Download
1 / 18
180 likes | 410 Vues
MAREK KRUKOWSKI GIMNAZJUM NR 18 IM. M. RATAJA W LUBLINIE. MAREK KRUKOWSKI. „Międzynarodowy Projekt Pamięci o Demokracji” – lubelskie doświadczenia. “Prawdziwa historia jest o zwykłych obywatelach, którzy są zaangażowani w wielkie sprawy budowane od podstaw.”
E N D
MAREK KRUKOWSKIGIMNAZJUM NR 18 IM. M. RATAJAW LUBLINIE MAREK KRUKOWSKI
„Międzynarodowy Projekt Pamięci o Demokracji” – lubelskie doświadczenia “Prawdziwa historia jest o zwykłych obywatelach, którzy są zaangażowani w wielkie sprawy budowane od podstaw.” Peter Ackerman, A Force More Powerful
CELE PREZENTACJI • Przedstawienie ogólnych założeń projektu; • Zapoznanie z działaniami podjętymi w ramach projektu; • Zachęcenie Państwa do wykorzystania historii mówionej, jako metody kształtowania postaw obywatelskich młodych ludzi.
„Głosy Obywateli: Międzynarodowy Bank Pamięci o Demokracji”. CivicVoices • 3 letni projekt prowadzony przez Edukacyjną Fundację Amerykańskiej Federacji Nauczycieli, jako część grantu ufundowanego przez Amerykański Departament Edukacji; • ”CivicVoices” to program, którego jednym z głównych celów jest poznanie współczesnej historii poprzez fakty, życiorysy, wspomnienia działaczy z całego świata, koncentrując się przede wszystkim na 8 krajach, tzw. partnerach projektowych; • Polskim partnerem projektu to NSZZ „Solidarność” – Sekcja Krajowa Oświaty i Wychowania. • Pozostałe kraje: Gruzja, Mongolia, Filipiny, Kolumbia, Republika Południowej Afryki, Irlandia Północna oraz Stany Zjednoczone Ameryki – główny koordynator projektu.
GŁÓWNE CELE PROJEKTU • Zachowanie pamięci o najważniejszych walkach o demokrację na świecie, • Promowanie zaangażowania obywatelskiego, • Podkreślenie wartości osobistych wspomnień, • Rozwijanie analizy porównawczej, jako jednej z metod nauczania.
LUBELSKIE DOŚWIADCZENIA • Uczniowie uczestniczący w projekcie, przygotowali i nagrali wywiady z ludźmi, którzy tworzyli historię, walczyli o demokratyczne państwo - wolne państwo. • Wywiady zostały zarchiwizowane w formie cyfrowej i zamieszczone na stronie internetowej. • Skrypty wywiadów przetłumaczone są na język angielski i stały się materiałem dydaktycznym o wymiarze międzynarodowym.
UCZENIE SIĘ DEMOKRACJI • Rozpoczęliśmy od przeglądu podstawowych pojęć związanych z demokracją. • Kolejnym etapem było badanie społeczności lokalnej, czyli wybór osób z którymi warto przeprowadzić wywiady. • Trzeci etap naszej pracy był najciekawszy, ponieważ dotyczył przeprowadzenia wywiadu, czyli bezpośredniego spotkania z ciekawymi ludźmi i ich historią mówioną. • Rozmowy nagrywane były na kamerze cyfrowej. Następnie przystąpiliśmy do najbardziej żmudnej pracy – sporządzania skryptu wywiadu w języku polskim i angielskim. • Uczniowie wybierali te fragmenty wywiadów, które najlepiej charakteryzują działania rozmówców w walce o demokrację na początku lat 80-tych poprzedniego wieku.
JAKIE PYTANIA ZADAWALI UCZNIOWIE? • Jaki wpływ lata młodości miały na Pana dalsze życie? • Czy może Pani opisać, kiedy nabrała Pani wrażliwości społecznej? • Co zainspirowało Pana do podjęcia działalności obywatelskiej? • Co osiągnął Pan dzięki swojej działalności? • Jakie rady dałbym Pan młodym ludziom, pragnącym podjąć działalność obywatelską?
CZY WARTO BYŁO ? • Co o udziale w projekcie „Międzynarodowy Bank Pamięci o Demokracji” sądzą sami uczniowie? • Oto kilka wypowiedzi
DLACZEGO HISTORIA MÓWIONA? • Podczas gdy doraźnym celem projektu Banku Pamięci jest zachowanie spuścizny ważnych walk z przeszłości, to jego celem długoterminowym jest zachęcenie młodych obywateli do zaangażowania w sprawy obywatelskie. • Jak powiedział Kierkegaard, “Życie można zrozumieć, patrząc nań tylko wstecz. Żyć jednak trzeba patrząc do przodu.” • Poprzez podkreślenie roli jednostek w dokonywaniu znaczących zmian, projekt daje możliwość lepszego zrozumienia przez uczniów powiązań pomiędzy teoretycznymi pojęciami demokracji, a konkretnymi działaniami podejmowanymi przez obywateli mającymi na celu wprowadzenie tych ideałów w życie.
