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永續校園生態綠美化. 高雄市政府工務局 吳副局長宏謀. 中華民國 95 年 4 月 11 日. 簡報大綱. 一、城市美學與校園環境 二、生態工法與永續發展 三、永續校園 — 規劃原則與實例 四、社區參與 五、結語. 一、城市美學與校園環境. 海洋城市 — 水與綠. 高雄得天獨厚，有山、有河、有海。 以多元手法建構 S.H.E ， 具有安全 、 健康 、 生態 的海洋首都 。. 一、城市美學與校園環境. 1. 積極公園開闢與植樹綠化.
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永續校園生態綠美化 高雄市政府工務局 吳副局長宏謀 中華民國95年4月11日
簡報大綱 一、城市美學與校園環境 二、生態工法與永續發展 三、永續校園—規劃原則與實例 四、社區參與 五、結語
一、城市美學與校園環境 海洋城市—水與綠 • 高雄得天獨厚，有山、有河、有海。 • 以多元手法建構S.H.E，具有安全、健康、生態 的海洋首都。
一、城市美學與校園環境 1.積極公園開闢與植樹綠化 • 截至94年度止，全市都市計畫公 園、綠地、兒童遊戲場共開闢301處，面積688.17公頃，平均市民可享綠地面積4.56㎡。 • 今年度尚有捷運沿線公園改造及主要道路植樹計畫。 生日公園 原生植物園 哨船頭公園
一、城市美學與校園環境 一、城市美學與校園環境 2.河川整治及開闢溼地--建構生態廊道 愛河 前鎮河 後勁溪
一、城市美學與校園環境 3.順應生態與自然潮流 旗津環島自行車道 減法美學、利用天然環境地勢，進行都市景觀改造。 愛河破堤 左營洲仔溼地 碉堡公園—利用地形 原生植物園—密林
一、城市美學與校園環境 4.導入人文、藝術精神 桂林公園--風帆觀景平台 使藝術自然融入環境中， 創造多元場域。 自來水公園—水的狂想曲 生日公園—童話城堡 生日公園--生命之蛋 哨船頭公園海鳥意象
一、城市美學與校園環境 5. 宣導環保、永續、友善概念 騎樓地整平、人行舖面透水、喬木樹穴加長、街角空間加大、汽機車專屬停放位置 五福路騎樓整平 五福路人行透水舖面 四維路街角擴大 城市風玲步道機車停車格
一、城市美學與校園環境 6.街道號誌共桿的創設 民生路 特色： 1.使用太陽能集熱系統點亮交通標誌，降低用 電費用，達到省能的目地。 2. 將路街牌燈箱化，提高本市夜間之可辨識性。 3.立桿減量美化道路景觀。 4.路街牌燈箱模組化，維護拆卸、重組容易。 五福路 五福路 四維路 四維路
一、城市美學與校園環境 新民國小 和平國小 九如國小 東光國小 鼓山國小 凱旋國小 前金國中 瑞祥國小 漢民國小 鳳陽國小 健康、安全 7.社區通學道計畫的實施 • 92、93年陸續完成11條社 區通學道。 • 94年度擴大辦理補助本市 10 所國中小學塑造學童 通學 S.O.F.T WAY。 • 將校園與周邊環境結合， 並成為街道優質景觀。 東光國小 九如國小 94年度
二、生態工法與永續發展 （一）生態工法定義 「生態工法(Ecotechnology)係指人類基於對生態系統的深切認知，為落實生物多樣性保育及永續發展，採取以生態為基礎、安全為導向，減少對生態系統造成傷害的永續系統工程皆稱之。」 左營洲子溼地 左營洲子溼地
二、生態工法與永續發展 生態工法案例 台北縣深坑國小— 改變籃球場位置，增加綠帶，設置溼地 溼地及生態廊道預定地，將籃球場移至跑道內側，以增加綠帶 溼地及廊道施工，進行整地及基質改善的工作 完工後之溼地生態池
二、生態工法與永續發展 生態工法案例 宜蘭縣馬賽國小 生態池預定地，原為一乾井，裡面擺放大石頭及小石礫 施工完一個月後的景觀生態池 師生一起打造生態池
二、生態工法與永續發展 （二）永續發展定義與重要性 基本定義為「能滿足當代的需求，同時不損及後代子孫滿足其本身需求的發展」，它是建構在「環境保護、經濟發展及社會公義」三大基礎之上。 永續發展範圍廣泛，舉凡土地資源、水資源、能源、農業、海洋資源、環境保護、健康風險、教育、社會福祉、城鄉發展、經濟發展、科技研發及國際合作等，均為其工作範疇。台灣地狹人稠，自然資源不豐，天然災害頻繁，國際政治地位特殊，對追求永續發展而言，比其他國家更具有迫切性。
二、生態工法與永續發展 永續發展委員會 永續教育工作分組--整合資源推動永續發展教育 針對校園環境，推動「永續校園推廣計畫」，93年度補助93所學校，鼓勵各級學校結合社區及運用當地資源進行校園改造，並舉辦「永續校園成果展」，提供各校改善校園自然及人文環境之參考。 永續教育組
三、永續校園 緣起 挑戰2008-國家發展重點計畫— 9.水與綠建設計畫 9.5.綠營建計畫 9.5.1.綠建築 9.5.2.永續校園（教育部） 將既有校園改造成具有永續性、前瞻性及環保性的未來校園
三、永續校園 圖1 計畫目標架構 （一）規劃目標 • 硬體以「生態環境恢復與維護」、「永續建築」為主。 • 軟體以永續發展之環境出發，落實永續建築技術。 • 目標：建立-- 1.進步、安全、衛生、健康、人性化之學習空間。 2.省能、省資源、舒適的校園建築。 3.生態環保回收利用之校園環境。 4.社區與學校緊密結合之鄰里單元。
三、永續校園 社區營造 住民參與 志工加入
三、永續校園 （二）校園規劃原則與方向 1.健康及安全 2.人性及友善 3.生命及永續
三、永續校園 （二）校園規劃原則與方向 4.人文及藝術 5.科技及未來 6.教育及參與 樹的名片 LED每日英語教學燈 透空圍牆之玻璃藝術品
2.1綠美化規劃原則 三、永續校園 （三）校園規劃注意事項 1.詳細的現況調查。 2.明確的功能需求。 3.描繪願景及整體規劃。 4.規劃重要因素：如動線、空間配置、設施及設 備、植栽美綠化等。 5.具體的實施策略：如經營、時間、土地、人力。 6.管理及永續發展。
1.永續建築—綠建築 台灣綠建築評估的四大範疇九大指標系統
1.永續建築—綠建築 日常節能--四棟辦公大樓用電統計 註：AHU：空調箱（Air Handling Unit） FCU：送風機（Fan Coil Unit） 資料來源：我愛綠建築（2004） D棟最耗電，空調耗電量為B棟之3.6倍
1.永續建築—綠建築 步道、車道、廣場，人工地盤舖面材質透水化或儲留滲透空間-- 減少都市洪水發生機會、增加生物生存、 躲藏空間。 日本－簡易木平台 例如碎木屑作為步道或利用木平台將舖面立體化 日本－碎木步道 透水步道 透水、立體化設計 透水人行道
1.永續建築—綠建築 • 設施減量化、建築輕量並適當綠化-- • 緩和都市環境高溫 日本京都 日本小樽 台北敦化北路
永續校園2.綠美化規劃介紹 藍花楹
2.1植栽類別與選用 環境進行綠化注意事項： 1.需視規劃目的與環境作評估。 2.植物選擇適地、適種、適量，符合景觀設計功能。 3.選用植栽繁殖及移植容易。 4.管理維護容易，不易罹患病蟲害者。 5.市場來源供貨無虞者。 6.草花和草皮面積勿過多，以增加CO2 固定量及降低維護成本。
原生植物尚需需考慮 原始生長環境條件，例如生長海拔高低、是否濱海植物。 樹型是否具有觀賞性。 是否已大量栽培、貨源無虞。 儘量採用苗圃培育之中小型苗木及容器苗，避免使用移植自他處或野生的大樹。 2.1植栽類別與選用
植栽設計基本配置原則 單植：優形樹 列植：以等距或不等距 採單種單行、 單種多行、多種單行、多種多行。 群植：不等邊三角形。奇數株數、變化中求統一。 2.2.植栽配置 單植—楝樹 列植 群植
2.2.植栽配置 植栽設計基本配置原則 • 樹種多樣性、複層式栽種，增加生物棲息空間。 • 顏色對比、重點配置。
2.2.植栽配置 植栽設計基本配置原則 • 硬體設施或圍牆週邊適度以 植栽予以軟化。
2.3.植栽種植 注意事項 • 須考慮植栽日後生長的空間及樹形大小，勿過密。 • 確認設計圖、配植圖。 • 注意是否有地下埋設物，如給排系統、電線電纜、瓦斯管，及有否影響植物栽 植及生長因子等。 • 位置確認之後，對景觀上及機能效果(遮蔭、日照、隱蔽、防風. .....)，應予充分考慮。
2.3.植栽種植 注意事項 • 栽植位置，原則上以大喬木、中喬木、 灌木及草花為順序決定之 。 • 栽植位置，應注意及各不同樹種相互間 關係，盡可能一次即加確定。樹木種植 後，應避免再遷移。 • 有些喬木不易成活者如樟樹，可先進行 斷根處理。移植時須具完整土球，提高 移植成活率。
2.4.其他 • 儘量選用自然資材搭配，如木製品。 • 可利用碎木屑覆蓋避免雜草及保持土 濕潤。 • 遊具週邊以人工草皮或碎木屑鋪設， 避免草皮過度踐踏而裸露。
2.5.綠美化工程規範說明 植栽維護管理工作 • 灌溉 要常保濕潤，注意水質，可地面灌溉、地下灌溉、葉面噴灑；水量以每次澆透，保持樹穴及周圍土壤濕潤，但非浸水狀態。 • 施肥 1.施肥原則：低濃度、多次數（少量多次）2.要先澆水後施肥，土壤乾燥時不可施肥，尤其使用水溶性肥料時特別要注意這一點。 3.儘量施用腐熟完成之有機肥料。
2.5.綠美化工程規範說明 植栽維護管理工作 • 修剪1.修剪作業規範—高雄市綠化植栽修剪作業手冊2.樹形維持、改善保持、樹體健康、避免倒伏、 防止病蟲害，冬季12月-2月修剪。 • 不良枝修剪：徒長枝、病枝、枯枝、逆枝、折傷枝。 長葉後 修剪後 修剪後
2.5.綠美化工程規範說明 基本單價可參考台灣營建研究院所出版的 1.營建物價雙用刊 2.公共工程常用植栽手冊 • 刊登植栽學名、最新價格資料與植栽照片、用途特性等基本特性介紹。 • 景觀工程相關資料(如照明設施、噴灌系 統、透排水帶等) 介紹。 相關網站 行政院公共工程委員會 http://140.115.63.229/csi/CD0-Index/CD2-Index.htm（施工規範） http://www.tcri.org.tw/concost/pricedb/ （工程價格） 台灣營建研究院 http://www.tcri.org.tw/concost/pctd/pctd.asp（營建物價資訊查詢系統）
（四）永續校園實例介紹 南投縣埔里鎮水尾國小 • 學校與建築師利用自然環境共同營造出的鄉間學校，其重建精神是與自然共生，進而創造出充滿水和綠的森林化小學 。 • 獲得遠東集團徐元智先生紀念基金會和教育部合辦第三屆「九二一校園重建特別獎」的佳作獎。
（四）永續校園實例介紹 日本自然學習機構 親子心得分享 • 性質：財團法人機構 • 方式：定期舉辦活動及教學觀摩 • 內容：介紹植物、昆蟲的生態，增加 學童接觸自然的真實，並將其生物的 趣味性融入生活當中。 • 對象：五歲至小六學童 戶外昆蟲採集 植物栽培與觀察 水邊生勿培養與觀察 趣味插秧體驗
（四）永續校園實例介紹 英國—Lunnasting國小 1.師生共同建造生態園地。 2.老師現地教導植物栽培與觀察 3.園區交由學生持續照顧維護。 4.非常小的小朋友也一併參與。 5.榮獲1995、1997、1999年 生態校園獎。
四、社區參與 1.校園空間開放。 2.結合社區營造。 3.舉辦活動，鼓勵社區志工、民眾共 同參與推廣工作。 4.將校園環境與社區融合。
五、結語 （一）營造自然、美麗的校園，留下溫馨永恆的回憶。 （二）推動綠建築、綠環境，落實生態教育，使人和大自 然共榮共存。 （三）善用外部資源，學校及社區相互學習參與。 （四）崇尚簡約、減法美學，讓管理使用更容易。 （五）學校與週邊環境融合，生活生態化、生態生活化。
