Solución de Problemas, una estrategia útil para evaluar desempeño docente.

1. Solución de Problemas, una estrategia útil para evaluar desempeño docente. Centro Educativo Ascot. Mtra. Diana Ennis Montero. En colaboración con el Instituto del Intelecto S. C.

2. La experiencia. Los maestros. • Con el tiempo se vuelven repetidores de información. • Se siente agredidos con las observaciones y por lo tanto mantienen una actitud de defensa. • Son expertos en resolución de problemas. • Se les dificulta incorporar la capacitación a su práctica diaria, prefieren conservar sus estrategias.

3. ¿Qué evaluar? • Estilos de aprendizaje. • Estilos de enseñanza. • Estrategias de enseñanza. • Empatía – conocimiento del niño. • Manejo de conflictos conductuales. • Manejo de dificultades emocionales. • Manejo del reto para adaptarse a las necesidades de conocimiento de los alumnos.

4. Desventajas. El nivel de comunicación – se aleja; es detallista. La estructura de las preguntas describen la percepción del maestro no la realidad. La garantía de la relación pregunta-respuesta es baja. Ventajas. No se sienten observados. Los maestros son tomados en cuenta en su sentir. Es buen acercamiento a lo real. Ventajas y desventajas de la autoevaluación

5. Solución de Problemas. • Solucionar un problema implica: detectar el problema, buscar opciones y tomar decisiones. • Tomar de decisiones implica: observar, escuchar, describir para sí mismo, evaluar las alternativas y decidir. El maestro. • Experto en solucionar problemas del aula en todos los niveles. Por lo que requiere que su capacidad de análisis y su toma de decisiones sean eficientes y rápidas.

6. Solución de Problemas. . . • Ejemplo práctico Multiplica por 5 la letra “b”, después réstale 4. Súmale una “a”. A su resultado le llamaremos X. Suma una “j” a una “o”, multiplícalo por 1. A su resultado le llamaremos Y. Ahora suma X + Y. • Resultado= bajo.

7. Solución de Problemas. . . Ejemplo práctico: ¡ALTO! Rene: - “cabrón” préstame tu lápiz - Maestra: ahora ¿qué vas a hacer? Decide Observa Maestra: - nadie pide así las cosas - Maestra: dime de qué otra forma puedes pedir un lápiz. Describe Escucha Maestra: pon atención y dime si alguien más está pidiendo las cosas como tu.

8. ¿Cómo evaluar? • Utilizando ejercicios que estén vinculados con la vida cotidiana, de los cuales se conozca su nivel de dificultad. • Empleando problemas que les han sucedido a otros maestros, en los cuales se aprecie la calidad de la estrategia y el resultado final.

9. Ventajas. Se evalúa la estrategia no la percepción. Ejemplos reales hacen sentir al docente comprendido Es más sencillo vincular la evaluación con la capacitación. Sus resultados son objetivos. Desventajas. Se requiere invertir dinero y tiempo en su construcción. Para elaborarlo se necesita de la participación de los maestros. Es necesario hacerle ajustes frecuentes. Ventajas y desventajas de la evaluación basada en Solución de Problemas.

10. Modelo de evaluación integral. • Al maestro, con una prueba de orientada a la Solución de Problemas. • Al alumno, con los resultados de las pruebas de conocimientos. • A la escuela, con los resultados de las pruebas de contenidos y habilidades de los alumnos y maestros. • A los padres, con una encuesta de opinión. • El resultado ubica a cada uno dentro de la curva normal, para así generar un rango-criterio.

11. Centro Educativo Ascot. Mtra. Diana Ennis Comisión de Educación COPARMEX 55-36-67-84 ascot@cea.edu.mx Instituto del Intelecto S. C. Mtro. Alejandro Zalce Asesor 55-63-37-70 alezalce@prodigy.net.mx Gracias!!!!