170 likes | 286 Vues
Результаты ГИА-9 по математике в Вологодской области в 2013 году. Задачи по совершенствованию содержательной подготовки выпускников 9 классов по математике на 2014 год. Е.А.Комарова, д иректор Центра развития профессионального образования и профориентации обучающихся АОУ ВО ДПО «ВИРО».
E N D
Результаты ГИА-9 по математике в Вологодской области в 2013 году. Задачи по совершенствованию содержательной подготовки выпускников 9 классов по математике на 2014 год Е.А.Комарова, директор Центра развития профессионального образования и профориентации обучающихся АОУ ВО ДПО «ВИРО»
Структура экзаменационной работы • Первая часть (20 заданий): • Модуль «Алгебра» - 8 заданий • Модуль «Геометрия» – 5 заданий • Модуль «Реальная математика» – 7 заданий • Вторая часть (6 заданий): • Модуль «Алгебра» - 3 задания • Модуль «Геометрия» – 3 задания
Формирование минимального критерия в 2013 году • Не менее 3 баллов по модулю «Алгебра» (всего 17 баллов) • Не менее 2 баллов по модулю «Геометрия» (всего 14 баллов) • Не менее 2 баллов по модулю «Реальная математика» (всего 7 баллов)
Анализ результатов с позиции минимального критерия • «2» - 510 человек. • 125 человек - более 8 баллов, но меньше 3 баллов по модулю «Алгебра», 2 баллов по модулю «Геометрия», 2 баллов по модулю «Реальная математика»
Шкала перевода первичных баллов в 5-балльную систему • от 0 до 7 баллов – отметка «2»; • от 8 до 15 баллов – отметка «3»; • от 16 до 22 баллов - отметка«4»; • от 23 до 38 баллов – отметка «5».
Соотношение отметок • годовая и экзаменационная отметки совпали - 43,6 % школьников • годовая отметка выше, чем экзаменационная - 8,6% школьников • годовая отметка ниже - 47% школьников
Уровень трудности • 8 заданий уровня 80–90%, (11заданий) • 8 заданий уровня 70–80% , (6 заданий) • 4 задания уровня 60–70%, (3 задания)
Задания, вызывающие затруднения обучающихся по модулю «Алгебра» • Применение формул сокращенного умножения • Решение квадратных неравенств • Арифметическая прогрессия
Задания, вызывающие затруднения обучающихся по модулю «Геометрия» • Проведение доказательных рассуждений при решении задач, оценивание логической правильности рассуждений, определение ошибочных заключений • Вычисление тангенса угла треугольника, изображенного на рисунке
Задания, вызывающие затруднения обучающихся по модулю «Реальная математика» • Оценивание вероятности случайного события • Расчет времени движения в практической ситуации
Результаты выполнения заданий второй части работы
Изменения в 2014 году • Структура работы Выделены два задания высокого уровня сложности (№23, №26) • Требование округлить в ответе обыкновенную дробь до десятичной
Задачи методических служб • На заседаниях ММО или проблемных групп учителей 9 классов провести детальный содержательный анализ КИМ текущего года, спрогнозировать возможные ошибки обучающихся с учетом результатов 2013 года и спланировать деятельность по их предупреждению. • Спланировать работу с открытым банком заданий. • Организовать изучение опыта работы лучших педагогов, используя проведение мастер-классов и стажировок.
Задачи методических служб • Предусмотреть создание возможности для сетевого общения педагогов с использованием ресурсов Интернет (имеется оборудование). • Спланировать повышение квалификации педагогов. • Провести родительские собрания по рассмотрению структуры и критериев оценки работы.