Научно-практический семинар ЦСР «Северо-Запад» Донской государственный технический университет

1. Роль российских университетов в реализации мировых трендов развития промышленности Научно-практический семинар ЦСР «Северо-Запад» Донской государственный технический университет Ноябрь, 2012

2. Интерес в создании будущего ФГБОУ ВПО «Донской государственный технический университет» Присутствует потребность • переосмыслить привычный подход к формированию научно-инновационно-образовательного комплекса, каким выступает ДГТУ после присоединения ЮРГУЭС 6 августа 2012 года • спрогнозировать возможные сценарии развития • предложить новое управленческое решение оптимально соответствующее этим сценариям.

3. Университет из колхозного рынка… • Несмотря на усилия государства, университетам пока не удается заполнить брешь, возникшую между наукой и промышленностью с развалом системы отраслевых НИИ. • Лучшие из университетов вырабатывают собственные стратегии работы с бизнесом. • Сегодняшняя попытка переноса исследований в университеты сталкивается с главной проблемой — разрыв спроса и предложения. • Компании-заказчики предпочитают получать работающие производственные линии, а большинство университетов ориентировано на написание отчетов и не готово доводить результаты НИР до внедрения в производство. http://www.enginrussia.ru/niokr/statii_4/universitet_iz_kolkhoznogo_rynka

4. Решение проблемы… • Государство предпринимает заметные шаги в этих направлениях. Наиболее существенный из них — постановление правительства № 219, в рамках которого финансируется создание инновационной инфраструктуры вузов, а также создание в 2010 году национальных исследовательских университетов. • Свою роль сыграло также 218-е постановление, дающее возможность софинансирования НИОКР компаний и исследовательских организаций в размере до 100 млн рублей. Реализация 218-го постановления отчасти превратилась в «государственно-государственное партнерство» — государственный университет делает исследовательские работы для государственной компании при поддержке из государственного бюджета.

5. Еще одно решение проблемы… • Еще одним инструментом превращения исследований в конечную продукцию был ФЗ-217, позволяющий российским университетам создавать компании (МИП)для коммерциализации собственных разработок. • Однако надежды на то, что университеты заработают, быстро создав вокруг себя «инновационные пояса» дочерних компаний, не сбылись. • Во-первых, как и любые стартапы, малые инновационные компании требуют долгого взращивания с высоким уровнем летальности на этапе инкубирования. • Во-вторых, помимо традиционных болезней стартапов жизнь предприятий, созданных в рамках ФЗ-217, была затруднена специфическими осложнениями. (возможность тут же превратилась в обязанность). • Кроме того, возможность создания не дополнялась возможностью существования: инновационные «дочки» не получали доступа к оборудованию, вынуждены были арендовать площади в университетах на основе конкурсов и рыночных ставок.

6. …примеры из жизни • Например, по программе развития НИУ РГУ нефти и газа имени И. М. Губкина только в 2011 году было освоено 450 млн рублей бюджетных средств и привлечено 90 млн рублей софинансирования, при этом более половины всех денег ушло на приобретение научного и учебно-лабораторного оборудования. • . В 2011 году МИСиС получил по 218-му постановлению субсидии на НИОКР в размере 139 млн рублей, а общий объем НИОКР составил 1227 млн рублей • И лишь одна шестая часть финансирования НИОКР в МИСиСе (207 млн рублей) — контракты с промышленностью (существенная часть — контракты с госкомпаниями) • *для понимания масштаба: в Тверском государственном университете, который в полтора раза больше по числу студентов очной формы, — 65млн. рублей.

7. Как есть… • Но уже понятно: перечисленных усилий недостаточно, чтобы университеты полностью взяли на себя функции отраслевой науки. При внимательном рассмотрении проблема заключается в том, что университетам недостает мотивации для подстраивания под рынок. • Основная причина кроется в бизнес-модели университетов. • НИОКР— это в большинстве случаев бизнес не университетов, а отдельных исследователей и их небольших групп.

8. Свергать авторитеты не так уж плохо. Не успевшие забронзоветь вузы — лучшие кандидаты для прорыва «…Однако в последние десятилетия мир высшего образования столкнулся с новым явлением — быстро развивающимися университетами. ….история и традиции ценны, но они играют все меньшую роль в конкуренциина мировом рынке талантов, знаний и технологий. Сочетание ресурсов, энергии, таланта и качественной экосистемы может всего за десятилетие сформировать исследовательский университет вполне приличного уровня.» Исаак Фрумин Vedomosti.ru 31.10.2012

9. География ДГТУ Южный федеральный округ: Ростовская область – Ростов-на-Дону, Азов, Волгодонск, Таганрог, Шахты Ставропольский край – Ставрополь, Пятигорск, Кисловодск, Есентуки http://www.donstu.ru http://www.sssu.ru

11. Полный образовательный цикл ДГТУ Дошкольное образование: детский сад №173 "Березка", детский сад № 124 "Колосок" Среднее школьное образование: Гимназия, Кадетский корпус, Физико-математическая школа (ЮРГУЭС), Колледж (ЮРГУЭС) Среднее профессиональное образование: Авиационный колледж, Колледж "ЭУ и Право«, Технический лицей ДГТУ, Профессиональный лицей (ЮРГУЭС) Высшее профессиональное образование: 3 института, 7 филиалов, 36 факультетов…. см. след слайд

17. Партнерство в проведении научных исследований: • Национальный центр технологических исследований, г. Лондон, Канада (д.т.н., проф. Бордачев Е.В) • Канзасский университет, г. Канзас, США (д.н., проф. ГиллеспиЛарукс Кинг) • Международная академия менеджмента и технологий, г. Дюссельдорф, Германия (д.т.н.,проф. Патрик Э.И.) • Вьетнам (проф, Фам Динь Тунг, Фам ТхуХыонг, проф. Нгуен Ван Чыонг, НгуенСуанТьем) • МГТУ им. Н.Э. Баумана (акад. РАН, Колесников К.С.) • РАСХН (акад. Лачуга Ю.Ф.) • РАН (акад. Матишов Г.Г)

20. Логическая организация учебно-научно-инновационного процесса

21. Функционально-структурная схема Инновационного Интерфейса Юга России

23. Функциональная модель Экосистемы самоуправления ДГТУ

24. География кластера

26. Проекты, реализуемые МКИТ

27. Группы проектов / проектные направления кластера по стадиям развития и возможностям позиционирования

28. Трансграничное взаимодействие МКИТ

29. Интерес в создании будущего ФГБОУ ВПО «Донской государственный технический университет» Присутствует потребность • переосмыслить привычный подход к формированию научно-инновационно-образовательного комплекса, каким выступает ДГТУ после присоединения ЮРГУЭС 6 августа 2012 года • спрогнозировать возможные сценарии развития • предложить новое управленческое решение оптимально соответствующее этим сценариям.

30. http://www.donstu.rue-mail: reception@donstu.ru 344000, Россия, г. Ростов-на-Дону, пл. Гагарина, 1, Тел. +7 (863) 273-85-25, факс: +7 (863) 232-79-53 Благодарю за внимание!!!!