1 / 33

I la GESTI de la CONVIV NCIA

cher
Télécharger la présentation

I la GESTI de la CONVIV NCIA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

    9. El cap d'estudis no s... el conserge, qui pasa les notes dels companys a l'ordinador, qui cuida dels alumnes expulsats de classe, qui recorda ( o fa) el que ha de fer a cada un, qui vigila l'entrada dels alumnes a classe, qui participa directament en totes les activitats acadmiques, .../...

    10. El cap d'estudis... ORGANITZA la VIDA ACADMICA i els RECURSOS COORDINA el PROFESSORAT i la seua MILLORA CONTROLA el TREBALL del PROFESSORAT FOMENTA la CONVIVNCIA i SANCIONA VETLLA pel COMPLIMENT de la LLEI

    12. COMISSI de CONVIVNCIA EDUCACI INFANTIL i EDUCACI PRIMARIA: (almenys) - DIRECTOR/A, DOS mestres i DOS pares o mares (triats del sector corresponent del consell escolar).

    13. PLA de CONVIVNCIA (Realitzaci art. 2.4) Claustre de professors, associaci de pares i mares dalumnes i el consell de delegats dalumnes

    14. PLA de CONVIVNCIA Projecte Educatiu del Centre

    15. PLA de CONVIVNCIA DIRECCI: afavorir la convivncia resoldr els possibles conflictes

    16. PLA de CONVIVNCIA Consell Escolar: avaluar el pla convivncia remetr conclusions

    17. PLA de CONVIVNCIA - Annex I 1. Procediment dactuaci orientat a la prevenci i a aconseguir un adequat clima en el centre Elabora i coordina lequip directiu, participa la comissi de convivncia i assessora, si fa de cas, el psicopedagog/a Determinar comportaments problemtics ms comuns Circumstncies en qu apareixen Lactuaci ha dexpressar: - els objectius - els continguts actitudinals - la temporalitzaci dactuacions - els mecanismes i procediments de detecci, correcci, seguiment i avaluaci

    18. PLA de CONVIVNCIA - Annex I 2. Procediment respecte a alteracions que dificulten lleument la convivncia escolar (1)

    19. PLA de CONVIVNCIA - Annex I 2. Procediment respecte a alteracions que dificulten lleument la convivncia escolar (2)

    20. PLA de CONVIVNCIA - Annex I 3. Model dactuaci respecte a lalumnat que presenta alteracions conductuals que dificulten greument la convivncia escolar (1)

    21. PLA de CONVIVNCIA - Annex I 3. Model dactuaci respecte a lalumnat que presenta alteracions conductuals que dificulten greument la convivncia escolar (2)

    22. PLA de CONVIVNCIA - Annex I 4. Model dactuaci davant de situacions de possible acaament escolar o bullying (1)

    23. PLA de CONVIVNCIA - Annex I 4. Model dactuaci davant de situacions de possible acaament escolar o bullying (2)

    24. PLA de CONVIVNCIA - Annex I 4. Model dactuaci davant de situacions de possible acaament escolar o bullying (3)

    25. PLA de CONVIVNCIA - Annex I 4.Model dactuaci davant de situacions de possible acaament escolar o bullying (4)

    26. PLA de CONVIVNCIA - Annex I 4. Model dactuaci davant de situacions de possible acaament escolar o bullying (5)

    27. PLA de CONVIVNCIA - Annex I 4. Model dactuaci davant de situacions de possible acaament escolar o bullying (6)

    29. Gui per a dissenyar un pla de convivncia 1.- Justificaci: enteniment de la convivncia i de la necessitat de la mateixa. 2.- Expectatives i necessitats de la comunitat educativa (metes del pla) 3.- Diagnstic de la convivncia en el centre (sntesi de les percepcions i dades objectives) definint punts forts i dbils. 4.- Causes d'esta situaci: Manteniment i consolidaci de les fortaleses i transformaci de les debilitats en objectius a aconseguir. 5.- Prioritzaci dels objectius (per on comenar, qu abordar este curs) 6.- Planificaci de cada objectiu: accions, responsables, recursos, temporalitzaci i indicadors d'xit. 7.- Necessitats de formaci i resposta a les mateixes. 8.- Seguiment i avaluaci del pla(qu qui, com i per qu) 9.- Estratgies per a la difusi del pla de convivncia.

    30. per qu en compte de preocupar-nos i lamentar-nos no intentem resoldre els problemes? Em trobe millor a nivell professional i personal installant-me en la queixa permanent o donant pas a la transformaci d'una situci? Si podem estar b, per qu estar malament?

    31. "si no ens ocupem... ...haurem de preocupar-nos"

    32. Decret 233/1997 (Dogv n 3073 de 8-9-97) Art. 24 Sn competncies del Cap d'Estudis: Substituir al director/a en cas d'absncia o de malaltia. Coordinar i vetlar per l'execuci de les activitats de carcter acadmic, d'orientaci i complementries del professorat i de l'alumnat en relaci amb el projecte educatiu del centre, els projectes curriculars i la programaci general anual. Confeccionar els horaris acadmics de l'alumnat i del professorat, d'acord amb els criteris aprovats pel claustre de professors i amb l'horari general, aix com vetlar pel seu estricte compliment. Coordinar les tasques del equips de cicles i dels seus coordinadors. Coordinar l'acci dels tutors, d'acord amb el pla d'acci tutorial incls en els projectes curriculars. Coordinar les activitats de perfeccionament del professorat, aix com planificar i organitzar les activitats de formaci del professorat realitzades pel centre. Organitzar els actes acadmics. Buscar l'aprofitament ptim de tots els recursos didctics i dels espais existents al centre. Organitzar la cura de lalumnat en els prodes desplai i altres activitats no lectives. Vetlar pel compliment de les especificacions del pla de normalitzaci lingstica pel que fa a l's acadmic i social del valenci. Coordinar lelaboraci i actualitzaci del projecte curricular del centre. Vetlar pel lelaboraci de les adaptacions curriculars necessries. Vigilar lavaluaci del procs daprenentatge dels alumnes. Coordinar les reunions davaluaci i presidir les sessions dpavaluaci de fi de cicle. Coordinar les accions dinvestigaci i innovaci educatives que es realitzen al centre. Qualsevol altra funci que li siga encomanada pel director/a, dins del seu mbit de competncia.

    33. Decret 234/1997 (Dogv n 3073 de 8-9-97) Art. 23 Sn competncies del Cap d'Estudis: Substituir al director/a en cas d'absncia o de malaltia, de no existir vicedirector/a. Coordinar i vetlar per l'execuci de les activitats de carcter acadmic, d'orientaci i complementries del professorat, en cas de no existir vicedirector/a, i de l'alumnat en relaci amb el projecte educatiu de l'institut, els projectes curriculars i la programaci general anual. Confeccionar els horaris acadmics de l'alumnat i del professorat, d'acord amb els criteris establits pel claustre de professors i aprovats pel consell escolar i amb l'horari general incls en la programaci general anual, aix com vetlar pel seu estricte compliment. Coordinar les activitats pedaggiques dels caps de departament. Coordinar l'acci dels tutors, amb la collaboraci , si s el cas, del departament d'orientaci i de la comissi de tutories i orientaci del consell escolar del institut, i d'acord amb el pla d'orientaci i d'acci tutorial incls en els projectes curriculars. Organitzar els actes acadmics. Buscar l'aprofitament ptim de tots els recursos didctics i dels espais existents en l'institut. Fomentar la participaci dels distints sectors de la comunitat escolar, especialment en el que es referix a l'alumnat, facilitant i orientant la seua organitzaci i recolzant el treball de la junta de delegats. Vetlar junt amb el vicedirector/a pel compliment de les especificacions del pla de normalitzaci lingstica pel que fa a l's acadmic i social del valenci. Coordinar les activitats de perfeccionament del professorat, aix com planificar i organitzar les activitats de formaci de professors realitzades en l'institut, tenint en compte les propostes i directrius elaborades pel claustre i les propostes realitzades pels departaments didctics. Qualsevol altra funci que li siga encomanada pel director/a, dins del seu mbit de competncies.

More Related