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文言文专题

文言文专题. 现状. “ 经过千百年时间的淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言文，是诗文中的极品，是中华民族文化遗产的精华 ” ，而被选为教材的文言文更是优中选优。但是，无须讳言，长期以来文言文教学处于老（教学方法）、慢（进度慢）、费（费时多）、差（效果差）的状态。绝大多数学生对文言文不感兴趣，甚至厌恶、畏惧。.

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文言文专题

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Presentation Transcript

  1. 文言文专题

  2. 现状 “经过千百年时间的淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言文，是诗文中的极品，是中华民族文化遗产的精华”，而被选为教材的文言文更是优中选优。但是，无须讳言，长期以来文言文教学处于老（教学方法）、慢（进度慢）、费（费时多）、差（效果差）的状态。绝大多数学生对文言文不感兴趣，甚至厌恶、畏惧。

  3. 优化文言教学过程，试从激发学生兴趣、提高实效两方面，针对文言文教与学的特点，提出具体的做法，以促进文言文教学的发展。造成这种情况的原因很多，其中也有来自“教”的因素：许多老师仍采取传统的逐字逐句的串讲方式，让学生记笔记，然后从中抽题训练；或者偏重知识教学，把字、词、句的理解、翻译当作重点，其他都交给学生自己解决；或者一味侧重背诵，让学生背课文、背注解、背练习题答案。这样的课堂，没有体现新课改理念的精神，不能够让学生体验到古文的精髓，谈不到提高学习文言文的能力。优化文言教学过程，试从激发学生兴趣、提高实效两方面，针对文言文教与学的特点，提出具体的做法，以促进文言文教学的发展。造成这种情况的原因很多，其中也有来自“教”的因素：许多老师仍采取传统的逐字逐句的串讲方式，让学生记笔记，然后从中抽题训练；或者偏重知识教学，把字、词、句的理解、翻译当作重点，其他都交给学生自己解决；或者一味侧重背诵，让学生背课文、背注解、背练习题答案。这样的课堂，没有体现新课改理念的精神，不能够让学生体验到古文的精髓，谈不到提高学习文言文的能力。

  4. 因此，我们从事教学第一线的老师必须大手笔地、适宜学情地改革我们的文言文教学。改革课堂教学，优化教学过程，使教学效率得到最大可能的提高，让文言文焕发出新的活力。

  5. 一、激发兴趣。 （一）、教师富有激情。

  6. 陋室铭

  7. （二）、精心设计导语 《矛盾》 《杨布打狗》 《荀巨伯远看友人疾》 《愚公移山》

  8. 师：同学们，今天我校的语文老师全部大部分来听课了。师：同学们，今天我校的语文老师全部大部分来听课了。 生：“全部”和“大部分”两个词矛盾。 师：噢!说错了。我重新说一句，(看看外面)今天天气真好，是个布满阴云的晴天。 师：又出问题了? 生：晴天是有太阳的，布满阴云的天气怎么可以说是晴天? 师：(板书“矛”和“盾”并进行书写指导)“矛”是什么东西? 生：是古代的一种兵器。 师：“盾”是什么呢? 生：是防身用的盾牌。

  9. 2．理解“自相矛盾”的意思。 师：(指着“矛”和“盾”)把“矛”和“盾”合在一起，就不再是两件东西了，它产生了新的意思，那意思就是老师刚才说的那种句子。

  10. 杨布打狗 狼心狗肺 狗胆包天 狐朋狗友 鸡鸣狗盗 狗眼看人低 狗嘴吐不出象牙 狗仗人势 狗咬吕洞宾

  11. 荀巨伯远看友人疾 如果你有一个好朋友在重要关头需要你帮忙，而你帮他要付出很大代价，你是帮还是不帮呢？

  12. 愚公移山 徐悲鸿

  13. （三）、精心设计问题 《核舟记》 《猫捕雀》 《伤仲永》 《陋室铭》 《记承天寺夜游》 《杨布打狗》

  14. 伤仲永 1、课题中“伤”是什么意思？ 2、仲永小时候是怎样的孩子？ 3、方仲永的变化经历了哪几个阶段?

  15. 《核舟记》 1、本文结构是怎样的？ 2、为什么先写船舱后写船头？

  16. 《猫捕雀》 1、雏雀体小力弱，为什么敢“噪而逐猫”？ 2、雏雀为什么要“绕室啁啾”、“飞入室者三”和“望室而噪”？ 3、人们见猫杀雀母，会有什么心理反应？为什么会有这种反应？ 4、作者借“猫捕雀”这件事，发表了什么议论？

  17. 5、“猫捕雀”和人类“凭权位，张爪牙，残民以自肥”有什么相似的地方？人和猫有什么分别？为什么人这样做比猫更可憎？5、“猫捕雀”和人类“凭权位，张爪牙，残民以自肥”有什么相似的地方？人和猫有什么分别？为什么人这样做比猫更可憎？ 6、如果把文中的猫比作“残民以自肥”的官吏，那么，文中的雀鸟可比作什么？雏雀有什么地方值得我们敬佩？

  18. 《记承天寺夜游》 1、苏轼笔下的景带有什么特点？ 2、“闲人”指什么样的人？ 3、请回答“我认为苏轼是一个（ ）的人”，你对苏轼怀有怎样的感情？

  19. 杨布打狗 1、杨布出了一趟门，回家后，他家的狗不认识他了，这是为什么？ 2、“向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”这句话说明了什么？ 3、这个故事对你有什么启发吗？

  20. 《陋室铭》 1、文中哪句话统领全文大意？ 2、作者是从哪几个方面来写陋室的？ 3、名为陋室，实则不陋。文中哪些语句暗示了陋室不陋呢？ 4、作者说他所居的陋室就像南阳诸葛亮的草庐，西蜀杨雄的玄亭一样，这是类比，你说诸葛亮的草庐、杨雄的子云亭陋吗？

  21. （四）、创设轻松和谐而有活力的课堂氛围。 1.精讲字、词、句。 2.教学方法灵活化。 3.讲究教学语言。

  22. 二、提高实效。 （一）引导学生预习。 （二）做好领读。 （三）重视字词教学。

  23. （四）促进学生感悟。 1.鉴于历史原因，教师适当补充一些内容，如课文涉及的有关历史掌故、典章制度、风俗习惯等。 2.加强与现实的联系，让学生觉得古文中的人和事“远可在天边，近可在眼前”，调动情感，关注体验。 3.指导学生感悟作者情感，进而解读文本。

  24. （五）指导背诵。 《陋室铭》全文 《愚公移山》：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

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