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代數教材模組編製 與應用

代數教材模組編製 與應用. 小組成員 簡吟文、張筑盈 邱美雲、李春瑋、陳俐淇. 一、代數的理論 (Kaput,1999). 二 、九 年一貫能力 指標調整：國小一年級 ( 教育部 ， 2011). 二 、九 年一貫能力 指標調整：國小二年級 ( 教育部 ， 2011). 二 、九 年一貫能力指標調整 ： 國小 三年級 ( 教育部 ， 2011). 二 、九 年一貫能力指標調整 ：國小 四 年級 ( 教育部 ， 2011). 二 、九 年一貫能力指標調整 ： 國小 五年級 ( 教育部 ， 2011).

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代數教材模組編製 與應用

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Presentation Transcript

  1. 代數教材模組編製與應用 小組成員 簡吟文、張筑盈 邱美雲、李春瑋、陳俐淇

  2. 一、代數的理論 (Kaput,1999)

  3. 二、九年一貫能力指標調整：國小一年級(教育部，2011)二、九年一貫能力指標調整：國小一年級(教育部，2011)

  4. 二、九年一貫能力指標調整：國小二年級(教育部，2011)二、九年一貫能力指標調整：國小二年級(教育部，2011)

  5. 二、九年一貫能力指標調整：國小三年級(教育部，2011)二、九年一貫能力指標調整：國小三年級(教育部，2011)

  6. 二、九年一貫能力指標調整：國小四年級(教育部，2011)二、九年一貫能力指標調整：國小四年級(教育部，2011)

  7. 二、九年一貫能力指標調整：國小五年級(教育部，2011)二、九年一貫能力指標調整：國小五年級(教育部，2011)

  8. 二、九年一貫能力指標調整：國小六年級(教育部，2011)二、九年一貫能力指標調整：國小六年級(教育部，2011)

  9. 三、代數學習問題：數學障礙 (DSM-IV-TR, 2000)

  10. 三、代數學習問題：常見錯誤類型(徐偉民、徐于婷，2009)三、代數學習問題：常見錯誤類型(徐偉民、徐于婷，2009)

  11. 四、代數的學習：一般性策略 (Blanton& Kaput, 2005)

  12. 四、代數的學習：一般性策略 (陳嘉皇，2007)

  13. 四、代數的學習：特殊策略-問題解決 (Wilson, Fernandez, & Hadaway, 1993)

  14. 四、代數的學習：特殊策略-理解 (Gagné, Yekovich, & Yekovich, 1993)

  15. 四、代數的學習：特殊策略-推理 (Polk & Newell, 1995)

  16. 五、代數教材模組架構(一)

  17. 五、代數教材模組架構(一)

  18. 代數的學習：特殊策略-圖解法 看圖列算式 回答合理即可 找出關鍵字

  19. 代數的學習：特殊策略-TM法 找出重點 重點聯想列算式 回答合理即可

  20. 代數的學習：特殊策略-運算推理 找出關鍵字或重點 記口訣列算式 回答合理即可

  21. 1-1能力檢核

  22. 1-2前測

  23. 2-1文字推理-1

  24. 2-1文字推理-1

  25. 2-1文字推理-1

  26. 2-1文字推理-1

  27. 2-2圖解法-1

  28. 2-2圖解法-1

  29. 2-2圖解法-1

  30. 2-2圖解法-1

  31. 2-3TM法-1

  32. 2-3TM法-1

  33. 2-3TM法-1

  34. 2-3TM法-1

  35. 3-1圖解法-1

  36. 3-1圖解法-1

  37. 3-1圖解法-1

  38. 3-1圖解法-1

  39. 3-2圖解法-1

  40. 3-2圖解法-1

  41. 3-2圖解法-1

  42. 3-2圖解法-1

  43. 3-3圖解法-1

  44. 3-3圖解法-1

  45. 3-3圖解法-1

  46. 3-3圖解法-1

  47. 3-4推理法-1

  48. 3-4推理法-1

  49. 3-4推理法-1

  50. 3-4推理法-1

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