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教育心理學

教育心理學. 第四小組： 中文碩一 周欣婷 財金三 林慧玲 外文三 李月萍 社工三 許雅雯. Sir Cyril Burt (1883-1971). 一、 Sir Cyril Burt 的生平. 兒童．青年期(1883~1908) 1. Burt 小時候～ 2. Burt 心目中的偶像 ： Francis Galton. 輝煌的心理學家生涯(1908~1950)

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Presentation Transcript

  1. 教育心理學 第四小組：中文碩一 周欣婷 財金三 林慧玲 外文三 李月萍 社工三 許雅雯

  2. Sir Cyril Burt (1883-1971)

  3. 一、Sir Cyril Burt的生平 • 兒童．青年期(1883~1908) 1. Burt小時候～ 2. Burt心目中的偶像： Francis Galton

  4. 輝煌的心理學家生涯(1908~1950) 1、London County Council首席心理學家(1913-1932) 2、擔任英國心理學學會的會長(1942) 3、為第一個封爵的心理學家(1946)

  5. 退休後的生活(1950~1971) 1. 發表超過200篇作品(1950~1971) 2. 兩篇倍受爭議之論文 --關於基因遺傳與雙胞胎實驗

  6. 二、引發爭議的關鍵處： 1、兩份報告中出現了相同的數據 2、兩次實驗中，受試者的數量變化過大 3、不存在的助手

  7. 三、Sir Cyril Burt實驗所受到的爭議 1、反對派— Leon Kamin, Leslie Hearnshaw 2、維護派— Robert B. Joyson , Ronald Fletcher

  8. Sir Cyril Burt – “20世紀最轟動的科學界騙子？”

  9. "Sir Cyril Burt 的成就" • 智力遲緩兒童的認定方式 • 提倡遺傳智力論 • 影響智力的不同因素

  10. 問題一 智力測驗真的能測出人類的智商嗎? 智力測驗的可靠性?

  11. 問題二 遺傳與環境對智力的影響何者較大? 有無其他的相關因素呢?

  12. 問題三 智力與教育的關係? (智商與學習效果成正比? 反比?或是無關?) ...以及能力分班的實行?

  13. 問題四 Sir Cyril Burt 的理論在教育上的意義為何? 既然教育是後天的因素, 是否教育在人類智力 上就顯得不重要了?

  14. Sir Cyril Burt的實驗 智商測驗理論的真偽 (The intelligence man ：a story of scientific fraud)

  15. 一、智力

  16. 定義： 一種內在的能力或是學習的潛力。

  17. 智力發展： • 1、智力會不斷增進，但進步的幅度隨年齡增加而減退。 • 2、雙胞胎之智力發展： A、平均智力比單胞胎低 B、同卵雙胞胎的智力隨年齡的增加而一致性增高 異卵雙胞胎的智力隨年齡的增加而一致性降低 C、同卵雙胞胎之智力相關高於異卵雙胞胎 ：Bounchand＆McGue

  18. 二、遺傳對智力的影響

  19. 測量遺傳與智力之相關時，常會被環境因素所干擾測量遺傳與智力之相關時，常會被環境因素所干擾 →分開扶養的研究方法

  20. 遺傳並非影響智力的唯一因素。

  21. 三、環境對智力的影響

  22. 遺傳的影響不是人力所能改變的~~ • 環境的影響卻是人力所能加以改善的~~

  23. 測量環境對智力影響的指標： • 社經地位 (Social economic status,簡稱SES) →環境刺激的指標

  24. 歷來遺傳與環境對智力影響之研究： • 環境刺激越多，越能激發基因的潛力。 • 在所有環境因素中，父母親的教育程度與智力之相關最強。 • Rodgers(1987)：遺傳、環境對智力之變異量各佔40﹪，另有20﹪是其他因素。

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