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1. Collèges Rentrée 2014 Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCO http://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014 >1 >1

2. La refondation en marche • Loi no 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République • En 2014 : • Mise en place du conseil école-collège • Consultation sur le nouveau socle • Conférence nationale sur l’évaluation • Refondation de l’éducation prioritaire Une nouvelle étape Lire la circulaire de rentrée Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCO http://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014

3. Le calendrier de la refondationAnnée scolaire 2014-2015 Septembre - octobre 8 au 12 décembre Janvier – mars Consultation sur le socle commun de connaissances, de compétences et de culture Conférence nationale sur l’évaluation des acquis des élèves Consultation sur le programme d’enseignement moral et civique Consultation sur les programmesdu collège Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCO http://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014

4. La mise en place du conseil école-collège Cycle 1 Apprentissages premiers École maternelle Cycle 2 Apprentissages fondamentaux CP - CE1 - CE2 Cycle 4 Approfondissements 5ème - 4ème - 3ème Cycle 3 Consolidation CM1 - CM2 - 6ème • Harmoniserles pratiques • Assurer la continuité des apprentissages tout au long de la scolarité obligatoire Conseil école-collège • Échanger sur les besoins éducatifs particuliers • Éviter une rupture porteuse d’échecpour les élèves • Mener des projets communs Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCO http://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014

5. Une composition équilibrée Présidence conjointe : Principal du collège + IEN du premier degré Personnels enseignants du primaire Personnels enseignants du secondaire Conseil école-collège Descommissionspour mettre en œuvre les actions Participants conviés ponctuellement selon leurs compétences Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCO http://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014

6. … qui favorise la réflexion pédagogique Par exemple : Parcours d’éducationartistique et culturelle Méthodesde travail Maîtrise deslangages Implicationdes familles Préventiondu décrochage Conseil école-collège Inclusion desélèves à besoins éducatifsparticuliers Éducation audéveloppementdurable ConflitsHarcèlement Apprentissagedes nombres Numérique Orientation Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCO http://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014

7. Aux partenaires • Un interlocuteur unique pour tous les projets, de l’école primaire au collège • Aux établissements • Cadre de dialogue pour construire une politique pédagogique cohérente • Nouvel outil d’action locale qui renforce l’autonomie Aux élèves • Cohérence dans la formation aux attendus du socle commun, de l’école primaire au collège • Parcours fluides et adaptés, y compris pour les plus fragiles Aux enseignants • Formation commune • Échanges de pratiques et d’idées, co-observation • Développement professionnel • Aux familles • Politique pédagogique plus lisible • Meilleure implication • Retour des parents à l’école et au collège Une union qui profite à tous Conseil école-collège Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCO http://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014

8. Le nouveau socle : la structure proposée par le Conseil supérieur des programmes • Desdomaines de formation • Desobjectifs dans chacun d’eux Maîtriser la langue française Les méthodes et outils pour apprendre Les langages pour penser et communiquer Pratiquer des langues étrangères ou régionales La formation de la personne et du citoyen L’observation et la compréhension du monde Utiliser des langages scientifiques Les représentations du monde et l’activité humaine S’exprimer et communiquer Lire le projet de socle Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCO http://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014

9. Le nouveau socle : la consultation Les enseignants pourront participer à la consultation sur le site eduscol.education.fr/consultations-2014-2015 Mise en œuvre du nouveau socle : rentrée 2016 • Lecture préalable du projet • Banalisation d’une demi-journée pour en débattre • Questionnaireen ligne à remplir individuellement Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCO http://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014

10. Une réflexion engagée sur l’évaluation Consulter le dossier Un enjeu déterminant pour la réussite des élèves • Faire évoluer les modalités d’évaluation • Privilégier une évaluationpositive et bienveillantefavorisant la réussite de tous les élèves • Une réflexion à engager dès la rentrée : • Enconseil pédagogique • Enconseil école-collège Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCO http://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014

11. Cinq questions pour orienter la réflexionposées à la conférence nationale sur l’évaluation des élèves • Comment l’évaluation peut-elle être au service des apprentissages des élèves et participer à leurs progrès ? • Comment rendre compte aux familles des progrès des élèves ? • Quelle place et quelle forme pour la notation dans l’évaluation des élèves ? • Quels doivent être les moments de l’évaluation dans les parcours des élèves ? • Comment mobiliser les évaluations dans la détermination des parcours des élèves, leurs choix d’orientation et les procédures d’affectation ? Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCO http://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014

12. La refondation de l’éducation prioritaire La nouvelle politique de l’éducation prioritaire affirme l’importance : • D’une entrée pédagogique au cœur de la classe et réfléchie en équipes • De l’accompagnement et de la formation renforcés des personnels • D’un pilotage soutenu et continu à tous les niveaux (local, académique, national) • D’une cartographie juste et régulièrement actualisée Textes et site de référence : • Le référentiel de l’éducation prioritaire • La circulaire du 4 juin 2014 • Le nouveau site national de l’éducation prioritaire • A la rentrée 2014, 102 réseaux dits « REP+ préfigurateurs » : • un référentiel de principes d’action • une nouvelle organisation du service des enseignants • des enseignants formateurs • prioritaires pour les dispositifs « plus de maîtres que de classes » en primaire, l’accueil des moins de trois ans, l’accompagnement continu des élèves de sixième. Les perspectives 2015 : • Une redéfinition de l’ensemble de la carte de l’éducation prioritaire en 350 REP+ et 731 REP • Une revalorisation indemnitaire des personnels exerçant en EP La refondation de l’éducation prioritaire, une priorité dans le contexte d’aggrava-tion des inégalités scolaires liées aux origines sociales Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCO http://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014 >12

13. Des ressources pédagogiques sur • Outils numériques • Évaluation positive • Co-éducation • Lutte contrele décrochage • Éducation prioritaire • Élèves à besoins éducatifs particuliers • Orientation • Parcours d’éducationartistique et culturelle • Vade-mecum : culture scientifique et technologique • Fiches pour l’accompagnement personnalisé en classe de 6ème • Fiches repères sur le conseil école-collège • Socle commun de connaissances, de compétences et de culture • Lutte contre l’illettrisme : kit pédagogique à l’attention des parents Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – DGESCO http://eduscol.education.fr/colleges-rentree-2014