“ Nosotros solamente pensamos cuando somos confrontado con los problemas ” John Dewey

1. “Continuamente nos enfrentamos a una serie de grandes oportunidades brillantemente disfrazadas de problemas insolubles”John W. Gardner “Nosotros solamente pensamos cuando somos confrontado con los problemas” John Dewey

2. El método ABP como estrategia para la conceptualizaciónde un programa de investigación Juan F. Blanco L., Ph.D.

3. Conceptualización=idea

4. “Fuente de problemas” www.urabaenlinea.com: 91 páginas www.turbo-antioquia.gov.co: 13 páginas

5. Fuente: www.urabaenlinea.com UDEA inaugura sede de Ciencias del Mar en Urabá El pasado viernes 28 de enero la Universidad de Antioquia inauguró la Sede de Ciencias del Mar en Turbo. En este centro educativo se ofrecerán estudios relacionados con las áreas marinas y submarinas desde pregrado hasta maestría e incluso un doctorado, el cual se realizará en conjunto con las universidades Nacional, Jorge Tadeo Lozano y del Valle, entre otras.Según la información entregada por la UDEA, este proyecto está en la agenda de trabajo del Alma Máter desde el año 2003 y para ejecutarlo la Universidad ha sorteado diversos inconvenientes de carácter administrativo y jurídico, superados gracias a la voluntad universitaria y al compromiso de la Alcaldía de Turbo y del Concejo Municipal del actual y anterior período.En su intervención, el Rector de la Universidad señaló que el Departamento y el país han vivido de espaldas al mar, por ello la Institución puso todo su empeño en sacar adelante este proyecto que será de gran importancia para promover sus recursos hídricos y naturales a fin de propiciar el mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes.…

6. Pertinencia “La historia de la construcción de la nación americana puede justamente ser descrita como un experimento de laboratorio para entender y para resolver los problemas que mejorarán el mundo mañana” Nicholas Butler “La mayoría de la gente invierte más tiempo y energía yendo alrededor de los problemas que tratando de resolverlos” Henry Ford

7. California: Agricultura Holanda: Aguas Japón: Pesca Chile: Minería Costa Rica: Eco-turismo Panamá: Comercio

8. California: Agricultura

9. Holanda: Aguas

10. Japón: Pesca

11. Chile: Minería

12. Costa Rica: Eco-turismo

13. Panamá: Comercio

14. Antioquia Minería Aguas Agricultura (café) Industria (textiles)

15. ?????? Urabá Fotos: Juan F. Blanco, EEGU

16. Aprendizaje basado en problemas (ABP) ProblemBasedLearning (PBL) Origen 1965. Escuela de Medicina http://www.studygs.net/espanol/pbl.htm http://chemeng.mcmaster.ca/pbl/PBL.HTM http://cll.mcmaster.ca/resources/pbl.html http://www.ltrc.mcmaster.ca/pblonline/

17. http://cmapspublic2.ihmc.us/...

18. ABP sigue los pasos del Método (Científico) Hipotético-Deductivo Planteamiento (identificación) del problema Orientación para la revisión de información conocida e identificación de nuevas necesidades Discusión grupal para formular hipótesis Planeación del proceso de documentación o búsqueda de información Discusión para seleccionar hipótesis más probables con base en la información Reflexión sobre el proceso de aprendizaje (investigativo)

19. Claves para el éxito del método ABP Relevancia y realidad del problema planteado Complejidad del problema Grado de formación de los estudiantes (investigadores) Grupos pequeños Profesor tutor (coordinador) Grado de responsabilidad y compromiso de los estudiantes (investigadores)

20. Regla de oro Principio de la parsimonia (G. de Ockham)

21. “Yo no entiendo problemas complicados. Yo solo entiendo los simples” Richard Deupree “No hay problemas grandes, solo hay un montón de pequeños problemas” Henry Ford

22. Identificación de problemas y planteamiento de hipótesis Juan F. Blanco L., Ph.D.

23. Hipótesis: Explicación tentativa de un fenómeno observable (problema) Abordaje: Verificación vs. Falsación Evidencias (cuantificación de observaciones o datos)

24. Método de Falsación(Karl Popper) SI: Condicionante (causa) ENTONCES: Condicionado (efecto) PORQUE: Mecanismo (explicación)

25. http://www.urabaenlinea.com/ Temblor sacude Urabá - 2 de Marzo 2011 Que el día 2 de marzo de 2011 a las 1:50:50 p.m. hora local (2011-03-02 18:50:50 hora UT) se presentó un sismo de magnitud 5.5 con epicentro a 12.8 km al sureste de la cabecera municipal de Necoclí (Antioquia)

26. Identificación del problema Que el día 2 de marzo de 2011 a las 1:50:50 p.m. hora local se presentó un sismo de magnitud 5.5 con epicentro a 12.8 km al sureste de la cabecera municipal de Necoclí http://www.urabaenlinea.com/ Temblor sacude Urabá - 2 de Marzo 2011 Que el día 2 de marzo de 2011 a las 1:50:50 p.m. hora local (2011-03-02 18:50:50 hora UT) se presentó un sismo de magnitud 5.5 con epicentro a 12.8 km al sureste de la cabecera municipal de Necoclí (Antioquia)

27. Identificación del problema Tiembla en el golfo? Dónde tiembla en Urába? Cuál es el epicentro de los sismos?

28. Planteamiento de la hipótesis SI: hay actividad volcánica ENTONCES: hay mayor concentración de epicentros de sismos PORQUE: el vulcanismo produce liberación de energía hacia la superficie de la litosfera

29. “Fuente de problemas” www.urabaenlinea.com: 91 páginas www.turbo-antioquia.gov.co: 13 páginas

30. “Cada problema que yo he resuelto se ha convertido en la regla que me ha servido posteriormente para resolver otros problemas” Rene Descartes “Cada solución engendra nuevos problemas” Arthur Bloch

31. “Todos los cambiossignificativos y duraderosempiezanprimero en la imaginación y se labransucaminohaciaafuera” “La imaginación es más importante que el conocimiento”

32. Estructuración de la actividad investigativa: programa, línea o proyecto? Juan F. Blanco L., Ph.D.

33. Estructuración=organización

34. Objeto (Objetivo) Eco-región (102 km) Paisaje (101 km) Cuadros (cuadrantes) (100 m) Unidad o Parche (100-10-1 km) Parcelas y transeptos (102-101 m) Individuos (101-10-2 m)

35. Programa ó proyecto? Eco-región (102 km) Eco-región (102 km) Largo Plazo Parcelas y transeptos (102-101 m) Parcelas y transeptos (102-101 m) Corto Fina Cobertura espacial Gruesa

36. PROGRAMA: Estrategia enmarcado dentro de un área geográfica o conceptual para cumplir objetivo a largo plazo (solucionar un problema) PROYECTO: acciones específicas para cumplir un objetivoa corto plazo OJO: varios proyectos no implican un programa, pero un programa implica varios proyectos

37. Eco-región (102 km) Parcelas y transeptos (102-101 m)

38. Línea • Componente temático teórico o práctico, no necesariamente orientado por objetivos • Establecer líneas puede ayudar a organizar la formulación y ejecución de proyectos dentro de un programa

39. Líneas Hidrología Ecología de procesos (descomposición) Ecología animal Ecología del paisaje Ecología vegetal

40. Implementación de las actividades investigativas Juan F. Blanco L., Ph.D.

41. Implementación= acciones

42. Acciones Definir el qué: problema o pregunta Definir el cómo: programa, línea ó proyecto Definir metas: hipótesis, objetivos

43. Puntos claves • Identidad del grupo • Personal disponible • Organización • Fuentes de financiación • Estrategias de proyección del grupo

44. Puntos claves Identidad del grupo Programa, línea ó proyectos? Misión, visión o meta, objetivos Logos, sitio web

45. Puntos claves 2. Personal disponible técnicos, estudiantes pre y postgrado, profesionales

46. Puntos claves 3. Organización (organigrama)

47. Puntos claves 4. Fuentes de financiación Montos (<10, >100, >1000 millones?) Nacionales o internacionales Colciencias y otras fundaciones Sector público o privado Autogestión o extensión (venta de servicios, consultorías, cursos de capacitación, organización de eventos) Alianzas inter-institucionales ó grupales

48. Puntos claves 5. Estrategias de proyección del grupo (indicadores) Artículos científicos (nacionales vs. Internacionales) Libros y capítulos Resúmenes y extensos en reuniones científicas Divulgación científica (periódicos, revistas, cartillas, sitios webs, blogs, wikis, redes sociales, campañas, exposiciones, charlas a público general) Productos de innovación (patentes, productos, software) Cursos de capacitación

49. “Esfuérzate y se muy valiente…” Josué 1