KÍNH CHÀO CÔ VÀ CÁC BẠN

1. THỰC TIỄN, NHẬN THỨCVAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN VỚI NHẬN THỨC KÍNH CHÀO CÔ VÀ CÁC BẠN DH13NH NHÓM 2

2. NHÓM 2: 7. NguyễnViệtHưng 3. TrầnThanhHuy 2. ĐàoTấnĐức 4. NguyễnĐăngKhoa 5. HàPhúcĐiền 6. TrầnThịNgọcHân 1. TrầnThanhCó

3. NỘI DUNG : • Kháiniệmthựctiễn • Cáchìnhthứccơbảncủathựctiễn • Nhậnthức • Cáctrìnhđộcủanhậnthức • Vaitròcủathựctiễnđốivớinhậnthức • Ý nghĩaphươngphápluận • Liênhệ • Trảlờicâuhỏi

4. I. KHÁI NIỆM THỰC TIỄN Thựctiễnlàtoànbộhoạtđộngvậtchấtcómụcđích, mangtínhlịchsử - xãhộicủa con ngườinhằmcảibiếntựnhiênvàxãhội.

5. II. CÁC HÌNH THỨC CƠ BẢN CỦA THỰC TIỄN Thựctiễnbiểuhiệnrấtđadạngvớinhiềuhìnhthứcngàycàngphongphú, song có 3 hìnhthứccơbảnlà: hoạtđộngsảnxuấtvậtchất, hoạtđộngchínhtrị - xãhộivàhoạtđộngthựcnghiệmkhoahọc.

6. Hoạtđộngsảnxuấtvậtchấtlàhìnhthứchoạtđộngcơbản, đầutiêncủathựctiễn. Đâylàhoạtđộngtrongđó con ngườisửdụngnhữngcôngcụlaođộngtácđộngvàogiớitựnhiênđểtạoracủacảivậtchất, cácđiềukiệncầnthiếtnhằmduytrìsựtồntạivàpháttriểncủamình.

7. Vídụ: Hoạtđộngcanhtácnôngnghiệp, chănnuôi, sảnxuấtcủacảivậtchất, côngcụhỗtrợchocuộcsống con người…

8. Hoạtđộngchínhtrị - xãhộilàhoạtđộngcủacộngđồngngười, cáctổchứckhácnhautrongxãhộinhằmcảibiếnnhữngquanhệchínhtrị - xãhộiđểthúcđẩyxãhộipháttriển.

9. Vídụ: Hoạtđộnghợptácgiữacáclãnhđạonhànước, kíkếthợptáccùngpháttriểngiữacácquốcgia,v.v..

10. Cầu Mỹ Thuận (Khởicông: 06/7/1997; hoànthành: 21/5/2000) Cầu Mỹ Thuận là công trình hợp tác giữa các chuyên gia, kỹ sư và công nhân của hai nướcAustralia và Việt Nam.

11. Thựcnghiệmkhoahọclàmộthìnhthứcđặcbiệtcủahoạtđộngthựctiễn. Đâylànhữnghoạtđộngđượctiếnhànhtrongnhữngđiềukiện do con ngườitạora, gầngiống, giốnghoặclặplạinhữngtrạngtháicủatựnhiênvàxãhộinhằmxácđịnhnhữngquyluậtbiếnđổipháttriểncủađốitượngnghiêncứu. Dạnghoạtđộngnàycóvaitròquantrọngtrongsựpháttriểncủaxãhội, đặcbiệtlàtrongthờikìcáchmạngkhoahọcvàcôngnghệhiệnđại.

12. Vídụ: Cừu Dolly (5 tháng 7 năm 1996 - 14 tháng 2 năm 2003) là động vật có vú đầu tiên được nhân bản vô tính trên thế giới.

13. Mỗihìnhthứchoạtđộngcơbảncủathựctiễncómộtchứcnăngquantrọngkhácnhau, khôngthểthaythếchonhau, song chúngcómốiquanhệchặtchẽ, tácđộng qua lạilẫnnhau. Trongmốiquanhệđóhoạtđộngsảnxuấtvậtchấtlàhoạtđộngcóvaitròquantrọngnhấtquyếtđịnhcáchoạtđộngthựctiễnkhác.

14. III. NHẬN THỨC Nhậnthứclàmộtquátrìnhphảnánhtíchcực, tựgiácvàsángtạothếgiớikháchquanvàobộóc con ngườitrêncơsởthựctiễn, nhằmsángtạoranhững tri thứcvềthếgiớikháchquan. Đólàquanđiểmduyvậtbiệnchứngvềnhậnthức. Theo quanđiểmduyvậtbiệnchứng, nhậnthứclàmộtquátrình. Đólàquátrìnhđitừtrìnhđộnhậnthứckinhnghiệmđếntrìnhđộnhậnthứclýluận; từtrìnhđộnhậnthứcthôngthườngđếntrìnhđộnhậnthứckhoahọc; v.v..

15. IV. CÁC TRÌNH ĐỘ NHẬN THỨC Nhậnthứckinhnghiệmlàtrìnhđộnhậnthứchìnhthànhtừsựquansáttrựctiếpcácsựvật, hiệntượngtronggiớitựnhiên, xãhộihoặc qua cácthínghiệmkhoahọc. Kếtquảcủanhậnthứckinhnghiệmlànhững tri thứckinhnghiệm. Tri thứcnàycóhailoạilà tri thứckinhnghiệmthôngthườngvànhững tri thứckinhnghiệmkhoahọc. Hailoại tri thứcđócóthểbổ sung chonhau, làmphongphúlẫnnhau.

16. Vídụ: Saukhibịngãkhiđitrênmộtnơitrơntrợtbạnmớihọcđượccáchbặmngónchânkhiđitrênnhữngvùngtrơntrượt…

17. Nhậnthứclýluậnlàtrìnhđộnhậnthứcgiántiếp, trừutượngcótínhhệthốngtrongviệckháiquátbảnchất, quyluậtcủacácsựvật, hiệntượng. VD: Khinghemôtảvềmộtđồvậtmàbạnchưathấy qua trongđầubạnsẽdiễnrasựmôphỏngkháiquátvậtđóbằngtrítưởngtượngdựatrênnhữngđặcđiểm, tínhchấtbạnnghevềvậtđó…

19. Nhậnthứcthôngthườnglàloạinhậnthứcđượchìnhthànhmộtcáchtựphát, trựctiếptừtronghoạtđộnghằngngàycủa con người. Nóphảnánhsựvật, hiệntượngxảyravớitấtcảnhữngđặcđiểm chi tiết, cụthểvànhữngsắctháikhácnhaucủasựvật, hiệntượng. Vìvậy, nhậnthứcthôngthườngmangtínhphongphú, nhiềuvẻvàgắnliềnvớinhữngquanniệmsốngthựctếhằngngày. Vìthế, nócóvaitròthườngxuyênvàphổbiến chi phốihoạtđộngcủamọingườitrongxãhội.

20. Vídụ: Chúngtacóthểnhậnthứcđượcmốinguyhiểmvàtìmcáchthoátkhỏinómộtcáchtựnhiên…

21. Nhậnthứckhoahọclàloạinhậnthứcđượchìnhthànhmộtcáchtựgiácvàgiántiếptừsựphảnánhđặcđiểm, bảnchất, nhữngquanhệtấtyếucủađốitượngnghiêncứu. Sựphảnánhnàydiễnradướidạngtrừutượnglôgích. Đólàcáckháiniệm, phạmtrùvàcácquyluậtkhoahọc. Nhậnthứckhoahọcvừacótínhkháchquan, trừutượng, kháiquát, lạivừcótínhhệthống, cócăncứvàcótínhchânthực. Nóvậndụngmộthệthốngcácphươngphápnghiêncứuvàsửdụngcảngônngữthôngthườngvàthuậtngữkhoahọcđểdiễntảsâusắcbảnchấtvàquyluậtcủađốitượngtrongnghiêncứu. Vìthế, nhậnthứckhoahọccóvaitròngàycàng to lớntronghoạtđộngthựctiễn, đặcbiệttrongthờiđạikhoahọcvàcôngnghệhiệnđại.

22. Vídụ: Từviệcquansátcơcấu bay củachimvàcùngvớinhiềunghiêncứukhoahọcmà con ngườiđãthiếtkếđượcmáy bay vàngàycànghiệnđạihơn.

23. Vídụ: TừviệcquansátloàiHải Ly tađãphát minh rađậpnước..

24. V. VAI TRÒ THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC Thựctiễnđóngvaitròlàcơsở, độnglực, mụcđíchcủanhậnthứcvàlàtiêuchuẩncủachânlý, kiểmtratínhchânlýcủaquátrìnhnhậnthức. Sởdĩnhưvậyvìthựctiễnlàđiểmxuấtpháttrựctiếpcủanhậnthức; nóđềranhucầu, nhiệmvụ, cáchthức, khuynhhướngvậnđộngvàpháttriểncủanhậnthức.

25. Ví dụ: Khicó ý nghĩtạoramộtcáibànthìchỉkhithựctiễnhóathànhhànhđộngmớicóthểhìnhthànhnhữngnhucầu, nhiệmvụ, cáchthức, vàkhuynhhướngđểtạoracáibànđólàcầncónhữngdụngcụnàovàphảithựchiệnnhữngbướcnào…

26. Chính con ngườicónhucầutấtyếukháchquanlàphảigiảithíchthếgiớivàcảitạothếgiớinên con đườngtấtyếuphảitácđộngvàocácsựvật, hiệntượngbằnghoạtđộngthựctiễncủamình. Sựtácđộngđólàmchocácsựvật, hiệntượngbộclộnhữngthuộctính, nhữngmốiliênhệvàquanhệkhácnhaugiữachúng, đemlạinhữngtàiliệuchonhậnthức, giúpchonhậnthứcnắmbắtđượcbảnchất, cácquyluậtvậnđộngvàpháttriểncủathếgiới.

27. Ví dụ: Phảitrải qua quansátvànhiềulầnthửnhiềuphươngphápkhácnhaucon ngườiđãtạoranhữngcôngcụthaythếhoạtđộngcủamìnhgiúptiếtkiệmthờigianvàsứclực

28. Cóthểnói, suychocùngkhôngcómộtlĩnhvực tri thứcnàomàlạikhôngxuấtpháttừthựctiễn, khôngnhằmvàoviệcphụcvụ, hướngdẫnthựctiễn. Nếuthoátlythựctiễn, khôngdựavàothựctiễnthìnhậnthứcsẽxarờicơsởhiệnthựcnuôidưỡngsựphátsinh, tồntạivàpháttriểncủamình. Vìthế, chủthểnhậnthứckhôngthểcóđược tri thứcđúngđắnvàsâusắcvềthếgiớinếunóxarờithựctiễn.

29. Vídụ: Nếumộtkĩsưxâydựngchỉbiếthọctậpvànghiêncứutrênlýthuyếtsẽmàkhông qua thựchànhthựctiễnnghiêncứunhữngvấnđềcóthểxảyrathìkhiápdụngvàoxâymộtcănnhà, nósẽkhôngbềnvữngđược.

30. Thựctiễnlàcơsở, độnglựcvàmụcđíchnhậnthứccònlàvìnhờcóhoạtđộngthựctiễnmàcácgiácquancủa con ngườingàycàngđượchoànthiện; nănglựctưduylôgíchkhôngngừngđượccủngcốvàpháttriển; cácphươngtiệnnhậnthứcngàycànghiệnđại, cótácdụng “nốidài” cácgiácquancủa con ngườitrongviệcnhậnthứcthếgiới.

31. Vídụ: Điệnthoạiđiđộnggiúp con ngườinghexahơnnànóixahơn, Internet giúp con ngườicóthểtiếpxúcvớicảthếgiới…

32. Điềunàycónghĩalàthựctiễnlàthướcđogiátrịcủanhững tri thứcđãđạtđượctrongnhậnthức. Đồngthờithựctiễnkhôngngừngbổ sung, điềuchỉnh, sửachữa, pháttriểnvàhoànthiệnnhậnthức.

33. C.Mácđãtừngkhẳngđịnh: “Vấnđềtìmhiểuxemtưduycủa con ngườicóthểđạttớichânlýkháchquankhông, hoàntoànkhôngphảilàmộtvấnđềlýluậnmàlàmộtvấnđềthựctiễn. Chínhtrongthựctiễnmà con ngườiphảichứng minh chânlý.

34. VI. Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN Thựctiễnchẳngnhữnglàđiểmxuấtphátcủanhậnthức, làyếutốđóngvaitròquyếtđịnhđốivớisựhìnhthànhvàpháttriểncủanhậnthứcmàcònlànơinhậnthứcphảiluônluônhướngtớiđểthểhiệntínhđúngđắngcủamình. Nếuxarờithựctiễnsẽdẫnđếnsailầmcủabệnhchủquan, duy ý chí, giáođiều, máymóc, quanliêu. Ngượclại, nếutuyệtđốihóavaitròcủathựctiễnsẽrơivàochủnghĩathựcdụngvàkinhnghiệmchủnghĩa.

35. Nhưvậy, nguyêntắtthốngnhấtgiữathựctiễnvàlýluậnphảilànguyêntắtcơbảntronghoạtđộngthựctiễnvàhoạtđộnglýluận; lýluậnmàkhôngcóthựctiễnlàmcơsởvàtiêuchuẩnđểxácđịnhtínhchânlýcủanóchỉlàlýluậnsuông. Ngượclạithựctiễnmàkhôngcólýluậnkhoahọc, cáchmạngsoisángthìnhấtđịnhsẽbiếnthànhthựctiễnmùquáng.

36. VII. LIÊN HỆ Vaitròcủathựctiễnđốivớinhậnthứcđòihỏichúngtaphảiluônluônquántriệtquanđiểmthựctiễn. Quanđiểmnàyyêucầuviệcnhậnthứcphảixuấtpháttừthựctiễn, dựatrêncơsởthựctiễn, đisâuvàothựctiễn, phảicoitrọngcôngtáctổngkếtthựctiễnviệcnghiêncứulýluậnphảiliênhệthựctiễn, họcđiđôivớihành. Khôngđượcxarờithựctiễn.

37. ChủtịchHồChí Minh tấmgươngsángtrongphươngchâm “nóiđiđôivớilàm” Họcsinh, sinhviêncầnphảibiếtkếthợpgiữahọchỏikiếnthứcvàthựchành. Cầnphải “họcđiđôivớihành”, “nóiđiđôivớilàm”.

38. VIII. TRẢ LỜI CÂU HỎI Mờicácbạnđặtcâuhỏi

39. CÁM ƠN CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ LẮNG NGHE!!!