我所理解的教育技术

“国培计划”特刊 第2期我所理解的教育技术吉林省东辽县建安中心校小学校赵亚安 Play

教育技术的基本概念 信息技术条件下的教学 1 5 我所理解的教育技术 2 教育技术的理论基础 3 教育技术的内涵 4 本期导读目录封底封面上一页下一页

教育技术的基本概念 教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。目录封底封面上一页下一页

教育技术是一门交叉学科，主要的研究领域包括教育中的媒体应用、教与学的心理学和教育系统方法。教育技术是一门交叉学科，主要的研究领域包括教育中的媒体应用、教与学的心理学和教育系统方法。我所理解的教育技术目录封底封面上一页下一页

学习理论 教学理论教育传播理论教育技术的理论基础目录封底封面上一页下一页

学习理论 学习理论：学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。目录封底封面上一页下一页

教学理论 教学理论：教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。这里选择性介绍几种教学理论。目录封底封面上一页下一页

教育传播理论：即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。教育传播理论目录封底封面上一页下一页

评价管理利用理论与实践开发设计教育技术的内涵目录封底封面上一页下一页

在信息技术条件下的教学 • a、老师的教学变化 • 知识的传授者导师型 • b、学生学习的变化 • 接受式学习自主性学习、研究性学习目录封底封面上一页下一页