1 / 6

Метод «Светофор»

Активный метод работы над темой. Метод «Светофор». Цель: выражение мнения групп. Умение начать беседу. Участники: весь класс Время: 15-30 минут Материалы: подготовленные тезисы; по красной, жёлтой и зелёной карточке каждому ученику.

cathal
Télécharger la présentation

Метод «Светофор»

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Активный метод работы над темой Метод «Светофор»

  2. Цель: выражение мнения групп. Умение начать беседу. • Участники: весь класс • Время: 15-30 минут • Материалы: подготовленные тезисы; по красной, жёлтой и зелёной карточке каждому ученику.

  3. Каждый ученик получает карточки. Учитель зачитывает тезисы по одному. Ученики, согласные с тезисом, поднимают зелёную карточку. Несогласные – красную. Сомневающиеся и воздерживающиеся от решения – жёлтую. Всякий раз необходимо предоставлять ученикам несколько минут на обдумывание решения. Если тезис требует обсуждения, учеников просят обосновать их положительную или отрицательную реакцию. Если дискуссия угасает, следует переходит к следующему тезису. Проведение:

  4. Этот метод позволяет узнать мнение всех учеников – никто не остаётся только зрителем. У многих учеников уже вскоре после начала игры возникает живой интерес, обусловленный желанием узнать причины расхождения во мнениях и обосновать свой мнение. Желательно подготавливать такие тезисы, к которым у учащихся предположительно несходное отношение. Если мнение всех учащихся по какому-то вопросу в основном совпадает, то интерес к игре быстро остывает. Этот метод не применяется, если по условиям времени нет возможности провести дискуссию. Простое поднятие карточек мало результативно. Примечания:

  5. После того как все уже подняли карточки, ученики по очереди сообщают своё мнение: по первому вопросу - соседу слева, по второму вопросу – соседу справа. Таким образом происходит обмен различными или сходными мнениями. Примечания:

  6. http://www.moi-universitet.ru/ • электронная книга «Копилочка активных методов обучения» • http://garmonia.ksdk.ru/pages.php?pid=126 • http://lisyonok.ucoz.ru/load/5-1-0-89 • http://www.pec.fr/?kmr=876379.html • http://www.123rf.com/stock-photo/clip_art_business.html Ресурсы:

More Related