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EL CASTIGO. Historia y Razonamiento. Atenas (464 a.C.) Draconismo y la Krypteia. Época Medieval. ¿Qué Entendemos por Castigo?.
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Historia y Razonamiento • Atenas (464 a.C.) Draconismo y la Krypteia
¿Qué Entendemos por Castigo? • El castigo es la presentación de un estímulo contingente sobre una respuesta que deriva en una disminución de la fuerza de esa respuesta (así como también se evidencia en la disminución de la frecuencia de la misma). La efectividad del castigo a la hora de suprimir la respuesta depende de muchos factores, entre los que se incluyen la intensidad del estímulo y la consistencia con la que el estímulo es presentado .
El Castigo en la Actualidad • Judiciales: La Pena Capital. Cárcel (transitoria o perpetua). Sentencias en centros Siquiátricos. Esfuerzos físicos excesivos por largos períodos. Exilio. Castración Clínica . Humillación Pública (Emplumar). • Socio-económicos: Multas o pérdidas en los ingresos. Confiscaciones. Degradación, suspensión o expulsión. Restricción o anulación de los derechos civiles. • Físicos: Palizas. • Verbales: gritos, insultos. (Psicológicos)
¡Posibles Razones para el Uso del Castigo! • Disuasión : intentar convencer a alguien para que no haga alguna fechoría en un futuro, haciendo el castigo lo suficientemente severo como para que el beneficio obtenido por la falta sea compensado.
Restauración • Reparar los daños ocasionados.
La Recompensa : Se refiere a conseguir algo a cambio de la falta realizada. El sufrimiento del perpetrador es visto como algo bueno incluso aúnqueno conlleve beneficios a la víctima
Castigos más Comunes Aplicados por los Padres • Tiempo Fuera. • Escribir planas . • Prohibición de salidas o de hacer una actividad divertida . • Restringir privilegios: uso del teléfono, mirar televisión o el uso de la computadora. • Confiscar un juguete, un artículo personal, o la separación de una mascota. • Revocar ciertos convenios como el postre, la comida favorita o incluso la cena. • Asignar deberes extra en la casa. • Cortar la cantidad de dinero que se le da al niño.
Efectos Secundarios del Castigo • Pérdida de confianza. • Daño en la autoestima • Estrés, tensión y agresividad. • Mentiras. • Distanciamiento. • Deseos de venganza. • Perdida de la espontaneidad y la creatividad
INFLUENCIA DEL TIPO DE FAMILIA EN LOS ESTILOS DE EDUCACIÓN Permisivas Democráticas Autoritarias
¿Y Entonces no se Puede Castigar? • Hay situaciones en que se entiende que es preciso detener una mala acción, no se debe permitir que los niños hagan lo que quieran. Nada más lejos de la realidad. A los niños hay que educarles (sobretodo en casa) para que ellos mismos sean responsables de sus actos y personas autónomas que se respeten a sí mismas y respeten a los demás. El objetivo debe ser educar a un hijo para que viva en libertad, pero sin cohartar la libertad de los que le rodean (“vive y deja vivir”).
La Importancia del Día a Día • Educar requiere paciencia y el trabajo de los padres o educadores debe ir encaminado, siempre que sea posible, a mostrar alternativas y elementos que inviten a reflexionar, no sólo sobre el comportamiento considerado inadecuado, sino también sobre las consecuencias que provoca en los demás.
Para No Tener que Castigar Debemos!! 1- Comunicación efectiva en la familia.
2- invitación a la reflexión para que el niño cree su propia regla.
RECUERDA • Se feliz. • Haz feliz a tus hijos. • Estrecha la comunicacióncon ellos. • No lo humilles, distancies o seas injusto. • Dale ejemplo con tu conducta. • Se amor.
NO SE DEBE OLVIDAR • La finalidad en la crianza de los hijos, es que los niños sean personas responsables, autocríticas y autónomas pero con valores morales, es decir, siendo su modo de vivir auténtico, responsable, armónico y con respeto hacia si y a otros.
