Főző Attila László (fozoa@sulinet.hu) főszerkesztő-helyettes

1. Főző Attila László (fozoa@sulinet.hu) főszerkesztő-helyettes

2. 10 év Sulinet röviden 1996 • Művelődési és Közoktatási Minisztérium • Internet és infrastruktúra – laborok és elérés • tananyagfejlesztés (web) • Sulinet oktatási portál • továbbképzések 2002 – Sulinet Expressz Program • Központi tananyagfejlesztés és -szolgáltatás  Sulinet Digitális Tudásbázis(start: 2005. szeptember) • az IKT-alapú pedagógia támogatása (hazai és nemzetközi projektek) • továbbképzési program • adókedvezményes számítógép vásárlás 2002 2006

4. Miért érdemes megismerni az SDT-t? • Mert • a legnagyobb oktatási tananyag-adatbázis magyar nyelven • hasznos megismerni egy LCMS működését • bár fejlődő rendszer, már gyökeret vert az iskolákban • hasznos megismerni egy komplex tananyagfejlesztő szoftvert • technológiájánál fogva hordozza a fejlődés lehetőségét • már az EU-ban is felfigyeltek rá • jó háttér a korszerű, IKT-alapú pedagógiához

5. Tanár a zsibvásárban Videók,kísérletek Feladatok, tesztek • az internetes eszközök és a multimédia az oktatásban  nem újdonság • Rengeteg e-tartalom különböző nyelveken, különböző szinteken a világháló számtalan pontján stb. • Kérdés • Bízhatunk-e az e-tartalomban? • Hogyan alkothat értékes egységet az IKT a többi módszerrel? • Mit kezdhetnek a tanárok az információs zsibvásár milliónyi tartalmával, ha tanítani, értékelni, érettségire felkészíteni, tehetséggondozni stb. szeretnék a diákokat? Az e-learning válasza magyarul az SDT. Módszertani ötletek Animációk, multimédia elemek képek óravázlatok

6. Sulinet Digitális Tudásbázis Tanulásmenedzsment rendszer (LMS) import/export Tartalom-menedzsment rendszer (LCMS) import/export hivatkozás Oktatási portálok-adatbázisok; NDA; NAVA; …. Felhasználó

7. Sulinet portál www.sulinet.hu

8. SDT- evolúció • SDT 1.0 tesztverzió (2004) • Web-es lejátszó • 9 tananyag • módszertani információk • tesztelés • SDT 2.0 éles rendszer (2006) • új tananyagok • új típusú objektumok • új pedagógiai tulajdonságok • kimeneti követelmények • kompetencia területek

9. Részlet a tankönyvből

10. Újrafelhasználható • elemek Tananyagelemek Karthágót a föníciai Türosz város telepesei alapították, a leírások szerint Kr. e. 814-ben. (A régészeti anyag alapján is elfogadják a 9. századot.) Lakói sémi eredetű punok, akik elsősorban a földközi - tengeri kereskedelemből éltek. Az utak, raktárhelyek biztosítására hoztak létre településeket egészen Szicíliáig, amelyek lassan önálló városokká fejlődtek. Terjeszkedésük révén Észak-Afrikában a rabszolgamunkára alapozott ültetvényes gazdálkodást is bevezették. Államformájuk arisztokratikus köztársaság volt. A vezetésben két csoport érdekei jeletek meg (hol ütköztek egymással), a kereskedelmet kézbentartó és ezért a tengeri uralmat fenntartani és erősíteni kívánó gazdag kereskedőké és a szárazföldi terjeszkedést igenlő nagy földbirtokosoké. Róma és Karthagó versengése az első pun háborúval nem ért véget: Karthágó hamar kiheverte a megaláztatást. Hispánia területének elfoglalásával ásványkincsekhez jutott , majd amikor a 25 éves Hannibál, Róma kérlelhetetlen ellensége elnyerte a fővezéri címet, felkészültek egy újabb háborúra. A második pun háború Kr. e. 218-201 között zajlott. A történelem egyik legkiválóbb hadvezérének tartott Hannibál Itáliában kívánta térdre kényszeríteni Rómát. (A rómaiak szintén idegen földön, Hispaniában és Afrikában kívánták megvívni a döntő csatákat.)

11. A Földközi-tenger medencéjének meghódításac. foglalkozás az SDT-ből

12. A tananyag felépítése Elemek Lap Foglalkozás Téma Korábban létrehozott lap, foglalkozás, téma

13. Tananyagelemek reprezentációja • Elemek tárolása • Adatlap (tulajdonságok leíró állománya) • Elemet reprezentáló bináris állományok • Forrás • Web-es előkép • Web-es normál • Web-es nagyított • Nyomtatási

14. Elemek néhány jellemző bináris formátuma • Szöveg : txt, html  xhtml • Kép : tif, svg  jpg, svg • Hang : wav  mp3, wma • Mozgókép : dvi  mpg, wmv • Szimuláció : fla  swf • Hivatkozás : - • Tesztfeladat : xml (adott séma)

15. Téma és foglalkozás egység • témát alkotó egyedek bejárási útvonala (gráf) • csomópont: az egyes tartalmazott egyedekhez rendelt módszertani tulajdonságok • Útszakasz (él): az egyes tartalmazott egyedek közötti navigációs viszonyrendszer

16. Bejárási lehetőségek • tallózó – műveltségi területek fája • előre definiált lépések a tananyagegységen belül • foglalkozás gráf • csomópont • útszakasz (él)

17. Lapszerkezet

18. Fogalmak

19. Tevékenységek és tesztek Tevékenységek • Példa • Kísérlet • Feladat • Csomópontokból álló speciális egység (mint a foglalkozás) • nincs tanári- és tanulói utasítás Tesztfeladatok • feladat típusa a QTI szabványt követve • pl. egyszeres választás • feladatot alkotó elemek, mint erőforrások • kép, szöveg stb. • Feladat végrehajtására vonatkozó logika • helyes, helytelen válaszok, pontszám, segítség • tesztfeladat-sorok

20. Publikáció • Különböző célú megjelenítés • web: HTML publikáció (http://sdt.sulinet.hu) • forrásállományok, xml leírók:SDT Tananyagszerkesztő • nyomtatási formátum: • pl. PDF • speciális eszközökre történő publikálás: • pl. PDA • különböző export funkciók: pl. SCORM

21. Foglalkozásvázlat

22. Tananyagvázlat

23. Fogalomgráfok • Minden foglalkozáshoz van fogalomgráf (SVG formátum, önállóan is használható) • Átalakíthatók, újraépíthetők az SDT tananyagszerkesztővel

24. Fogalomkereső • fogalmak közötti kapcsolatok keresése a fogalomgráfok alapján (pl. atom, proton) • → eredmény: fogalmi térkép és a kapcsolódó objektumok listája

25. gyűjteményeklinkgyűjteményszöveggyűjt.médiagyűjt.adatokkísérletekbibliográfiafogalomtárgyűjteményeklinkgyűjteményszöveggyűjt.médiagyűjt.adatokkísérletekbibliográfiafogalomtár

26. SDT eszközök a tanórán • Előadás támogatása • webes lejátszó és lapszerkezet • mentési lehetőség • offline használat • publikus privát terület • Tanórai munkaformák támogatása • kutatási feladat (egyéni, páros stb.) • kísérletek támogatása • „blended learning” • Kollaboratív feladatok (fórum, chat) • Fogalmak • fogalomjelölések • fogalmi térképek • Ellenőrzés • tesztlejátszó • több teszttípus • Felkészülés • keresés • tallózófa • témacentrum

27. Munkacsoportok • Regisztrált felhasználók hozhatnak létre munkacsoportot • Tagsági kérelem: elfogadás vagy elutasítás • Kapcsolódó fórum és chat terület – kollaboratív munka • Közös tananyagkészítés

28. Fórum • Munkacsoporthoz rendelt fórumok • Kommunikáció • Oktatási alkalmazások • A munkacsoport létrehozója a fórum(ok) adminisztrátora is • Operátori jog továbbadható • Saját fórumok és témák létrehozása • Mellékletek csatolhatóak

29. Chat • Munkacsoporthoz rendelt chat szobák • A munkacsoport létrehozója lesz a chat adminisztrátora is • Szerepjáték lehetősége • Moderálás

30. Köszönöm a figyelmet!