1 / 11

- Funcţiile şi scopurile evaluării ?

T4.3 . Evaluarea activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare din “ săptămâna altfel ”. Pentru realizarea unei evaluări corecte și eficiente se impune respectarea câtorva exigențe și anume : - Stabilirea obiectivelor evaluării care să țină cont de:

caitir
Télécharger la présentation

- Funcţiile şi scopurile evaluării ?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. T4.3. Evaluarea activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare din “săptămânaaltfel” Pentrurealizareauneievaluăricorecteșieficiente se impunerespectareacâtorvaexigențeșianume: - Stabilireaobiectivelorevaluării care săținăcont de: - componentele programului (obiective, resurse umane, materiale, procedurale (strategii de acţiune) şi de conţinut, populaţia-ţintă, timpul, sistemul managerial şi propriul sistem de evaluare); - proiectulprogramului; - implementareaprogramului; - rezultatele, efectele (impactulprogramului).

  2. - Funcţiileşiscopurileevaluării? - evaluare formativă - oferă informaţii pentru adoptarea de decizii; - evaluaresumativă – oferăcontrolulcalităţiiactivitățilordesfășurate; - evaluarea care dezvoltă cunoştinţe noi (apropiere de cercetare). - Ce întrebări va adresa evaluarea? - evaluarea va adresa întrebări privind rezultatele unui program sau proiect educaţional. • Ce informaţiisuntnecesare? - esteimportant săculegem date cantitativeşicalitative, de la diferitecategorii de beneficiari. • Cui serveşteevaluarea? - maimultorcategorii de beneficiari, iarnevoilelor de informaresuntdiferite.

  3. La nivelulfiecăreiinstituţii de învăţământ se vorcreacriterii de evaluarecorespunzătoareobiectivelorurmăriteprinactivităţiledesfăşurateşiapoi se vorelaborainstrumente de evaluareşimonitorizare a activităţilor. Directorulunității de învățământ, consilieruleducativşișefulcomisieipentruevaluareașiasigurareacalitățiivormonitorizașivorevaluaactivitățile educative, folosindinstrumenteleșicriteriileaprobate.

  4. Ca și metode de evaluare se pot utiliza: - evaluarea performanţei umane (compararea persoanelor, liste şi scale comportamentale); • evaluarea climatului de grup (test sociometric, chestionar, scale de evaluare). Câteva dintre criteriile de evaluare care se pot utiliza : • evoluţia performanţei; • perseverarea participanţilor; • dinamica eficienţei organizatorilor; • atmosfera de lucru şi climatul de grup.

  5. La finalul activităţilor se va aplica celor implicaţi în organizarea şi desfăşurarea activităţilor, un chestionar de satisfacţie cu rol remediator pentru următoarele activităţi. Dezvoltarea unei culturi a angajamentului şi a excelenţei este posibilă doar dacă sunt îndepărtate următoarele impedimente: • atitudinea şi demersurile pur formale în organizarea activităţilor educative şcolare şi extraşcolare; • promovarea unei mentalităţi dispreţuitoare la adresa activităţii educative şcolare şi extraşcolare; • absenţa unui cadru legislativ care să reglementeze şi să certifice standardele de calitate în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară; • dezavantajulprogramelorşcolareîncărcate care nu permit dezvoltareacomponentei educative, încadrulconţinuturilorabordate; • pasivitateacadrelordidactice;

  6. Activitate pegrupe – metodaexploratorilor • Se vaelabora o fişă de evaluare a activităţilor extracurriculare în care sunt prezentate criteriile de evaluare a unui poster/eseu/prezentare PPT/ orice rezultat a activităţii elevului; • Se va crea o fişă de monitorizare a activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare; • Se va crea un chestionar de satisfacţie

  7. Instrumentele care pot fi utilizate în evaluarea activităților educative.

  8. Acasă : În urma implementării activităţilor din cadrul Săptămânii Altfel, echipele formate vor completa individual câte o fişă de monitorizare a activităţii. (anexa 6)

More Related