescolares.html Perú. Biblioteca Nacional, Centro coordinador de la red de bibliotecas educativas y especializadas (2005). Normas para bibliotecas escolares. Lima: BNP. Recuperado el 24 de enero de 2011 de http://www.bnp.gob.pe/snb/documentosinteres.html

23. MUCHAS GRACIAS Ciudad universitaria, 27 de noviembre 2012