1 / 12

Блинов В. И. руководитель Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО»

Основные идеи «Концепции организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования». Блинов В. И. руководитель Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО». Структура подготовки кадров в РФ. Борьба интересов.

camden
Télécharger la présentation

Блинов В. И. руководитель Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО»

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Основные идеи «Концепции организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования» Блинов В. И. руководитель Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО»

  2. Структура подготовки кадров в РФ

  3. Борьба интересов ПРЕДПРИЯТИЯ МЕСТНОЕ (МУНИЦИПАЬНОЕ) САМОУПРАВЛЕНИЕ «ПРОФОРИЕНТАТОРЫ» сопровождение профессионального выбора СПО (НПО) ВУЗЫ ШКОЛА (ФГОС) ОБУЧАЮЩИЕСЯ РОДИТЕЛИ

  4. Социокультурный контекст «Развилки» (Н.Ф.Родичев) Внепрофессиональная основа выбора (образ жизни, социальная среда) Выбор профессии 1. Формирование индивидуального набора компетенций Выбор профессии 2. «Дорогая профориентация» (система практик) «Дешевая профориентация» (например, электронная) 3. Запрос на ускоренное взросление Запрос на «камеру хранения» 4.

  5. Развилка педагогических парадигм … РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ОТДЕЛ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОТДЕЛ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ … Ориентация на востребованные в регионе рабочие профессии Развитие способности и готовности к самостоятельному выбору профессии Реклама профессий и УПО Расширение свободы сознания Ограничение свободы сознания

  6. Центральная смысловая развилка Деятельность по организации профориентации Удовлетворение текущих потребностей конкретных заказчиков Деятельность по оптимизации системы и среды в целом «Перетягивание одеяла на себя» Системный эффект

  7. Основные проблемы и противоречия • Не учитывается социокультурный контекст. • Одновременно ставятся противоположно направленные цели. • Профориентация понимается только как деятельность по «удовлетворению потребностей», но не как оптимизационная деятельность. • Не разработаны некоторые ключевые элементы системы профориентации.

  8. Белые пятна на карте профориентации • Психология «мануальных способностей» (прикладной тип одарённости). • Педагогика: «игровая дидактика» (обучение как система проб). • Модель «регионального оператора» в системе профориентации (координация взаимодействия между множеством профориентационных антропопрактик и множеством обазовательных учреждений).

  9. Личностная направленность • Воспитывающая профессиональная ориентация: восхождение от профориентационной работы к сопровождению профессионального самоопределения • Стратегический ориентир концепции– приоритет интересов личности • Личностная ориентация означает недопустимость манипулирования сознанием самоопределяющейся личности

  10. Системность и комплексность сопровождения профессионального самоопределения • Необходимо создание единой профориентационной среды, включающей информационную и образовательную составляющие, что обеспечивается образовательным стандартом подготовки специалистов и информационным регламентом. • Помнить о стратегическом ориентире - приоритете интересов личности. • ГОСУДАРСТВЕННАЯ КООРДИНАЦИЯ

More Related